《唐僧骑马咚得咚》的音乐教学设计(精简3篇)

《唐僧骑马咚得咚》的音乐教学设计 篇一

在音乐教学中，激发学生的兴趣是至关重要的。而选择一首既有趣又富有教育意义的歌曲就显得尤为重要。《唐僧骑马咚得咚》这首歌曲恰好具备了这两个特点，旋律欢快，歌词富有趣味性，适合用来进行音乐教学。

首先，我们可以利用这首歌曲进行节奏训练。歌曲中“咚得咚咚”这个部分的节奏明快，可以让学生跟着节奏拍手或敲击乐器，培养学生的节奏感和音乐感。这样的活动不仅可以让学生感受到音乐的魅力，还可以锻炼他们的协调能力和听觉感知能力。

其次，我们可以利用这首歌曲进行歌词学习。歌曲中的歌词富有趣味性，通过学唱这首歌曲，学生可以轻松地记住一些汉字，并且提高他们的语感和表达能力。老师可以设计一些与歌词相关的游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字和表达能力。

另外，我们还可以通过这首歌曲进行声音练习。歌曲中的音高变化较大，可以让学生在唱歌的过程中练习音准和音高的掌握。老师可以引导学生多次反复练习，帮助他们提高歌唱技巧，培养他们的音乐感知能力。

总的来说，《唐僧骑马咚得咚》这首歌曲具有很高的教育和娱乐价值，适合用来进行音乐教学。通过这首歌曲，学生不仅可以感受到音乐的魅力，还可以提高他们的音乐素养和语言表达能力。希望老师们可以在教学中多多利用这样有趣的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中享受音乐的乐趣。

《唐僧骑马咚得咚》的音乐教学设计 篇二

在音乐教学中，如何利用歌曲来激发学生的学习兴趣和提高他们的音乐素养是一个重要的课题。《唐僧骑马咚得咚》这首歌曲旋律欢快，歌词富有趣味性，适合用来进行音乐教学。下面我将介绍一些利用这首歌曲进行音乐教学的具体方法。

首先，我们可以利用这首歌曲进行节奏训练。在歌曲中，“咚得咚咚”这个部分的节奏明快，可以让学生跟着节奏拍手或敲击乐器，培养他们的节奏感和音乐感。通过这样的活动，学生可以感受到音乐的魅力，锻炼他们的协调能力和听觉感知能力。

其次，我们可以利用这首歌曲进行声音练习。歌曲中的音高变化较大，可以让学生在唱歌的过程中练习音准和音高的掌握。老师可以引导学生多次反复练习，帮助他们提高歌唱技巧，培养他们的音乐感知能力。

另外，我们还可以通过这首歌曲进行歌词学习。歌曲中的歌词富有趣味性，通过学唱这首歌曲，学生可以轻松地记住一些汉字，并且提高他们的语感和表达能力。老师可以设计一些与歌词相关的游戏或活动，让学生在轻松的氛围中学习汉字和表达能力。

总的来说，《唐僧骑马咚得咚》这首歌曲不仅具有很高的教育价值，还能让学生在愉快的氛围中享受音乐的乐趣。希望老师们可以在音乐教学中多多利用这样有趣的歌曲，激发学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养和表达能力。

《唐僧骑马咚得咚》的音乐教学设计 篇三

《唐僧骑马咚得咚》的音乐教学设计

　　教学内容：人教版音乐一年级上册34——35页

　　1、童谣《唐僧骑马咚得咚》

　　2、欣赏《一个师傅仨徒弟》

　　教学目标：

　　1、按节奏朗读，按节奏走步，随音乐的分句准确变换动作。

　　2、模拟不同动画人物的表情、动作进行表演，发展学生音乐表现力。

　　3、培养学生小组合作意识。

　　教学重点：引导学生感受和鉴赏音乐。

　　教学难点：如何吸引刚入学的一年级小学生集中注意力听音乐，帮助学生从愿意听、喜欢听逐渐过渡到想听音乐。

　　教具准备：多媒体课件、电子琴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好

　　二、欣赏《一个师傅仨徒弟》

　　1.激趣导入

　　师：同学们喜不喜欢看动画片？

　　生：喜欢。

　　师：喜不喜欢看《西游记》？

　　生：喜欢。

　　师：你为什么喜欢看《西游记》？（学生回答）

　　师：同学们喜欢看《西游记》还有很多很多理由。今天老师就请你们来听《西游记》中的片尾曲。小朋友们，谁知道我们这部动画片《西游记》中的片尾曲叫什么？

　　生：《一个师傅仨徒弟》。

　　2、初听乐曲

　　请小朋友在听的时候想一想动画片中各个人物的外形特征并模仿，他们都有什么本事？

　　3、复听

　　（1）同学们听得真棒，下面我们再来听一遍。

　　（2）动画片好看吗？里面的歌声是不是也特别好听啊？大家想学这首歌曲吗？我们一起来学习他的前半部分。

　　（3）课件出示歌词

　　（4）跟琴学唱

　　（5）师生接唱

　　（6）完整演唱

　　三、学习童谣《唐僧骑马咚得咚》

　　1、关于唐僧和他三个徒弟的'故事还有一首特别好听的童谣，大家想学吗？

　　（1）唐僧的三个徒弟都有什么本事？

　　（2）他们这么有本事，他们的师傅有没有本事呢？

　　（3）所以，观音菩萨就让小白龙变成白龙马给师傅骑，白龙马在师傅遇险时也能保护师傅。白龙马是怎么走路的？谁来学一学？（学生跺脚来模仿）

　　师：白龙马是这样走路的，你还能不能用别的方式表现啊？（学生用手拍地模仿）

　　师：你再想一想，还有其他方法吗？

　　生：没有了。

　　师：那老师来模仿蹄声

　　2、出示图片《唐僧骑马咚得咚》，老师有节奏的念童谣，学生跟着节奏认真的听

　　3、学生跟着老师有节奏的念

　　4、学生齐念（同位对拍手掌）

　　5、师生接唱

　　四、表演《唐僧骑马咚得咚》

　　我们刚才一齐说了童谣《唐僧骑马咚得咚》，你们想不想自己来扮演一下我们《西游记》里的人物啊？

　　1、分小组来排练，边表演边说童谣。

　　2、小组练习

　　3、我看小朋友们排练得非常认真，下面我们来表演一下好吗？（分组表演）

　　4、师生一起表演

　　五、小结

　　你们太棒了，我还想为难你们一下，就是回家与你的家人一起表演《唐僧骑马咚得咚》，能做到吗？