数一数教学设计【经典5篇】

数一数教学设计 篇一

数学教学设计在提高学生学习效果方面的重要性

数学作为一门具有逻辑性和抽象性的学科，对学生的思维能力和逻辑推理能力提出了很高的要求。因此，设计合理的数学教学方案对于学生的学习起着至关重要的作用。本文将探讨数学教学设计在提高学生学习效果方面的重要性，并提出一些有效的教学设计方法。

首先，一个好的数学教学设计应该符合学生的认知规律。在数学教学中，教师应该根据学生的认知水平和认知规律，设计适合学生的教学内容和教学方法。比如，在教授抽象概念时，可以通过具体的例子和实际问题引导学生建立直观的认识，然后逐步引入抽象概念，帮助学生理解和掌握数学知识。

其次，一个好的数学教学设计应该注重培养学生的问题解决能力。数学是一门需要不断实践和思考的学科，培养学生解决数学问题的能力至关重要。因此，在教学设计中，可以通过设计一些启发性的问题和探究性的活动，激发学生的求知欲和探索精神，引导他们主动思考和解决问题，从而提高他们的问题解决能力。

另外，一个好的数学教学设计应该注重培养学生的合作精神和团队意识。数学是一门需要合作和交流的学科，通过合作学习，学生可以相互启发，相互学习，共同解决问题，提高学习效果。因此，在教学设计中，可以设计一些合作性的学习任务和小组活动，让学生在合作中相互交流，相互合作，培养他们的合作精神和团队意识。

综上所述，数学教学设计在提高学生学习效果方面起着至关重要的作用。一个好的数学教学设计应该符合学生的认知规律，注重培养学生的问题解决能力，同时注重培养学生的合作精神和团队意识。只有通过合理的教学设计，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

数一数教学设计 篇二

如何设计一个有效的数学教学方案

设计一个有效的数学教学方案对于提高学生的学习效果至关重要。一个好的数学教学方案应该包括教学目标的设定、教学内容的选择、教学方法的设计以及教学评价的方式等方面。本文将结合实际教学经验，介绍如何设计一个有效的数学教学方案。

首先，一个好的数学教学方案应该明确教学目标。在设计数学教学方案之前，教师应该明确教学目标，明确教学内容的重点和难点，确保教学目标符合学生的认知水平和发展需求。只有明确了教学目标，才能有针对性地设计教学内容和教学方法，提高学生的学习效果。

其次，一个好的数学教学方案应该设计多样化的教学方法。数学是一门需要不断实践和思考的学科，通过多样化的教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。在设计教学方案时，可以采用讲授、讨论、实验、练习等多种教学方法，让学生在不同的教学环节中得到充分的锻炼和提高。

另外，一个好的数学教学方案应该注重培养学生的实践能力。数学是一门需要不断实践和思考的学科，通过实践活动，可以让学生将抽象的数学知识与实际问题相结合，提高他们的问题解决能力和创新能力。因此，在设计教学方案时，可以设计一些实践性的活动和实验，让学生在实践中学习，提高他们的实践能力和创新能力。

综上所述，设计一个有效的数学教学方案对于提高学生的学习效果至关重要。一个好的数学教学方案应该明确教学目标，设计多样化的教学方法，同时注重培养学生的实践能力。只有通过合理的教学方案设计，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

数一数教学设计 篇三

（一）

　　教学目标

　　1、初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法；

　　2、初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想；

　　3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识；

　　4、在他人的帮助下，初步体会数学的意义与乐趣。

　　教学重、难点

　　初步经历从场景图中抽象出数再用点子图表示数的过程，初步认识按顺序数数的方式。

　　教具准备 多媒体课件等

　　教学过程

　　一、创设情境 兴趣的产生

　　谈话：小朋友们都爱玩，你们最想到哪儿去玩呢？这节课老师要带我们班小朋友到儿童乐园。（学生闭上眼后再睁开双眼的同时，课件出示儿童乐园情境图）。

　　二、自主探索 兴趣的维持

　　1、初步感知

　　（1）提问：在儿童乐园，你看见了什么？

　　分小组交流后集体交流

　　（2）描述：灿烂的阳光下，绿树成荫，鲜花怒放，鸟儿欢快的歌唱，蝴蝶快乐的飞舞，小朋友们玩得多开心呀，他们有在骑木马，有的在荡秋千，有的在坐小飞机，有的在滑滑梯。

　　2、数数交流

　　（1）提问：儿童乐园里有好多东西，你能数出它们各有多少个吗？

　　（2）学生先自己数一数，再数给同桌听。

　　（3）选几名学生做向导，带领其余小朋友按顺序数数。

　　3、总结方法

　　（1）展开讨论：怎样数数才能又对又快？

　　分小组讨论后集体交流

　　（2）小结并强调一个一个按顺序数。（从左往右，从上往下等）

　　4、抢答练习

　　（1）提问：1个……学生接：1个滑梯；2架……，学生接2架秋千……（课件演示，从主题场景中逐个抽取10幅片段图）

　　（2）自己看图说图意如：3架木马……

　　5、点子图表示数

　　我们可以用一些最简单的符号表示物体个数，你想用什么表示？我们就用点子图表示好吗？1个滑梯用1个点子表示（演示出现1个点子）怎样表示秋千的个数？为什么？怎样表示木马、飞机的个数？你还有什么想法？（让学生充分地说）

　　探索：什么物体的个数用7个点子表示？8个点子表示的是什么？怎样表示气球的个数？10个点子表示什么？

　　三、寓教于乐 兴趣的体验

　　过渡：小朋友，美丽的`校园就是我们的乐园，让我们一起到儿童乐园中去玩吧！（带领学生走出课堂，走进校园）找找数娃娃美丽的校园藏着许多数娃娃，你愿意找到它们吗？找到后与好朋友（包括老师）交流。

　　练练点子表示数（课前创设好特定场景）

　　1位白雪公主、2条手帕、3个蘑茹、4朵花、5只篮子、6个苹果、7个小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。。

　　四、总结提升 兴趣的延伸

　　谈话：数学与我们的生活紧紧相连，每一个数学王国的成员都正眨着智慧的眼睛看着我们，你们想与它们交朋友吗？你打算今后怎样做？学生自由谈论。

数一数教学设计 篇四

（二）

　　教学目标：

　　1、通过观察，帮助学生初步认识1 －10 各数，培养学生的观察兴趣。

　　2、培养学生良好的学习习惯，如积极举手发言，认真倾听同学发言等。

　　3、结合教材内容进行爱国主义和环保意识的教育。

　　教学重点：

指导观察方法，培养观察兴趣。

　　课时安排：

1 课时

　　教学过程：

　　一、按要求观察。（课本2.3 两页的主题图）

　　1、看第2 页的图，这是一个美丽的乡村小学，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。大家来看看这里都有一些什么呢？谁能告诉大家，从这幅图上你知道了些什么？

　　2、仔细观察这幅图，看看图上到底有哪些东西。汇报的时候要说清楚，个数是1 的是什么，个数是2 的是什么，个数是10 的是什么？

　　3 学生独立观察。

　　二、汇报。

　　1、生按1 、2 、3 ……的顺序汇报，师板书1 、2 、3 ……

　　个数是1 的有…… 红旗、教学大楼、老师、操场、风向标、气温箱、足球

　　个数是2 的有…… 双杠、跳绳、门柱

　　个数是3 的有…… 石凳、帽子

　　个数是4 的有…… 垃圾箱、国旗护栏问：你是怎么知道有4 个垃圾箱的？

　　个数是5 的有…… 高楼、

　　个数是6 的有…… 花、大树、

　　个数是7 的有…… 小鸟、

　　个数是8 的有…… 小树

　　个数是9 的有…… 女同学

　　个数是10 的有…… 男同学

　　（允许学生说10 以上的。）

　　2、指板书，这些数你能数一数吗？

　　3、能完整的说有1 个什么，2 个…… 同桌互相说一说。

　　4、谁上来说给大家听。（要求其余学生认真听，说对了要拍手。）

　　三、讨论。

刚才小朋友们都很能干，现在你能找一找，我们教室里有些什么吗？以小组为单位讨论，等一下来汇报。

　　四、汇报。

小组派代表汇报讨论结果。

　　五、小结：

这节课小朋友的表现都很棒，现在你能说一说，你学会了哪些本领吗？今天我们数了美丽的乡村小学里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等等东西，放学后，你们还可以数数在家里或其他地方看到的东西。

数一数教学设计 篇五

（三）

　　教学内容：

教科书第2-3 页的内容

　　教学目标：

　　1.让学生初步接触1～10各数，经历简单的数数过程，并在数1～10的过程中了解学生数数的能力。

　　2.能正确数出图中的物体个数。

　　3.激发学生的学习兴趣，初步培养学生的观察能力和学习数学的意识。

　　教学重点：

通过数一数，让学生经历简单的数数过程。

　　教学难点：

从具体实物过度到抽象的点子图。

　　教具准备：

主题图、光盘

　　教学过程：

　　一、联系实际，引入课题。

　　1、师：谁能告诉老师，今天来了多少小朋友？你认识几位小朋友？

　　2、你想和谁坐？你喜欢坐在第几排？

　　3、在日常生活中我们经常要用到数。

　　二、创设情境，感受位置。

　　课件出示：（暑假里，小朋友们去儿童乐园玩，有的滑梯，有的荡秋千……，玩得可高兴啦！）看了图，你想到了什么？能说说吗？

　　三、数一数，说一说。

　　1、儿童乐园里有几个小朋友？谁还想数数其它物体？

　　2、大家打开书，各自数一数，可以数给老师听，也可以数给小伙伴听。

　　3、你能告诉大家你是怎么数的吗？

　　四、看10幅小图，依次数一数。

　　1、滑梯旁有个什么？谁知道这个小圆点表示什么意思？

　　2、按小图的顺序在大图里找一找，同学之间可以互相地数，防止重复数，比一比谁说得好！（多媒体课件同步演示，从主题图中逐个抽取出10幅片段图）

　　3、出示第7幅小图。

　　问：方框里是一个什么符号？放在这里表示什么意思？有谁能告诉老师，方框里该画什么？

　　4、小组讨论第8幅小图。

　　5、比较第9幅图与第7、8幅图，这里的问号表示什么呢？（合作、交流）

　　6、出示第10幅小图。

　　方框里应该画什么？请你找出10位小朋友站上来，看看是几个男生，几个女生？

　　五、巩固深化、寓教于乐

　　1、门票游戏。

　　说明：只要完成每人门票上的题目，就能进入儿童乐园了。

　　门票上的题目：用点子图表示物体的个数。

　　1个小天使、2个南瓜博士、3个茄子老师、4个豌豆、5个蘑菇老师、6个小萝卜、7个小蕃茄、8枝铅笔、9个苹果、10只香蕉。

　　2、找数活动。

　　（1）找一找我们自己身上和小朋友身上藏着多少个数？（找到后与好朋友交流）

　　（2）找一找我们学校里藏着多少个数？（找到后与好朋友交流）

　　六、总结提升、激发学习责任感

　　谈话：数学与我们的生活紧紧相连，它在我们的生活中有着非常重要的作用。希望我们每个小朋友都能从现在起认真学习数学，与数学交朋友。

　　今天的数学课上我们做了些什么，知道了什么？怎么知道各种东西的个数？通过学生交流，总结这就是学数学。

　　“看”和“数”是学习的方法，不仅今天使用，而且今后更要主动地运用。