《蚕姑娘》第一课时反思(精简3篇)

《蚕姑娘》第一课时反思 篇一

在《蚕姑娘》这个寓言故事中，我们看到了一个蚕宝宝在茧中经历蜕变的过程。这个故事告诉我们，每个人都有成长和变化的潜力，只要愿意努力和坚持不懈。

故事中的蚕宝宝在茧中经历了种种困难和挑战，但它并没有放弃，而是坚持不懈地努力着。最终，它变成了一只美丽的蝴蝶，展翅飞翔。这个过程告诉我们，面对困难和挑战时，我们要保持乐观和勇敢，相信自己的潜力和能力。

故事还告诉我们，每个人都有自己的独特之处，每个人都有自己的价值和使命。我们要珍惜自己的特点和能力，不要轻易放弃，要相信自己有无限的可能性。

在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战，但只要我们像蚕宝宝一样坚持努力，相信自己，最终我们也能蜕变成美丽的蝴蝶，展翅飞翔。让我们从《蚕姑娘》这个故事中汲取力量和勇气，相信自己的潜力，勇敢地去追求自己的梦想吧！

《蚕姑娘》第一课时反思 篇二

《蚕姑娘》这个故事告诉我们，每个人都有成长和变化的潜力，只要愿意努力和坚持不懈。在故事中，蚕宝宝经历了茧的困境，但最终蜕变成了美丽的蝴蝶。这个过程启示我们，我们要相信自己，坚持不懈地追求自己的梦想。

故事中的蚕宝宝在茧中经历了各种困难和挑战，但它并没有轻易放弃，而是坚持不懈地努力着。这种精神告诉我们，面对生活中的困难和挑战时，我们要保持乐观和勇敢，相信自己的潜力和能力，勇敢地面对挑战。

故事还告诉我们，每个人都有自己的独特之处，每个人都有自己的价值和使命。我们要珍惜自己的特点和能力，不要轻易放弃，要相信自己有无限的可能性，勇敢地去探索和追求自己的梦想。

在我们的生活中，也会遇到各种困难和挑战，但只要我们像蚕宝宝一样坚持努力，相信自己，最终我们也能蜕变成美丽的蝴蝶，展翅飞翔。让我们从《蚕姑娘》这个故事中汲取力量和勇气，相信自己的潜力，勇敢地去追求自己的梦想吧！

《蚕姑娘》第一课时反思 篇三

《蚕姑娘》第一课时反思

　　在不断进步的时代，教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《蚕姑娘》第一课时反思，希望对大家有所帮助。

　　按进度，今天应该上《蚕姑娘》的第一课时了。说实在话，初读这篇文章，我并不太喜欢。可是多读几篇以后，随着对课文的理解的深入，慢慢的喜欢上的这篇课文。本文用拟人的方法形象地介绍了蚕孵化出来后，生长、结茧、由蛹变成蛾的过程。课文语言生动，段式回环往复，句末注意押韵，符合儿童的心理。

　　一上课，在学生读好课题后，我简单的抽查了孩子们预习生字的.情况，一切都很顺利。接着该分段读课文了。我打算在这个环节中达成两个教学目标：一是把课文读得正确流利，二是结合课文理解由生字组成的词语。

　　读第一自然段，我出示了“暖洋洋”这个词。读准这个词后，我问：“你们什么时候有这样的感觉？”第一个孩子说：“春天出太阳的时候。上周我们还去放风筝，我觉得很舒服。”孩子们的理解是到位的。另一个孩子说：“我躺在妈妈的怀里也有这样的感觉。”呵，他把这个词理解得更到位。我抓住时机说：“难怪蚕姑娘想快点出来呀！谁再读这一段？”孩子们读得很投入，特别是“钻”字也读出了自己的感受。

　　读二三四五自然段时，我抓两个词“蚕床”“变成”。“蚕床”这个词离孩子们的生活实际是比较远的，在读完课文后，我让孩子们看图，找找哪里是“蚕床”，孩子们只要看到21页下面的图就能很快得出答案。但是并不能到此为止，我知道图上的东西也许很多孩子是没有见过的。我说：“你们在哪里看到过这样的东西？”孩子们纷纷说开的，有的说看到外婆家用这个来晒粮食，我问：“为什么把它叫蚕床？”孩子们说，蚕姑娘在这里吃饭睡觉，当然应该叫蚕床了。第二个词语我结合课让孩子们理解。课文的二三四五自然段结构是比较相似的，在孩子们读完了这几个自然段后，都让孩子们说说什么样的蚕姑娘变成了什么，这样既理解了课文内容，也理解了“变成”这个词语。

　　第六自然段中我也用结合图的办法弄清“盖新的房”，至于“一声不响”这个词，我想要留到第二课去解决了。

　　反思：杨再隋老师说：“本色语文要克服杂的问题。由于语言文字训练不落实，语文活动没有很好地开展，因而另一种形式的“架空分析”有所抬头，即以牺牲工具性为代价的所谓张扬人文性，成了课堂上另一道风景。”高林生老师也提出了语文低段教学的四个必须，其中有两个重要的方面，就是必须把课文读正确读流利，要把理解词句和课文定位在适当的程度。我觉得我节课中把目标定位于把课文读得正确流利，结合课文理解由生字组成的词语，目标比较单纯。对本课生字组成的词语的理解，我定位于结合生活实际和结合课文插图进行，应该是符合低年级孩子年龄特点和阅读教学要求的。