一位平凡教师的多面人生教师演讲稿（优选3篇)
一位平凡教师的多面人生教师演讲稿 篇一
尊敬的校长、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是一位平凡的教师，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的多面人生。在我毕业的时候，我选择了教师这个职业，并且一直坚守着这个岗位。这些年来，我经历了很多，我也变得更加坚强和成熟。今天，我想与大家分享一下我作为一位平凡教师的多面人生。
首先，作为教师，我是一位知识的传播者。我热爱我的学科，对于每一门课程，我都会花费大量的时间去备课，力求把知识讲解得通俗易懂。我相信，只有当学生真正理解了知识，才能够在未来的学习和生活中运用自如。因此，我会尽量采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，激发他们的思考能力，培养他们的创新能力。
其次，作为教师，我是一位引导者和启发者。在我的课堂上，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生们提出自己的观点和想法，并且尊重每个学生的独特性。我相信，每个学生都有自己的潜力和特长，我的责任就是发现并激发他们的潜力。我会给予学生们足够的自由空间，让他们在思考和实践中成长。
最后，作为教师，我是一位陪伴者和引路人。我深知学生的成长不仅仅需要知识，更需要爱和关怀。在我的课堂上，我会倾听学生们的心声，关心他们的情绪和困惑。我会尽力帮助他们解决问题，引导他们走出困境。我希望每一个学生都能感受到我的关怀和支持，从而真正获得成长和进步。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，作为一位平凡教师的多面人生，我一直在不断地学习和成长。我相信，只有不断进步，才能够给予学生更好的教育。我会继续努力，为学生们的未来贡献我的力量。谢谢大家！
一位平凡教师的多面人生教师演讲稿 篇二
尊敬的校长、亲爱的同事们、亲爱的学生们：
大家好！我是一位平凡的教师，今天我很荣幸能够站在这里与大家分享我的多面人生。作为一名教师，我经历了很多辛苦和挑战，但也收获了许多快乐和满足。今天，我想与大家分享一下我作为一位平凡教师的多面人生。
首先，作为教师，我是一位知识的传播者。教师是社会的传承者，我有责任将我所掌握的知识传授给每一位学生。我相信，只有通过教育，才能够让每个学生都有机会接触到知识的宝库，从而获得成长和进步。因此，我会尽量把知识讲解得通俗易懂，帮助学生们打开知识的大门。
其次，作为教师，我是一位引导者和启发者。在我的课堂上，我不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。我鼓励学生们独立思考，勇于提出自己的观点和想法。我相信，只有通过思考和实践，才能够真正理解和掌握知识。因此，我会给予学生们足够的自由空间，让他们在实践中成长。
最后，作为教师，我是一位陪伴者和引路人。我深知学生的成长不仅仅需要知识，更需要爱和关怀。在我的课堂上，我会倾听学生们的心声，关心他们的情绪和困惑。我会尽力帮助他们解决问题，引导他们走出困境。我希望每一个学生都能感受到我的关怀和支持，从而真正获得成长和进步。
亲爱的同事们、亲爱的学生们，作为一位平凡教师的多面人生，我一直在不断地学习和成长。我相信，只有不断进步，才能够给予学生更好的教育。我会继续努力，为学生们的未来贡献我的力量。谢谢大家！
一位平凡教师的多面人生教师演讲稿 篇三
一位平凡教师的多面人生教师演讲稿
尊敬的各位领导，各位老师：
大家下午好！
今天我要向各位讲述的主人翁是一位平凡教师，说他平凡，是因为他与我们在座的每位同仁一样，天天都在以自己的实际行动兢兢业业地诠释着“教书育人”这一神圣天职。他没有轰轰烈烈的豪言壮语，也没有惊天动地的英雄行为；他有的，只是默默耕耘，在学校领导和普通教师的声声召唤中，用表现、用行动，展示着自己精彩的多面人生。所以，我将今天演讲的题目定名为：《一位平凡教师的多面人生》。让我自己、也让在座的各位，真正认识一下他——我们金田六办的赵立新老师。
常言道：“熟悉的地方没有风景”。其实风景天然存在，只是我们缺少发现。凝神回眸赵立新老师调入实验小学后的一个个精彩瞬间，我期待我迟钝的双眼能捕捉到些许镜头，带领大家在那些曾经的过往中流连徜徉……
镜头之一：全托班里的“孩他爸”。
作为六年级全托班的数学教师，赵立新深知这些远离父母呵护的孩子们内心的希冀与渴求。在常规的教学工作之余，他与孩子们贴近交流，喜爱着孩子们的喜爱、尊重着孩子们的尊重。接班一年多来，伴随着理解与宽容，他在孩子们的心田里，根植了一株株幸福之花。班里有点什么事情，孩子们总喜欢在他耳边唠叨；教育上出了点什么问题，家长们总喜欢在电话里跟他诉说；班里学生病了，又是他送去医院挂完点滴，深夜11点多再送回宿舍……在全托班“孩他爸”这一角色里，他用“真爱”这盏心灯，点亮了学生们幼小的心灵。
镜头之二：书法班里的“赵大师”。
上学期开学初，南通市书画院的知名书画家们来到学校，为“香樟”书苑的小学员们现场题字、作画并作出指点。身为书法兴趣组辅导老师的赵立新，在全程参与活动、送走客人后，已错过了学校食堂的午餐时间；当别人在办公室休息时，他却一边就着白开水啃着冰冷的油条、一边做着中午的带班准备。
“既然做了，就一定要做好！”这是赵立新老师总挂在嘴边的一句话，也许不铿锵，但很有力。透过这句话，你能看到一个平凡教师的职业操守；透过这句话，你能理解“香樟”书苑从组建到现在，虽然只有短短的1年半时间，却为什么能在南通市各类书法竞赛中取得那么多的成绩；透过这句话，你能知道《写字与书法》杂志里，为什么总有赵老师精彩的点评和他弟子们的作品；透过这句话，你能懂得周二下午他的硬笔书法讲座，为什么会令大家受益匪浅、记忆犹新；透过这句话，你能明白学校去年制作的校园风景明信片上，那枚小小的、花骨朵一般艳丽的红色印章，为什么出自赵立新之手；透过这句话，你能体会到一个人如果把平凡的工作做到那么完美，他的心中就会有那么的天高云淡。
镜头之三：数学组内的“赵钻研”。
在实验小学这方群英荟萃的生命之林里，相比起数学组内其他出类拔萃的精英教师，赵立新也许是“星光黯淡”的'。但这不代表着他不学习、不钻研；相反，他用自己一贯的低调方式，进行着苦读与苦思。也许你没有发现它的慎独与反思，但你或许知道他曾参加过通州区“课堂诊断”现场竞赛，他曾为山东省教育考察团执教过观摩课，他曾数次在学校“每周一课”活动中展示自己的教学理念，他上学期带的实习生孙羽佳，已顺利通过教育局人事科的考试，到英雄小学任教。
“千淘万沥虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”来自农村的赵立新老师，有时感觉自己就是一个农夫，用年过不惑的男子汉的豪迈和充实，在自己挥汗播种的田园里，自豪地倾听着自己成长的拔节之声。
镜头之四：年级组的“赵甘草”。
中医抓药，“甘草”一味到处适用，因此才有了那句俗话“药铺店里的甘草”，放在人身上，就是这种人到处都用得上。赵立新老师，活脱脱就是我们年级组的“甘草”。
每个开学初，领导忙，班主任忙，我们的赵老师也忙！“赵，拜托，给我们写个标语吧！”“行！”“赵，麻烦一下……”“好的！”这个教室到那个教室，这块黑板到那块黑板，不知不觉、举手投足间，窗外已经灯火阑珊……上学期各年级六一文艺演出时，指导老师忙，小演员们忙，我们的老赵同样忙！“赵，帮我录个音吧！”“好的！”“赵，帮我合成个音乐吧！”“没问题！”……看着舞台上孩子们的精彩表演，赵老师笑了！一些教学活动中，电脑专职老师忙不过来时，课件制作同样也可以找老赵出手。
“给我一个合适的支点，我就能翘起这个地球。”赵立新老师有年事已高的父母、有两地奔波的妻子、还有异地求学的儿子，但在学校与家庭的人生天平上，他选择了一个并不位于杠杆正中的支点，从而使学校这头变得很沉很沉。
“长路奉献给远方，江河奉献给海洋，我拿什么奉献给你，我的事业？星光奉献给长夜，白鸽奉献给蓝天，我拿什么奉献给你，我的学生？”以上一组镜头，当然无法穷尽赵立新老师的全部奉献，但请原谅我的笨拙，我只能以这种纪录片的方式，向各位真实呈现赵老师平凡而精彩的多面人生！
“桃李不言，下自成蹊。”愿赵立新老师快意人生，继续挥毫书写属于自己的一个个精彩故事。
