《一个师傅仨徒弟》教学设计【实用3篇】
《一个师傅仨徒弟》教学设计 篇一
在这个教学设计中，我们将以《一个师傅仨徒弟》为故事背景，设计一堂有趣而富有启发性的课程，帮助学生提高他们的想象力和创造力。
首先，我们将通过阅读故事的方式引入课程。学生们将跟随师傅和徒弟们的故事，了解他们之间的师徒关系和相互学习的过程。通过这个故事，学生们将感受到师徒之间的互相帮助和共同成长的重要性。
接下来，我们将进行一些互动性的游戏和活动，帮助学生们更好地理解故事中的人物和情节。比如，可以设计一个角色扮演游戏，让学生们扮演师傅和徒弟，亲身感受他们之间的互动和教学过程。
在课程的后半部分，我们将引导学生进行创造性的思维训练。通过提出一些问题和挑战，激发学生们的想象力和创造力，让他们思考如何在现实生活中应用师傅和徒弟的学习方式。这样，学生们不仅能够理解故事的内涵，还可以将所学应用到实际中去。
最后，我们将进行一个小结和反思环节。学生们可以分享他们在课程中的收获和感悟，讨论如何将所学知识和技能运用到日常生活中。通过这个环节，学生们可以更深入地理解故事中的教育意义，也可以对自己的学习和成长进行反思和总结。
通过这样一堂充满趣味和启发性的课程设计，《一个师傅仨徒弟》教学设计将帮助学生们提高他们的思维能力和创造力，启发他们对学习的热情和兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中获得成长和进步。
《一个师傅仨徒弟》教学设计 篇二
在这个教学设计中，我们将以《一个师傅仨徒弟》为故事背景，设计一堂富有启发和互动性的课程，帮助学生们提高他们的合作和沟通能力。
首先，我们将以小组形式开展课程。每个小组将由一个“师傅”和三个“徒弟”组成，他们将共同完成一系列任务和挑战。通过这种小组合作的方式，学生们可以学会如何相互合作和协调，体会到团队合作的重要性。
接下来，我们将进行一些团队建设和沟通训练。通过一些团队游戏和活动，学生们将学会如何有效地沟通和协作，解决问题和挑战。这样，他们可以更好地理解师傅和徒弟之间的互动，以及团队合作的重要性。
在课程的后半部分，我们将进行一个角色扮演和表演环节。每个小组将根据自己的理解和想法，设计一个小剧场表演，展示师傅和徒弟之间的互动和学习过程。通过这种方式，学生们可以更深入地理解故事的内涵，提高他们的表达能力和表演技巧。
最后，我们将进行一个总结和反思环节。学生们可以分享他们在课程中的收获和感悟，讨论如何将所学知识和技能运用到实际中去。通过这个环节，学生们可以更加深入地理解团队合作和沟通的重要性，也可以对自己的表现和学习进行反思和总结。
通过这样一堂充满互动和启发性的课程设计，《一个师傅仨徒弟》教学设计将帮助学生们提高他们的团队合作和沟通能力，培养他们的合作精神和团队意识，让他们在快乐和互动的氛围中获得成长和进步。
《一个师傅仨徒弟》教学设计 篇三
《一个师傅仨徒弟》教学设计
作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《一个师傅仨徒弟》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教材分析
《一个师傅仨徒弟》是国产动画片连续剧《西游记》的片尾曲，歌曲表现了唐僧师徒西天取经的艰辛，洋溢着对师徒四人的赞美之情。歌曲为两段体结构，第一段8小节，节奏平稳，曲调起伏不大，表现师徒四人日夜兼程的情景。第二段是12小节不对称的结构，曲调由第一段结束音高八度开始，高亢激昂，连续使用跨小节的切分节奏给人带来紧张的感觉，表现出西天取经路上危机四伏的境况。最后补充4小节，曲调趋于平稳，节奏也趋于缓和，带有总结性的意味。
二、教学目标
1、欣赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》，使学生初步感受歌曲的两个乐段的.不同情绪。
2、初步感受音乐的形象性和画面感。
三、教学重点：听赏动画片《西游记》片尾曲《一个师傅仨徒弟》
四、教学难点：使学生从感性上能分辨歌曲《一个师傅仨徒弟》的两大部分。
五、教学过程
师：动画城的人物有很多，有的还非常神通广大呢，你们瞧瞧看谁来了？
1、创设情境
聆听歌曲《一个师傅仨徒弟》，思考：是哪部动画片的片尾曲？提问：你知道剧中的人物名称吗？简介《西游记》的内容。
2、聆听音乐，分析感知。
聆听音乐，思考：歌曲分为几个乐段？聆听第一乐段
（1）介绍“双响筒”
（2）用双响筒为歌曲伴奏。
（3）歌曲的情绪和速度？
聆听第二乐段
（1）歌曲中哪些句子最能表达师徒四人不畏艰险去取经？找出来读一读
（2）歌曲的情绪又发生了怎样的变化？
完整聆听并演唱。
3、师小结。
通过聆听，我们感受到了歌曲中的节奏和速度的变化。同时，也要学习他们不怕艰难，互相帮助，去战胜困难的精神。
