二年级《青蛙卖泥塘》教学设计(优质3篇)
二年级《青蛙卖泥塘》教学设计 篇一
一、教学目标
1. 能够理解故事情节，把握故事主题。
2. 能够模仿表演故事中的角色。
3. 能够用简单的语言复述故事内容。
二、教学重点和难点
重点：理解故事情节，模仿表演。
难点：用简单的语言复述故事内容。
三、教学准备
1. 故事《青蛙卖泥塘》。
2. 青蛙、乌鸦、羊等角色道具。
3. 彩色图片或幻灯片。
4. 彩色笔、纸等教学辅助工具。
四、教学过程
1. 导入：通过展示图片或幻灯片引出故事主题，激发学生对故事的兴趣。
2. 故事讲解：老师讲解故事情节，让学生理解故事中的人物、事件。
3. 角色表演：老师分发角色道具，让学生模仿角色表演故事情节。
4. 合作讨论：学生小组讨论故事中的主题，分享自己的理解。
5. 语言复述：学生用简单的语言复述故事内容，老师指导纠正。
6. 情感体验：通过角色表演和复述，让学生体会故事中的情感变化。
7. 拓展延伸：让学生自由发挥，编写自己的小故事或画出自己理解的故事情节。
五、教学反思
通过这堂故事教学，学生在理解故事情节的同时，也锻炼了表演能力和语言表达能力。在以后的教学中，可以结合更多的互动环节，让学生更加积极参与，提高课堂教学的效果。
二年级《青蛙卖泥塘》教学设计 篇二
一、教学目标
1. 能够理解故事中的道德寓意，懂得与他人分享的重要性。
2. 能够通过角色表演，体验不同角色的情感变化。
3. 能够用自己的语言复述故事内容，并表达自己的感受。
二、教学重点和难点
重点：理解故事中的道德寓意，通过角色表演体验情感。
难点：用自己的语言复述故事内容，并表达感受。
三、教学准备
1. 故事《青蛙卖泥塘》。
2. 角色道具及服装。
3. 彩色图片或幻灯片。
4. 彩色笔、纸等教学辅助工具。
四、教学过程
1. 导入：通过展示图片或幻灯片引出故事主题，让学生思考分享的重要性。
2. 故事讲解：老师讲解故事中的道德寓意，引导学生理解。
3. 角色表演：学生分组表演故事情节，体验不同角色的情感变化。
4. 合作讨论：学生小组讨论分享的意义，以及他们在日常生活中的体会。
5. 语言表达：学生用自己的语言复述故事内容，并表达自己的感受。
6. 情感体验：通过表演和讨论，让学生深入感受分享的快乐和成就感。
7. 总结反思：老师引导学生总结教学内容，体会分享的重要性，以及如何在日常生活中实践。
五、教学反思
通过这堂教学，学生不仅理解了故事中的道德寓意，还通过角色表演和讨论，体验了分享的快乐和成就感。在以后的教学中，可以结合更多生活实例，引导学生更加主动地去分享和帮助他人，培养他们的社会责任感和团队合作精神。
二年级《青蛙卖泥塘》教学设计 篇三
二年级《青蛙卖泥塘》教学设计
教材分析：
《青蛙卖泥塘》是一篇童话故事。为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，青蛙根据小动物们的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方。最后，青蛙决定留在这个“好地方”，不再卖泥塘了。
课文共有12个自然段，按照事情的发展顺序展开。课文在写青蛙前两次卖泥塘时，结构是相同的：先写青蛙吆喝着卖泥塘，再写谁来了，然后是老牛、野鸭指出泥塘存在的问题后离开，最后写青蛙改造泥塘。这两次卖泥塘，写的比较具体，从第三次卖泥塘开始，行文出现了变化，只列举了有哪些小动物指出了什么问题，此后青蛙对泥塘的多次改造也是一笔带过。最后，青蛙又一次叫卖泥塘时，对改造好的泥塘的介绍具体而生动。
这个故事告诉学生美好的环境是我们勤劳的双手创造的。
学情分析：
在教学时，可以根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。适当运用多媒体教学，充分调动学生的听觉，激发其想像，加强对语言的感悟。加强环境教育。
教学目标：
1.认识11个生字，会写生字“泉”。
2.朗读课文，能分角色表演故事。
3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了。
4.能结合课文内容，展开想象，说一说小鸟、蝴蝶、小兔等说了些什么话。
教学重点：1.识记生字词。2.朗读课文，能分角色表演故事。
教学难点：学习课文，理解美好的环境需要我们勤劳的双手去创造。
教学方法：谈话法 朗读法
教学过程：
一、导入
1. 师：同学们，有一只小青蛙不愿意住在烂泥塘里（师板书 烂泥塘），准备要卖掉泥塘，究竟他卖掉泥塘了吗？让我们再次走进课文《青蛙卖泥塘》。
二、学习课文3~9自然段
1. 师：青蛙太想卖掉烂泥塘了，我们来帮他吆喝吧！（指名读）
2.师：人多力量大，我们一起来帮小青蛙吆喝吧！“卖泥塘喽，卖泥塘！”这么卖力的吆喝，真的吸引到小动物啦！请同学们翻开书，快速浏览课文3~8自然段，看看是谁被我们的吆喝声吸引来了！（生答）
3. 老牛和野鸭来到泥塘边，说了什么？请大家用“——”画出来，青蛙听了以后做了什么？在文中找一找，用“~~~~”画出来。
4. 生画出句子，生交流汇报。
5.学生模仿读，全班读。
6.师：青蛙听了野鸭的话，去山里引了水，什么水？生答。指导生字书写“泉”。
6. 师：青蛙的吆喝声虽然吸引了老牛和野鸭来到泥塘边，可是他们都没有买泥塘，我们再来读读他们为什么没有买泥塘。
师生合作读。
三、学习课文10自然段
1. 师：老牛和野鸭都觉得泥塘好是好，但就是缺少草地和水，都没有买泥塘。青蛙听了以后，分别种了草、引了水。于是，又开始吆喝起来了“卖泥塘喽，卖泥塘！”卖出去了吗？
生模仿小动物回答问题。
2. 师：听了小动物们的.建议，青蛙是怎么想的呢？
全班齐读。
四、学习课11~12自然段
1. 师：这一天，青蛙又站在牌子旁吆喝起来。师范读。
2. 师：青蛙说到这里怎么不说了？生答，愣住了。
师讲解词语“愣住”
3.师生合作读青蛙的想法。
三、课堂小结。
青蛙为了把烂泥塘卖掉搬到城里去住，根据小动物们指出的问题，一次又一次改造着烂泥塘，烂泥塘渐渐变成了有花有草、鸟飞蝶舞的好地方，最后，青蛙决定留在这个好地方，不再卖泥塘了。通过自己的劳动把烂泥塘，改变成了一个美丽的池塘。在生活中，我们小朋友也要珍惜爱护环境，美好的环境是由我们勤劳的双手创造的。
四、以文带文。
1.师：有一只小老鼠，因为偷懒，都饿了好几天了，我们赶紧去故事《一袋花生米》里，看看他现在怎么样了！
2.出示自学提示。
五、作业布置。
请同学们自由组合，选择自己喜欢的角色，演一演故事。
六、板书设计：
21.青蛙卖泥塘
盖房子（……）
修路 美丽的 池塘
种花
栽树
引水
种草
