《为人民服务》公开课教学设计【通用3篇】

《为人民服务》公开课教学设计 篇一

为人民服务是我们党的根本宗旨，也是我们每一个公民的责任和使命。在教育教学中，如何通过课程设计和教学实践，引导学生树立正确的为人民服务的观念，培养他们为社会、为人民贡献力量的意识和行动呢？下面，我将分享一节《为人民服务》主题的公开课教学设计。

一、教学目标

1.了解“为人民服务”这一核心价值观的内涵和重要性；

2.培养学生的社会责任感和使命感；

3.激发学生为人民服务的意识，引导他们付诸实际行动。

二、教学内容

1. 什么是“为人民服务”？

2. 为什么要“为人民服务”？

3. 如何做到“为人民服务”？

三、教学过程

1.导入环节：通过展示相关图片和视频，引导学生了解“为人民服务”的重要性和意义。

2.知识讲解：老师简要介绍“为人民服务”的内涵和由来，引导学生思考为什么要为人民服务。

3.案例分析：通过案例分析，让学生了解身边的“为人民服务”典型事迹，激发学生的学习兴趣。

4.小组讨论：分组讨论如何在日常生活中为人民服务，提出具体行动计划。

5.展示交流：每组学生展示他们的行动计划，互相交流分享，激发全班学生的参与热情。

6.总结反思：通过教师总结和引导，让学生对本节课的学习内容有所收获和反思。

四、教学评价

1.课堂表现：学生参与度、表现积极性；

2.小组讨论：学生的讨论深度和展示效果；

3.个人思考：学生对“为人民服务”理念的理解和认识；

4.行动计划：学生提出的具体为人民服务的行动计划。

通过本节课的设计和实施，学生能够更加深入地了解“为人民服务”的内涵，培养自己的社会责任感和使命感，从而在未来的成长过程中，能够积极为社会、为人民做出贡献。

《为人民服务》公开课教学设计 篇二

为人民服务是中国共产党的根本宗旨，也是中华民族的传统美德。如何通过教学设计和实践，引导学生树立正确的为人民服务的观念，培养他们的社会责任感和奉献精神呢？下面，我将分享另一节《为人民服务》主题的公开课教学设计。

一、教学目标

1.理解“为人民服务”是中国共产党的根本宗旨；

2.认识为人民服务的重要性和意义；

3.培养学生的社会责任感和奉献精神。

二、教学内容

1. “为人民服务”的内涵和历史背景；

2. 为什么要“为人民服务”？

3. 如何做到“为人民服务”？

三、教学过程

1.导入活动：通过播放相关视频和讨论引导，激发学生对“为人民服务”的思考和认识。

2.知识传授：老师讲解“为人民服务”的内涵和历史渊源，引导学生深入理解。

3.角色扮演：学生分组进行“为人民服务”场景模拟，体验服务他人的快乐和意义。

4.小组合作：学生讨论如何在日常生活中为人民服务，提出具体计划。

5.展示交流：每组学生展示他们的行动计划，互相交流分享，激发全班学生的参与热情。

6.总结反思：通过教师总结和引导，让学生对“为人民服务”的理念有更深入的认识和反思。

四、教学评价

1.课堂表现：学生参与度、表现积极性；

2.角色扮演：学生对“为人民服务”场景的表现和理解程度；

3.小组讨论：学生的讨论深度和行动计划的可行性；

4.个人思考：学生对“为人民服务”理念的认识和态度。

通过本节课的设计和实施，学生将更加深入地了解“为人民服务”的内涵和重要性，培养自己的社会责任感和奉献精神，为构建和谐社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

《为人民服务》公开课教学设计 篇三

《为人民服务》公开课教学设计

　　教材分析：

　　这篇讲读课文，是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。

　　张思德同志1933年参加红军，经历过二万五千里长征，后来担任中央警备团的战士。1944年9月5日，在陕北安塞县山中烧炭时，因炭窑崩塌而牺牲。9月8日，中央警备团为他举行了追悼会。毛主席同志在会上作了著名的演讲，这就是《为人民服务》。

　　学情分析：

　　本文实际上讲了人活着为什么的问题，是进行正确的人生观教育的极好材料。在学生掌握中心后，进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深对全心全意为人民服务思想的理解，同时认识思路清楚对表达中心的作用。

　　教学要求：

　　1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。

　　2、学会本课7个生字和新词。

　　3、朗读课文，背诵自己喜欢的`部分。

　　教学课时：三课时

　　第一课时

　　教学要求：

　　1、学习生字新词。

　　2、认识写作背景，初知课文内容。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，简介人物、背景。

　　1、揭题

　　2、简介人物

　　张思德，1932年参加革命，是中央警卫团的战士，经过长征，负过伤，是个忠实地为人民服务的共产党员。1944年，因大生产运动的需要，被派去烧炭，因炭窑倒塌而牺牲。

　　3、简介背景

　　这是毛泽东主席在中央警备团举行的张思德同志追悼会上所作的讲演。当时正处于艰苦的抗日战争阶段，困难很多。毛泽东同志在追悼张思德的同时，讲述了为人民服务的道理，号召大家学习张思德，完全彻底为人民服务，团结起来，争取抗战的胜利。

　　二、自学课文

　　1、读准生字新词，联系上下文或理解词语。

　　司马迁鸿毛李鼎铭

　　鸿毛--鸿雁的毛。愈事物微不足道。

　　死得其所--形容死得有意义，有价值。所：处所、地方。

　　买力--尽量使出自己的力量。

　　追悼会--开沉痛的怀念死者的会。

　　2、画出你认为含义深刻的句子。

　　三、检查预习

　　1、指名分节朗读课文，相机纠错。

　　2、说说毛主席为什么写这篇文章？文章的观点是什么？

　　四、再读课文，抓住中心。

　　1、自读课文，用～～～～～画出全文的中心句。

　　2、学习第一节

　　3、自读第二节，思考：

　　（1）这段有几句话？每句话讲什么？

　　（2）仔细读读，这几句话中哪句最重要，为什么？

　　（3）指导理解：

　　人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛

　　必有的人比

　　（人总是要死的，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻）

　　（4）归纳段意，人死的两种不同意义

　　（5）归纳学法，找中心句，归纳段意

　　4、想想，还有哪些人的死比泰山还重？

　　（江姐、董存瑞、黄继光、狼牙山五壮士、雷锋等，英雄人物。说说他们是怎样对待生死，对待困难，对待同志的。）