《绝招》优秀教学设计方案【最新3篇】

《绝招》优秀教学设计方案 篇一

在教学设计方案中，绝对不能缺少的元素

在进行教学设计时，我们常常会遇到各种各样的问题，比如学生对知识点的理解不到位、学习兴趣不高、学习效果不理想等。为了解决这些问题，我们需要在教学设计中加入一些绝招，提高教学的效果。在本文中，我将和大家分享一些我在教学设计中的绝招，希望可以给大家一些启发。

首先，一个优秀的教学设计方案必须要有明确的目标。在设计教学活动之前，我们需要先确定学生应该掌握什么知识和能力，这样才能有的放矢地设计教学内容和教学活动。在制定目标时，我们需要考虑学生的实际水平和学习需求，确保目标既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高他们的学习效果。

其次，一个优秀的教学设计方案必须要有多样化的教学活动。学生的学习方式各不相同，有的学生喜欢听讲座，有的学生喜欢做实验，有的学生喜欢进行小组合作等。因此，在设计教学活动时，我们需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。比如，我们可以结合讲授、实践、讨论等多种教学方式，让学生在不同的环境中学习，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

最后，一个优秀的教学设计方案必须要有及时的评估和反馈。在教学过程中，我们需要及时地对学生的学习情况进行评估，了解他们的学习进度和学习困难，及时地给予帮助和指导。同时，我们还需要及时地对教学活动进行评估，了解教学效果和教学质量，从而及时地调整教学方法和教学内容，提高教学效果和教学质量。

综上所述，一个优秀的教学设计方案必须要有明确的目标、多样化的教学活动和及时的评估和反馈。只有这样，我们才能有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，实现教育的目标。希望大家在设计教学方案时，能够充分考虑这些因素，提高教学的效果和质量。

《绝招》优秀教学设计方案 篇二

如何设计一个引人入胜的教学活动

在教学中，教学活动是非常重要的一环。一个好的教学活动可以激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果，让学生在轻松愉快的氛围中学习。因此，我们在设计教学活动时，需要注意一些细节，使教学活动更加引人入胜。

首先，一个引人入胜的教学活动必须要具有一定的趣味性。学生是喜欢玩的动物，他们对新奇的事物和有趣的活动总是充满好奇心。因此，在设计教学活动时，我们可以利用一些趣味性的元素，比如游戏、故事、音乐等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。比如，我们可以将教学内容设计成一个有趣的游戏，让学生在游戏中学习知识，从而提高他们的学习积极性。

其次，一个引人入胜的教学活动必须要具有一定的挑战性。学生是喜欢挑战的动物，他们对克服困难和实现目标总是充满热情。因此，在设计教学活动时，我们可以适当地增加一些挑战性的要素，让学生在挑战中学习知识，提高他们的学习能力。比如，我们可以设计一些有难度的问题或任务，让学生在解决问题或完成任务中学习知识，从而提高他们的学习积极性。

最后，一个引人入胜的教学活动必须要具有一定的互动性。学生是喜欢互动的动物，他们对和他人交流和合作总是充满热情。因此，在设计教学活动时，我们可以适当地增加一些互动性的要素，让学生在互动中学习知识，提高他们的学习效果。比如，我们可以设计一些小组讨论、角色扮演、实践活动等，让学生在互动中学习知识，从而提高他们的学习兴趣和学习效果。

综上所述，一个引人入胜的教学活动必须要具有趣味性、挑战性和互动性。只有这样，我们才能有效地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果，让他们在愉快的氛围中学习。希望大家在设计教学活动时，能够充分考虑这些因素，让教学活动更加引人入胜，提高教学效果和教学质量。

《绝招》优秀教学设计方案 篇三

《绝招》优秀教学设计方案

　　【教学目标】

　　1．正确、流利地朗读课文。有感情地朗读人物对话。

　　2．理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

　　3. 激发努力学习本领、刻苦求知的愿望。

　　【教学重难点】

　　1.理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

　　2.从小柱子发愤学习、苦练绝招的事迹中受到启发，想象小柱子是怎样苦练绝招的。

　　【课前准备】

　　1、字词卡片和思考题。

　　2、多媒体课件。

　　【课时安排】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、 理解课题，导入新课：

　　①导入：同学们，你们喜欢看西游记么？那你喜欢谁？他有什么本领呢？

　　②让我们来欣赏一些别人的绝招吧！

　　过渡语：课文中有一群小孩子也在比绝招。想不想去看看？这就是我们今天要学习的第16课《绝招》，板书课题。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、请大家按照自己喜欢的方式读课文，读准生字，读通课文，遇到难读的字词，多读几次。

　　2、认读词语。

　　憋气腮帮子蔫 蔫 铲馅 攥饺子

　　炕上尴 尬下巴颏 咧开 握 拳

　　倒立禁不住脱口而出

　　3、再读课文，了解大意。

　　①把生字词带入到课文中，再次读课文，边读边想：

　　课文中讲了几个小伙伴，他们比了哪几种绝招？

　　（ 三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻 单臂倒立，小柱子的绝招是心算两位数乘法。）学生勾画文中相应的语句，并指导朗读。教师板书

　　［设计意图］指导学生根据阅读提示初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。

　　三、细读课文，感悟理解

　　1、默读课文，边读边动笔做记号。

　　①小柱子为什么要练绝招呢？（起因是和小伙伴比本领，却样样 都落后于别人，觉得自己“太丢人了” ）

　　②他们的绝招是怎样练成的呢？ （奶奶说，三胖的绝招是怎么样得来的？（教师板书：天生）二福的绝招是天天跑体育场练出来了。他认为奶奶说的话在理，明白了绝招是靠苦练出来的。）教师板书：坚持训练

　　③听了奶奶的话，小柱子有什么想法呢？

　　④思考：课文并没有说小柱子是怎么勤学苦练的，请你也来当作小作家，想象一下小柱子是怎样练绝招的？让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。（教师板书：勤学苦练）

　　清晨，东方刚露出鱼肚白的时候，小柱子——（就早早起床，开始练习。）

　　夜深人静，只有星星在眨着眼睛时，小柱子——（还在练习。） 每当别的'小朋友在尽情玩耍时，小柱子——（多想去玩，但他人仍然在练。）

　　2、同桌互相讨论一下。说说读课文时遇到了哪些不懂的问题，同学之间通过互帮互助的方式解难答疑。

　　[设计意图：指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。]

　　3、你最佩服谁的绝招？为什么？

　　4、阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？

　　（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）

　　5、有感情的朗读课文。

　　[设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象

　　的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。]

　　四、拓展练习、增加智慧

　　1、引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

　　[设计意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。]

　　板书设计：

　　16* 绝 招

　　三胖憋气天生

　　二福 空翻单臂倒立 坚持训练

　　小柱子 心算乘法 勤学苦练

　　《绝招》教学反思

　　《绝招》这是一篇略读课文。课文描写的是几个小伙伴之间发生的趣事。讲的是小柱子和小伙伴比本领，第一次输了，感到很羞愧，于是他暗自练习绝招。结果，在他的努力下，实现了自己的愿望。大家对他的绝招赞不绝口。我把这节课的教学重点放在指导和训练学生的学习方法，培养学生的学习能力与养成良好的学习习惯。引导学生在朗读的过程中，想一想课文中一共叙述了几个小伙伴，提到了哪几种绝招。

　　故事内容很简单，学生一读就可以读懂。我教学时把重难点放在小柱子是怎样练习绝招的。通过想象，体会任何本领都是要通过勤学苦练的，教学时我引导学生想象，并让学生说说小柱子是怎样勤学苦练的，大家相互补充。我发现部分学生的想象力还是比较丰富的，同学之间相互补充，这对中下程度的学生是很有帮助的。通过这样的想象为他们的写作打下了基础。最后给学生一个自由发挥的空间，想象下次的比赛的场景是什么样子的，充分拓展了他们的思维空间，为他们以后的写作打下基础。

　　上完这堂课使我感受很深。出示课题时间有点晚了，过渡语连接的不好；在讲生字的时候应该先给学生空间，让他们自己先读一读，最后再用个开火车的方法检查学生的认字情况。这堂课也使我知道上一堂课难，上好一堂课更难。要在课前做好充沛的准备，问题引导要具启发性和指引性。从学生的兴趣着手，引导学生发散思维。在以后的课堂上我会更加努力进取的。