中学体育课游戏教学设计【优选6篇】

中学体育课游戏教学设计 篇一

在中学体育课上，游戏教学是一种常见且有效的教学手段。通过游戏，学生们可以在轻松愉快的氛围中学习体育知识和技能，提高他们的兴趣和参与度。下面我将为大家分享一个中学体育课的游戏教学设计。

游戏名称：篮球传球大作战

游戏目的：通过这个游戏，学生们可以提高篮球传球的准确性和速度，培养团队合作精神。

游戏规则：将学生分成若干个小组，每个小组站在球场的两端。每个小组都有一个传球员和一个接球员。传球员必须在规定的时间内将篮球传给接球员，接球员接到球后再传给下一个接球员。如果传球出界或者被对方抢断，球权将交换。每个小组在规定的时间内传球次数最多的将获胜。

教学重点：传球的准确性和速度。

教学方法：老师可以在游戏过程中随时指导学生，提醒他们注意传球的力度和方向。在游戏结束后，可以给学生们一些反馈和建议，帮助他们改进传球技巧。

通过这个游戏，学生们不仅可以锻炼篮球传球的技能，还可以培养团队合作精神和竞争意识。希望这个游戏可以为中学体育课的教学带来一些新的灵感和思路。

中学体育课游戏教学设计 篇二

中学体育课是学生们锻炼身体、培养意志力和团队合作精神的重要场所。而游戏教学正是一个能够激发学生兴趣，提高课堂参与度的有效方式。接下来，我将分享一个适合中学体育课的游戏教学设计。

游戏名称：激流勇进

游戏目的：通过这个游戏，学生们可以提高跑步速度和耐力，培养团队合作意识。

游戏规则：将学生分成若干个小组，每个小组站在起点线上。在老师的指令下，学生们开始奔跑，途中会有一系列障碍物，比如绳网、轮胎等。学生们必须跨过这些障碍物，全员到达终点才算完成比赛。在比赛过程中，学生们可以互相帮助，提高团队战斗力。

教学重点：跑步速度、耐力和团队合作。

教学方法：老师可以在游戏过程中观察学生们的跑步姿势和速度，给予他们一些指导和建议。在游戏结束后，可以和学生们一起总结比赛中的亮点和不足之处，帮助他们改进。

通过这个游戏，学生们不仅可以锻炼身体，还可以培养团队合作精神和竞争意识。希望这个游戏能够为中学体育课的教学带来一些新的思路和方法。愿学生们在体育课上能够更加快乐地学习和成长。

中学体育课游戏教学设计 篇三

　　教学任务：

　　1、初步学习、了解体育课堂常规，培养学生良好的组织纪律性

　　2、学习、了解中国奥运代表团在雅典奥运会上的顽强拼搏的表现及获奖情况，培养学生良好的爱国主义精神。

　　教学重点：

　　课堂常规的重要性

　　教学难点：

　　遵守课堂常规的持久性

　　教学过程：

　　导入：各位同学，大家至小学开始便接触、了解了课堂常规这一概念，今天我们主要学习两个内容，一是学习体育课堂常规，二是和大家一起学习一下中国奥运团在本届雅典奥运会上的表现，并对一些重点项目加以分析：

　　一、体育课堂常规

　　概念：在体育课的学习过程中，大家所必须要遵守的行为准则。

　　1、上课的时间、地点的安排

　　2、体育课中运动服、鞋的要求

　　3、身上不宜带比较锐利的东西

　　4、体育课上关于迟到、早退等情况的处理

　　5、场地、器材的要求

　　6、师生关系的要求

　　二、中国奥运代表团在雅典奥运会上的情况分析：

　　1、中国代表团的奖牌情况：金32枚银17枚铜14枚共计63枚，列第二名

　　2、典型分析：

　　一、唯一的集体项目的金牌：陈忠和率领的中国女排时隔20年后再次获得金牌

　　二、具有划时代意义的项目：上海籍运动员刘翔110m栏冠军(破奥运纪录，平世界纪录)

　　三、历史性突破的项目：孟关良/杨文军500m双人划艇

　　四、对中国优势项目落马的分析

　　五、闭幕式：张艺谋导演的“8分钟”文艺演出将闭幕式推向了高潮，结尾是由一个中国女孩用稚嫩的英语“欢迎到Beijing”结束的。在分别奏完希腊和中国的国歌之后，雅典市长巴科扬尼斯女士将奥运会旗交给了国际奥委会主席罗格后，罗格把会旗交给了北京市长王歧山，至此，08年北京奥运会正式拉开了帷幕。

　　六、对美国“梦六队”的分析。

　　七、江苏苏州籍运动员张军、陈艳青的分析。

中学体育课游戏教学设计 篇四

　　一、教学目标

　　知识与技能目标：通过教学使学生了解各种跑的练习对身体健康的意义，并掌握利用跑发展各项身体能力的锻炼方法。

　　能力与方法目标：通过教学使学生体验到参与运动锻炼的乐趣，提高学生的奔跑能力，发展学生的速度和耐力水平，培养学生的合作意识和创新精神，养成坚持锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

　　情感与价值目标：通过教学增强学生的自尊心和自信心，磨练学生的意志品质。利用多种跑的游戏练习，使学生在愉快的学习气氛中树立竞争意识，学会与他人合作的方法和获得成功感。

　　二、重点、难点

　　1.本课重点是通过课堂教学使学生了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，从而养成长期参与运动锻炼的习惯，为终身体育奠定基础。

　　2.难点是掌握各种跑的锻炼方法及利用这些方法发展各项身体能力。

　　三、设计思路

　　(一)教材的选择

　　发展体能(速度、耐力和灵敏性)是体育(与健康)课程标准身体健康目标学习领域中的重要内容之一。发展体能的教学形式和内容种类较多，其中各种跑的练习是最常用的方法。跑是人体最基本的运动能力，是所有运动的基础，也是初中学段体育(与健康)课程中田径教学的重要组成部分。它主要包括快速跑、耐久力跑、障碍跑、接力跑、协作跑等形式。本课针对水平四低年级学生的身心特点，根据学校场地、器材等实际情况，选择以多种跑的游戏练习为教学内容，使学生达到发展体能的目的。

　　(二)教学策略

　　由于本课的教学技术内容含量少，技术动作比较单一。若只是反复进行各种跑的练习，不但容易使学生过度疲劳，收不到良好的学习效果，而且容易使学生失去学习的兴趣。因此，本课改变了传统的由教师灌输，学生被动接受的传习式教学模式，而是以“三趣”教学，即以教有情趣、学有兴趣、玩有乐趣为主导，以多种形式的游戏练习为教学方法，以学生的自主学习、合作学习、探究学习为学习方法，将发展学生体能目标贯穿于整个教学过程之中。通过学生亲身经历学习过程，将教学内容内化为对体育运动的兴趣和能力，培养和激发学生参与学习的积极性，体现教学中学生的主体地位，实现“快乐体育”的教学思想。

　　四、教学过程

　　(一)热身活动：徒手操

　　(二)快速跑练习(抗洪抢险游戏)

　　1.教师讲述解放军战士在抗洪抢险中的事迹，向学生提出向解放军叔叔学习的号召，创设“抗洪抢险”情境进行游戏。

　　2.游戏方法：学生五人每组，游戏自选。

　　(三)耐久力跑练习

　　1.教师为学生创设见义勇为捉“小偷”的教学情境，以情境导入游戏练习。

　　2.角色分配：学生分成两组，其中将班级中耐力跑水平较高的学生分成一组扮演“小偷”，其他同学扮演见义勇为的好少年。

　　3.游戏方法：“小偷”跑离15秒后，好少年开始“追捕”，路线不限，方式不限(可单独追捕亦可分小组追捕);每名“小偷”被捉住后立即离开游戏，10分钟之内将“小偷”全部捉住，为好少年组获胜，反之，“小偷”组获胜。

　　(四)协作跑练习

　　1.教师讲述“赛船”游戏的来源：赛船游戏满语称作“赛威呼”。据史书记载，该项活动是由满族民间赛船演变而来，在现代已成为陆地上进行象征性的赛船活动的一种集体赛跑游戏。

　　2.游戏方法：5人一组，5人均站于两根竹竿中间，两手分别握住一根竹竿;前4人面向前方，第5人反向站立，发令后5人一齐向前跑，先跑到终点，队伍不散的组为获胜组。

　　3.规则：每个小组在中途因动作不一致，有摔倒、掉竿等情况发生时，必须全体停下，待队伍整理好后才能继续游戏，到达终点是以“舵手”过线为准。

　　(五)整理活动

　　学生跟随着轻快优美的音乐做放松操练习，将身心从紧张的游戏情境中解放出来，使心理和身体获得彻底的放松。教师简单总结授课情况，给予全体学生积极性的评价，本课结束。

　　五、评析

　　激发学生学习体育的兴趣，既是新课标的重要理念，也是体育教学实践工作的需要。我们应该认真贯彻新课程中“健康第一”、“以学生发展为中心，重视学生的主体地位”的精神实质。通过对体育课程内容、教学方法、学习方式的转变，激发学生学习体育的积极性、主动性，从而提高体育教学质量，培养学生的终身体育意识。

中学体育课游戏教学设计 篇五

　　一、教学主题：

《跳竹竿》体育游戏

　　二、教学内容及分析：

通过跳竹竿游戏活动，可以发展幼儿身体的协调性和及弹跳能力，鼓励幼儿积极主动愉快地参与游戏活动，并能体验与同伴合作游戏带来的快乐，是比较适合中班幼儿的游戏活动课。

　　三、教学对象：

中班幼儿

　　四、教学目标：

　　（1）初步了解黎族的音乐文化，了解竹竿舞的知识，尝试跳竹竿。

　　（2）通过参与活动，提高反应能力及弹跳能力。

　　（3）在节奏伴奏下能与同伴合作，动作协调。

　　五、教学过程：

　　（一）、欣赏录像，感受黎族叔叔阿姨跳竹竿舞时的快乐场面，激发学跳竹竿舞的欲望。

　　1、师：出示“竹竿”，看，老师带来了什么？它有什么用？（幼儿自由讲述）

　　师小结：今天老师带来的竹竿，它有一个本领会跳舞！

　　那请大家一起来看看……（欣赏录像）

　　2、讨论：录像里他们是用竹竿干什么的？（幼儿：跳舞）

　　师：小结：这是一个少数民族最喜欢跳的舞，知道是哪个民族吗？（幼儿猜）黎族

　　对了，黎族的人最喜欢在节庆的时候用竹竿来跳舞，庆祝节日。就和我们汉族过新年一样。

　　3、再仔细地欣赏一下，他们是怎样用竹竿来跳舞的？

　　（二）、实践跳竹竿

　　1、师：谁来说说，他们是怎么跳的？（幼儿表达）

　　2、师：那小朋友想不想也来做个黎族小朋友跳竹竿……谁能来试一试？（一幼儿尝试）

　　问：你刚才跳的时候有什么发现？（幼：发现跳的时候竹竿会敲到脚的）

　　3、师：原来遇到了这些问题，那老师来试试（师表演跳竹竿）

　　问：你有没有发现老师跳成功的秘密？（幼儿表达）

　　师：因为老师是有节奏的跳的

　　4、那好，我们一起用小手把节奏拍出来x x x x ，小脚也来合一合。

　　（那请几个小朋友用竹竿来试试）配上语言：开 合 开 合

　　5、好，我们再来跳着试一试！

　　刚才老师发现还有小朋友的脚会被碰到哦！为什么我们的竹竿有节奏的开合，还有小朋友会夹到脚呢？（幼儿表达）怎样做才不会碰到呢？

　　6、集体商量脚步练习

　　师小结：手拿竹竿和脚跳竹竿的动作是相反的。

　　7、师：是不是相反了，就真的不会互相影响了，我们再来试一试。（分小组结合竹竿道具，再次尝试跳竹竿舞——先用节拍口令放慢速度让幼儿学跳竹竿舞。）

　　（三）、音乐整合跳竹竿

　　1、师：我们跳的竹竿在加上音乐会不会变得更棒呢？（幼儿）

　　2、师：好，我们听音乐试一试吧！（幼儿边听音乐边尝试）

　　（四）、结束

　　师：今天你们很棒，好朋友互相合作跳出了竹竿舞，那拿起竹竿开着火车去表演给其他班级的小朋友看。

　　六、所选技术：视频录像

　　七、技术使用的目的：让幼儿形象得了解黎族“”竹竿舞”的跳法，激发幼儿的学习兴趣。

中学体育课游戏教学设计 篇六

　　学习目标：通过合作练习不断提高自己的达标水平，并且在练习中培养学生吃苦耐劳和坚忍不拔的精神。

　　学习内容：短绳和仰卧起坐

　　学习步骤：

　　一、自主活动、活跃情绪

　　教师活动：

　　1、集合队伍，进行常规练习。

　　2、组织学生自由分组，进行老鹰捉小鸡的游戏。

　　3、提示学生自主进行各种所学过的看过的或想到的准备活动练习，老师监督提示。

　　学生活动：

　　1、快速安静集合队伍，在老师的口令指挥下认真反复进行队列队型的练习。

　　2、与小伙伴密切合作，积极快乐进行游戏活动。

　　3、在准备活动中，能够相互观察学习和积极创编并充分展示自己，表现出良好的自主性。

　　组织：如图：

　　二、合作探究、掌握技能

　　重点：激发学生练习的积极性和培养学生吃苦耐劳的精神。

　　难点：在活动中激发学生集体练习的活动氛围。

　　教师活动：

　　1、讲解达标的重要性，使学生知道达标是国家规定的学生必须达到的要求，给学生以清晰的目标。

　　2、组织学生进行短绳活动，进行一次记时练习。

　　3、组织学生进行仰卧起坐练习，并进行一次记时。

　　学生活动：

　　1、细心聆听老师的讲解，明确知道自己的任务，鼓足干劲。

　　2、积极进行短绳和仰卧起坐练习。

　　组织：短绳练习时四列横队，仰卧起坐时

　　三、创新延伸、展示技能

　　教师活动：讲解立定跳远的要求和练习数量，组织学生进行练习。

　　学生活动：积极刻苦完成练习，高质优数完成任务。

　　组织：无固定队型，在老师规定的范围内自由练习。

　　场地器材：短绳36根田径场一片垫子若干