《法国号》教学设计【优质3篇】

《法国号》教学设计 篇一

在中学英语教学中，《法国号》是一部备受欢迎的电影，它不仅展现了法国文化和历史，还能够激发学生学习英语的兴趣。在教学设计中，我们可以结合电影的内容和学生的实际情况，设计一些富有趣味性和启发性的活动，以提高学生的学习效果。

首先，我们可以通过观看电影片段来进行听力训练。选取一些生动有趣的片段，并设计相关的听力练习，让学生通过听懂对话内容来提高他们的听力水平。同时，可以让学生分组进行听力比赛，增加竞争氛围，激发学生的学习兴趣。

其次，可以结合电影中的情节和对话设计口语练习。让学生模仿电影中的对话，练习口语表达，提高他们的口语能力。同时，可以通过角色扮演的方式，让学生在模仿对话的同时，增强他们的表达能力和沟通技巧。

此外，还可以结合电影中的文化元素，设计相关的文化活动。比如，可以让学生了解法国的美食、音乐和传统节日，通过展示图片、视频和讲解，引导学生对法国文化的了解和感悟。同时，可以组织学生进行相关的手工制作或小组讨论，让学生在参与活动的过程中，增进对法国文化的认识。

总的来说，《法国号》教学设计应该注重培养学生的听说读写能力，结合电影的内容和学生的实际情况，设计多样化和富有趣味性的活动，激发学生学习英语的兴趣，提高他们的学习效果。

《法国号》教学设计 篇二

《法国号》是一部充满魅力和情感的电影，它不仅展现了法国的风土人情和浪漫文化，还让人们感受到对生活的热爱和对美好的追求。在教学设计中，我们可以利用电影的情节和主题，设计一些富有情感和启发性的活动，让学生在学习英语的同时，体会到生活的美好和情感的力量。

首先，可以通过观看电影的片段来进行阅读训练。选取一些经典的对话和情节，设计相关的阅读理解练习，让学生通过阅读理解对话内容和情节，提高他们的阅读能力。同时，可以让学生分组进行阅读讨论，分享对电影的感悟和思考，增进他们的交流和合作能力。

其次，可以结合电影的主题和情感设计写作练习。让学生围绕电影中的人物和情节，写一篇感想或故事，表达他们对生活的感悟和对美好的追求。通过写作练习，可以提高学生的写作水平，同时让他们更加深入地理解电影的主题和情感。

此外，还可以结合电影的音乐和画面设计相关的创意活动。比如，可以让学生选取电影中的一首歌曲或一幅画面，进行创意表达和展示，让他们通过音乐和画面感受到电影的魅力和情感。通过创意活动，可以激发学生的想象力和创造力，让他们在表达中体会到对美好的追求和对生活的热爱。

总的来说，《法国号》教学设计应该注重培养学生的情感和思维能力，结合电影的主题和情感，设计富有启发性和感染力的活动，让学生在学习英语的同时，感受到生活的美好和情感的力量。

《法国号》教学设计 篇三

《法国号》教学设计

　　作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么应当如何写教学设计呢？下面是小编精心整理的《法国号》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　【教学目标】

　　1、认识圆号这一铜管乐器并熟悉圆号的音色特点。

　　2、掌握三拍子韵律特点，并能用声势进行展现，能体会与他人合作、交流的快乐。

　　3、学唱歌曲《法国号》，并能用富有弹性和连贯舒展的声音调动情绪，体会歌曲的意境。

　　【教学重点】

　　1、感知圆舞曲的特点，掌握四三拍的强弱规律

　　2、学生会用连音、断音的演唱形式演唱歌曲，表现自信的我。

　　【教学难点】

　　最后一句音准的掌握和富有弹性连贯舒展的声音表现歌曲。

　　【教具准备】

　　多媒体课件钢琴

　　【教学过程】

　　一、导入新课

　　同学们，很高兴和大家一起度过这美好的时光。

　　1、老师带大家看看生活中的圆形图案，同学们，你们知道生活中有哪些的圆形图案。

　　出示课件1请同学回答

　　2、出示课件二（圆号）观察一下这个乐器中有没有圆形呢？

　　好，看他圆圆的体形。老师告诉你们他就是圆号，

　　3、今天我们就学一个有关圆号的音乐作品。——法国号。

　　（圆号又叫法国号）简单介绍法国号。

　　二、歌曲教学

　　1、小朋友我想邀请你们和我一起动一动。想不想试一试。大家感受到这些乐曲都是几拍子的吗？

　　第一种：随音乐做律动（音乐知识渗透，讲解四三拍强弱弱的规律。）

　　第一拍强拍双手击掌，第二拍弱拍双手交叉拍肩膀。第三拍柔拍双排腿。

　　2、跟音乐，老师示范，学生跟做。

　　第二种：随音乐做简单动作（尤其是最后一句的.设计突出）

　　（它就是，我--的，法--国，号----。）这一句“我”后面，和“法”是两拍，所以要有两个动作让学生感知拍子。

　　第三种：随音乐用小手把旋律的高低在空中画出来。老师拿粉笔在黑板上画。

　　（设计意图：运用不同的方式方法来让学生亲身感受、体验、表现、四三拍节奏特点及强弱规律。突破本课难点。）

　　3、教师范唱歌曲

　　4、观察歌谱：

　　（1）有几个乐句？（4个）

　　（2）观察这4个乐句有什么发现？（第1、3乐句是完全一样的）。

　　5、教师带领学生有节奏地读歌词。

　　6、学生随琴轻声模唱歌曲。

　　7、学生跟琴演唱歌曲。

　　8、指导学生难唱的乐句。

　　9、歌曲中反复出现的“嗡巴巴”是模仿的什么声音？（法国号）指导学生用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的音色。“谁在唱歌？”“每天这样。”要怎样唱？（要唱得连贯悠扬。）“那就是我的法国号”要怎样唱呢？（结合强弱规律，要有韵律。）

　　（设计意图：注意力关注至音乐，每次聆听给学生一个目标，培养聆听习惯。）

　　10、男生唱“嗡”女生唱“巴巴”剩下的合

　　11、指名学生唱歌曲，要求学生用浑厚而有弹性的声音演唱歌曲。

　　11、让我们一起有感情地完整地演唱歌曲。

　　（设计意图：在学生熟悉旋律的基础上处理歌曲，用不同的方式将学生的学习热情引向高潮，不断提高学生的演唱能力及时歌曲的表现力）

　　三、拓展

　　1、考一考你们的小耳朵，老师给你们听四段音乐，它们分别是四个乐器。听一听哪一个是圆号的声音。（出示音乐）

　　2、观看三拍子的舞蹈视屏，大家为歌曲创编舞蹈动作。同桌两人一组。跟音乐舞起来。

　　（设计意图：通过集体合作为歌曲创编舞蹈动作，培养学生的合作和创造能力。）

　　四、小结

　　时间过得真快，大家表演的很精彩，舞跳得好，歌也唱的很棒。老师非常高兴和大家一起度过了一段美好的时刻，让我们再次唱起《法国号》。

　　（设计意图：不断巩固所学内容，达到教学目标）