七年级下册科学教学计划(精选6篇)

七年级下册科学教学计划 篇一

为了更好地引导学生学习科学知识，提高他们的科学素养，我们制定了七年级下册科学教学计划。本教学计划主要围绕着生物、物理、化学三个方面展开，旨在帮助学生建立科学思维，培养科学探究的兴趣和能力。

生物教学内容主要包括生物的基本概念、生物的组成、生物的特性等。通过生物实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，加深对生物学知识的理解。同时，引导学生关注身边的生物现象，培养对生命的尊重和保护意识。

物理教学内容主要包括物质的性质、运动、力和能量等。通过实验，让学生感受物理规律，培养观察、实验和分析问题的能力。同时，引导学生将物理知识应用于生活中，培养解决实际问题的能力。

化学教学内容主要包括化学物质的组成、性质、变化等。通过实验，让学生了解化学现象背后的规律，培养实验设计和数据分析的能力。同时，引导学生关注环境保护和化学安全，培养正确使用化学知识的意识。

在教学过程中，我们将注重培养学生的科学思维和实践能力。通过讨论、实验和探究，激发学生的好奇心和求知欲，引导他们主动探索科学世界。同时，我们也将关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能够有效地学习科学知识。

通过本教学计划的实施，我们希望能够激发学生对科学的兴趣，培养他们的科学素养，为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。

七年级下册科学教学计划 篇二

七年级下册科学教学计划的教学目标是通过生物、物理、化学三个方面的教学内容，帮助学生建立科学思维，培养科学探究的兴趣和能力。为了达到这一目标，我们将采取多种教学手段，让学生在实践中学习，在探究中成长。

首先，我们将注重生物、物理、化学三个方面的知识融合，通过跨学科的教学方法，让学生从不同角度去理解和探究科学知识。例如，在研究光的传播时，我们将结合生物的视觉机制和物质的光学性质，让学生全面理解光的特性。

其次，我们将注重实验教学，让学生亲身参与实验操作，观察实验现象，探究科学规律。通过实验，学生可以感受到科学知识的生动性和实用性，激发他们对科学的兴趣和好奇心。同时，实验也可以培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

再次，我们将注重学生的探究性学习，引导他们主动提出问题、寻找答案。通过小组讨论、课堂互动等方式，激发学生的思考和创造力，培养他们的问题解决能力。同时，我们也将鼓励学生进行科学项目研究，提高他们的实践能力和创新意识。

最后，我们将注重学生的全面发展，注重培养学生的科学素养和科学精神。通过科学实验、科学探究、科学项目等活动，让学生逐渐形成科学思维和科学方法，帮助他们在未来的学习和生活中更好地运用科学知识。

通过以上教学计划的实施，我们相信学生将会在生物、物理、化学三个方面的学习中得到全面提高，培养出对科学的热爱和探索精神，为他们未来的发展打下坚实的基础。

七年级下册科学教学计划 篇三

　　一、学生情况分析

　　通过上学期的科学学习，绝大部分学生对科学课产生了浓厚的兴趣，科学素养得到相当的培养，已经具备了初步的探究能力，乐于动手，善于操作。但学生两极分化很明显，优等生表现出对科学浓厚、持久的兴趣，科学素养发展态势良好；后进生学习态度不够认真，轻视科学学科，造成科学素养发展一般。

　　从上学期期末考试情况看，任教的2个班中七（5）班成绩突出，学生学习兴趣浓厚，学生知识面广学习积极性高，学生参与活动认真踏实，（3）班学生学习态度不够好，课堂纪律有待加强，但学生思维活跃发言积极。

　　二、教材分析（包括重点和难点）

　　本册内容由“代代相传的生命”“对环境的察觉”“运动和力”和“地球和宇宙”四个单元组成。

　　第一章“代代相传的生命”以学生熟悉的教学内容为教学起点，注重探究，注重反映新知识和新技术。本章的重点：有生命周期的共同性；人体生殖系统的结构和功能；人受精和胚胎发育的基本过程；青春期发育的生理和心理变化；动物生殖方式的多样性；衰老和死亡的实质；被子植物发育过程；被子植物有性生殖的基本过程。

　　第二章“对环境的察觉”首先从总体上描述人类怎样用身体感觉器官来感觉周围不断运动和变化的环境。在介绍声和光的初步知识的基础上，描述耳的结构及听觉的形成、眼的结构及视觉的形成过程。最后以人类如何获取信息和利用信息作为结束。

　　第三章“运动和力”首先介绍各种形式的运动和能，使学生对物质的运动形式和能的形式有一个初步的、但较为全面的了解。然后集中对机械运动深入地进行研究，涉及运动和静止的相对性、机械运动的分类，运动快慢的描述等。再学习力的有关知识，包括力的作用效果、力的相互性、弹力、力的测量、力的三要素及力的图示，重点学习重力和摩擦力。最后是运动和力的关系，包括牛顿第一定律和惯性的知识以及两力平稳的条件。

　　第四章“地球和宇宙”主要从宏观的层面上探讨一些属于地球科学领域、与人类活动关系十分密切的自然现象的发生、发展、变化的规律和原因。

　　内容包括：

　　地球自转运动和绕日公转运动的基本特征；地球昼夜现象和昼夜交替现象的特点和产生原因；地方时和区时的划分、计算；地球的公转所产生的现象；地球内部的圈层特点；火山、地震的发生和分布规律；在本册的学习过程中，学生的探究能力、情感态度价值观也将得到进一步的发展。

　　三、教学主要任务和目的要求

　　教育对象上：确立学生的主体地位，保证学生学习的有效性。提高学生学习的质量，促进学生学习的良性循环。

　　教学内容上：强调基础知识的训练，构建紧密与生活、生产实际和社会发展相联系的科学内容体系。

　　教学途经上：注重教学民主，形成和谐氛围。促使学生激励进取，分步到位。

　　教学过程上：注重人人参与，全过程参与，多感官参与，强调学生是主体。

　　教学环节上：循循善诱，有梯度地指点，循着学生的思路将学生存在的问题，解剖成一个个有序的小问题，再根据学生的实际水平差异分步指导。

　　四、教学措施

　　1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。抽时间与他们谈心，端正学习态度，确定学习目标。

　　2、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底，及时查漏补缺，做到实验率70%。

　　3、课前检查前节课的作业，有问题及时纠正；课后交流，课堂复习的要点消化的怎样，进行抽题检查；平时提醒，碰到该生及时了解复习情况和作业完成的情况，及时提醒不要忘记作业。选择“小老师”，让他们在集体的合作学习中取得更大的进步。

　　4、给困难生以更多的展示机会，以呵护并激发他们的学习兴趣。平时一些简单的题目，请他回答，让他找回自信。积极采取激励措施，只要待转学生有点滴进步，就要予以鼓励，使他们在成功的喜悦中去争取下一次的进步。

七年级下册科学教学计划 篇四

　　一、对新课程标准的认识

　　科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程，在教学过程中要贯彻《标准》的核心理念，即全面提高每一个学生的科学素养。具体为：

　　1、面向全体学生

　　无论学生存在怎样的地区、民族、经济条件、文化背景的差别和性别、天资、兴趣等的差别，科学课程均为每一个学生提供公平的学习机会，这是由义务教育的性质决定的。

　　2、立足学生发展

　　科学课程是学生学习科学的入门课程，应全面培养学生的科学素养，为他们的终身发展奠定基础，在教学过程中应重视科学课程本身蕴涵的德育要素，进行爱国主义、集体主义和社会主义教育，以及科学精神、科学思想的教育，与其它课程及各教育环节一起，共同为学生形成正确的世界观、人生观与价值观奠定基础。

　　3、体现科学本质

　　科学课程要引导学生初步认识科学本质，逐步领悟自然界的事物是相互联系的，科学是人们对自然规律的认识，必须接受实践的检验，并且通过科学探究而不断发展。

　　4、突出科学探究

　　科学的核心是探究，教育的重要目标是促进学生的发展，科学课程应体现这两者的结合，突出科学探究的学习方式。

　　5、反映当代科学成果

　　科学在不断发展，具有鲜明的时代特征。科学课程要反映当代的科学成果和新的科学思想。应让学生了解一些他们能够接受的科学技术知识，了解现代科学技术对建设新农村、新城镇和改善人们物质与精神生活的作用，从而使他们意识到科学与自身和社会发展的密切关系，树立学好科学知识、提高科学素养、服务社会、振兴中华的理想。

　　二、教学内容

　　科学七年级（上）共由八章组成：走进科学、星空巡礼、昼夜与四季、地球、变化的地形、生物的主要类群，地球上的生物、生物多样性、地球上的生物圈。教材设计了多个探究活动、视窗，小资料等，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册要求学生对科学有初步的认识，重在培养学生进行科学探究的习惯。

　　三、教学目标

　　科学课程以提高每一个学生的科学素养为总目标。通过本课程的学习，使学生对自然现象产生较强的好奇心和求知欲，养成与自然界和谐相处的生活态度，了解或理解基本的科学知识，学会或掌握一定的基本技能，并且用它们解释常见的自然现象，解决一些实际问题；初步形成对自然界的整体认识和科学的世界观，增进对科学探究的理解；初步养成科学探究的习惯，培养创新意识和实践能力；了解科学技术是第一生产力，初步形成可持续发展的观念，并能关注科学、技术与社会发展的相互影响。

　　四、课时安排

　　新 授59课时 复习18课时 测验6课时

　　机动4课时 总计89 课时

　　其中： 实验2课时

　　五、教学进度

　　本学期教学共有20周，实际上课十九周。每周六个课时。本册共九章。平均每二个星期完成一章的教学。

　　教学进度安排：

　　第一周至第三周 走进科学

　　第一节探索奇妙的自然界 2课时

　　第二节什么是科学探究 2课时

　　第三节建立你的健康档案 3课时

　　第四节 几个重要的科学概念 2课时

　　第一章《星空巡礼》

　　第一节 观天认星 1课时

　　第二节银河系 2课时

　　第三节最近的恒星 1课时

　　第四节 行星与卫星 1课时

　　第五节 太阳系小天体1课时

　　习题讲解，复习测验

　　第四周至第七周 第二章《空气》

　　第一节 空气的存在 3课时

　　第二节 空气的成分 2课时

　　第三节 氧气 4课时

　　第四节 二氧化碳 4课时

　　第五节 保护大气圈 2课时

　　习题讲解，复习测验

　　第八周至第十周 第三章 《阳光》和期中考试

　　第一节 太阳辐射能 1课时

　　第二节 阳光的传播 2课时

　　第三节 阳光的组成 2课时

　　习题讲解，复习测验

　　其中第九周 “五一”放假

　　第十一周 阶段性复习，期中阶段性测验

　　第十二周至第十三周 第四章 《土壤》

　　第一节 土壤的组成和利用 2课时

　　第二节 土壤与植物 2课时

　　第三节 土壤污染的防治 2课时

　　第四节 地图 1课时

　　习题讲解，复习测验

　　第十四周至第十五周 第五章 《生物体的结构层次》

　　第一节生物体 1课时

　　第二节细胞 4课时

　　第三节 组织、器官与系统 2课时

　　习题讲解，复习测验

　　第十六周 期末复习

　　第十七周 期末考试

七年级下册科学教学计划 篇五

　　一、教材分析：

　　新教材的特点：

　　新教材加强学科间的联系，促进了课程综合化发展，较好地把物理、化学、生物等学科交叉整合，而不是作简单的拼盘式处理。

　　科学新教材图文并茂，大量实物彩色图片、形象的模型图与优美生动的文字相结合，将科学知识生动直观的展示出来，而不只是缺乏生气的抽象文字符号。

　　新教材重视探究学习与实践活动等学习方式，鼓励独立思考，强调解决实际问题，克服课本中心和知识中心倾向，不单纯强调获取间接经验。

　　新教材侧重于提供大量科学信息，培养学生的科学素养，为学生的终身学习留出发展空间，而不在于学生对知识点掌握的多少，更不要求学生掌握系统而连贯的知识。

　　以上特点，旨在全面提高学生综合素质，帮助学生了解社会和现代科技知识，培养学生的团结协作精神，充分发挥学生的个性特点，培养学生科学的态度和实践创新精神。

　　二、教学策略

　　我们必须努力创造条件，改革现行教学方式，包括课堂教学和实验教学；激励学生进行探究性学习；开展丰富多彩的教学活动。所以在教学中：

　　1.摈弃应试教学，努力实施开放式教学

　　1.1开展灵活多变的课堂教学。

　　第一、建立“情景与互动式”教学。

　　第二，改变学生学习方式和培养学生学习能力。

　　第三，重视树立学生的问题意识。

　　还有，课堂上充分利用教学信息资源。

　　1.2优化实验教学途径。

　　实验教学是《科学》教学的重要活动方式，学生只有遵守实验的“游戏”规则，具备了基本的实验技能，才能顺利完成学习任务。策略是：《科学》课程要求我们优化实验教学途径，用科学的方法使学生初步形成基本实验习惯，提高实验能力。

　　首先，课堂中演示实验和随堂小实验相结合。

　　其次，对于分组实验，我们不能将其作为学生验证科学规律的一种手段，同时学生必须克服“照方抓药”的通病，否则浪费了时间，实验习惯的养成，实验能力的培养便无从谈起。我们还应该充分利用课外、假期开展探究性实验活动，积极拓展实验教学途径。

　　2.实施探究性学习，有效地开展《科学》课程教学。

　　2.1探究性学习的成效，关键在于我们作必要的过程和方法的指导。

　　①对新现象、新知识提出质疑，提出自己的观点，开展讨论；

　　②应用已有的知识对发现和提出的问题作出假设；

　　③运用各种实验方法获取资料进行初步的科学分析；

　　④进行逻辑推理，得出比较切合实际的结论；

　　⑤将探究结论与他人合作交流等。

　　2.2探究性学习的成效，还在于我们进行恰当的教学设计。

　　3. 开展形式丰富的教学活动是《科学》课程教学的必要补充。

　　三、班级学生现状分析：

　　科学是一门新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师应正确引导，以期在测试中取得好的成绩。本学期本人担任七年（3）（4）两个班级的科学功课，两个班共有学生63人左右。这些学生来自于农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　1、学生人数不多：

　　今年初一新生进行小班化教育，两班人数只有63人，这样给学生实验、课堂纪律、课外辅导等等的全面铺开带来了很大的方便。

　　2、学生学习习惯普遍不好。

　　大多数学生上课没有作笔记、没有课前预习的习惯。有一小部分学生未能及时完成作业。大部分学生学习习惯不好，作业马虎。

　　3、学生基础一般，有两极分化趋向。

　　本校学生大都来自农村学校，对小学的科学课不重视，是造成学生基础不好的一个原因；另一方面，由于家庭对教育子女的不恰当，造成一部分学生得过且过，放任自流的现象，小学基础不够扎实，给科学的教学带来了一定的难度。

　　四、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　1．全面提高每一个学生的科学素养，注重培养学生学习科学的兴趣，突出科学探究，强调对自然界的整体认识，鼓励学生把学到的科学知识和技能应用于现实生活，鼓励学生对周围事物探根究底；使学生掌握一定的科学基础知识和基本技能，为终身学习和发展奠定基础。

　　2．知道一些基本的科学现象、事实、概念和原理；知道一些基本的科学词汇和术语；知道科学技术在社会和日常生活中的一些应用实例。并通过查阅资料，搜集数据及同伴间的合作交流，确定探究对象。会正确装置简单的实验仪器；会正确使用及规范操作基本仪器；会正确选用实验仪器等。

　　五．具体实施计划：（见表格略）

　　六、陪优补差措施：

　　根据每班学生目前的状况进行不同的组合，进行分层辅导。

　　第一层次：（学困生的练习要求）基本简单，易于模仿，量不多但必须独立完成。

　　第二层次：（中等生的练习要求）巩固课内，适当延伸扩展，使学生触类旁通。注意知识的前后联系和系统性，面向大部分学生。

　　第三层次：（优生的练习要求）选择一些具有思考性和创造性较强的题目，力争全面提高成绩。

七年级下册科学教学计划 篇六

　　伴随秋天的脚步，我们踏入了一个新学年的开始。新学年伊始，为了全组生物教师教学工作有目的性、完成工作有针对性，特根据学校指导方针、教学大纲安排制定本学期七年级生物组工作计划，具体内容如下：

　　一、工作指导精神

　　紧紧围绕学校“xx”规划的发展精神，紧密结合教育的精神实质，为了一切的孩子，为了孩子的一切，充分发挥每位教师优秀才干，使学生在我们的精心教育下茁壮成长，成为具有丰富知识内涵的'全面人才。

　　二、教学及活动安排

　　结合教学大纲的安排以及实际开设课时数量，设置每周二课时共计完成二十九节课的教学内容。另外根据教学内容和学生身心特点，初步设定安排几项教学活动：

　　1、对学校内的生物种类、生长环境特点以及生物特征展开调查的《调查身边的生物》实践活动，并对调查活动中认真积极完成、调查报告单优秀的同学予以表扬和展示;

　　2、结合《练习使用显微镜》一课的实验环节，在使用规范、迅速调整并能够看到清楚物象的同学中进行小比赛，增进学生对实验操作正确认识和熟练程度，对于“优秀实验员”给予公示表扬;

　　3、结合《种子的萌发》，课前布置学生自行选择进行植物的种子，尝试使其萌发，并总结其条件、生长状况，且拍下照片，对于认真探究、成果显著的同学给予表扬;

　　4、本学期还将对学生进行一次出教材内容外的生物知识小普及和小竞赛，具体内容和设置安排将在今后备课中详细商讨。

　　三、教师学习和工作

　　生物组共有三名专职教师，都是具有多年教学经验的教师。但是，我们面对的是一批崭新的面孔，而他们又具有着迥异的性格、不同的特质，因此，在展开教学活动是需要老师充分了解学生，这就需要教师做好以下工作：

　　1、上好第一节课，即表明上课的原则也要让学生接受一位新老师;

　　2、充分备课，不仅参照教学参考书中的内容，还有组内交流、拓展课外知识，丰富教材;

　　3、认真备课，尤其是组内备课，增加听评课次数;

　　4、教师自身也是需要知识补充的，因此教学的学习也是一项重要任务，每一位教师都要结合工作，加强自身进修学习，争取更好地为学生服务。

　　一学期和学生共同学习生活的日子仅有近100天的时间，但我们要做的事情是使我们的孩子们在这100天里开心、快乐、健康、进步，让他们在知识的世界里找到开启人生大门的线索乃至那把钥匙。因此，每一位生物教师都要秉承这样精神，积极而踏实的工作，完成计划，争取获得成绩和质量的丰硕果实。