《鲁班和橹板》优秀教学反思(优秀3篇)

《鲁班和橹板》优秀教学反思 篇一

在教学实践中，我们常常会遇到一些经典的教学故事，比如《鲁班和橹板》这个故事。这个故事讲述了鲁班发明了橹板，帮助人们更快地划船。通过这个故事，我们可以引发学生对创造力、劳动价值等方面的思考。在我的教学实践中，我也尝试过以这个故事为例进行教学，取得了一些收获。

首先，这个故事可以引发学生对创新和创造力的思考。在课堂上，我会和学生一起讨论鲁班是如何发明橹板的，以及橹板是如何改变人们的生活的。通过这样的讨论，学生可以认识到创新对社会的重要性，同时也激发了他们的创造力，让他们意识到自己也可以成为改变世界的人。

其次，这个故事也可以引发学生对劳动价值的思考。鲁班发明了橹板，让人们更快地划船，这样就节省了时间和精力。通过这个故事，我可以和学生一起探讨劳动对于社会的意义，以及劳动对于个人的价值。让学生明白，每一个人的劳动都是有意义的，都可以为社会做出贡献。

最后，通过这个故事，我还可以引发学生对历史和文化的思考。鲁班是中国古代著名的工匠，他的橹板发明改变了人们的生活方式。通过学习这个故事，学生可以了解到中国古代的工匠精神，同时也可以了解到中国古代的船舶技术。这样的教学可以帮助学生更好地了解中国的传统文化，培养他们的民族自豪感。

在教学实践中，我们可以通过经典故事《鲁班和橹板》来引发学生对创新、劳动价值和传统文化的思考。这样的教学不仅可以提高学生的综合素养，还可以培养他们的创造力和文化自信心。希望我们在今后的教学实践中，能够更好地运用这样的教学资源，为学生的全面发展提供更好的支持。

《鲁班和橹板》优秀教学反思 篇二

经典故事《鲁班和橹板》作为一种优秀的教学资源，在教学实践中发挥着重要的作用。这个故事不仅可以引发学生对创新、劳动价值和传统文化的思考，还可以帮助学生培养自己的综合素养。在我的教学实践中，我也尝试过以这个故事为例进行教学，取得了一些收获。

首先，这个故事可以引发学生对创新和创造力的思考。在课堂上，我会通过讲述鲁班发明橹板的故事，让学生了解到创新对于社会的重要性。橹板的发明改变了人们的生活方式，让他们更快地划船，节省了时间和精力。通过这样的讨论，学生可以认识到自己也可以成为改变世界的人，激发了他们的创造力。

其次，这个故事还可以引发学生对劳动价值的思考。鲁班发明了橹板，让人们更快地划船，这样就节省了时间和精力。在课堂上，我会和学生一起探讨劳动对于社会的意义，以及劳动对于个人的价值。让学生明白，每一个人的劳动都是有意义的，都可以为社会做出贡献。

最后，通过这个故事，我还可以引发学生对历史和文化的思考。鲁班是中国古代著名的工匠，他的橹板发明改变了人们的生活方式。通过学习这个故事，学生可以了解到中国古代的工匠精神，同时也可以了解到中国古代的船舶技术。这样的教学可以帮助学生更好地了解中国的传统文化，培养他们的民族自豪感。

通过《鲁班和橹板》这个故事，我们可以引发学生对创新、劳动价值和传统文化的思考。这样的教学不仅可以提高学生的综合素养，还可以培养他们的创造力和文化自信心。希望我们在今后的教学实践中，能够更好地运用这样的教学资源，为学生的全面发展提供更好的支持。

《鲁班和橹板》优秀教学反思 篇三

《鲁班和橹板》优秀教学反思

　　课文《鲁班和橹板》讲的是鲁班发现了鸭子的脚蹼与橹板的相似点，从而模仿鸭子的脚发明了摇船工具——橹板。鸭子游水是我们生活中再平常不过的事情了，为什么在鲁班眼里竟能成为发明的源泉呢？我想，正是因为鲁班善于观察，勤于动脑，勇敢地尝试，才能有所创造。如何让学生读懂课文，明白“要有所发现，必须要学会观察、学会思考、动手尝试”这个道理呢？我在课堂上抓住一些重点的词语来引导学生去体会鲁班善于观察、善于联想的优秀品质。一方面，我抓住了“两眼盯着”、“默默地想”、“出神地看着”、“眼睛一亮”等描写鲁班的词语通过朗读重点感悟鲁班“善于观察，勤于动脑”的品质；另一方面，我让学生画一画鸭子的“脚蹼”及根据第四自然段画一画“橹板”的样子，使学生通过画画比较“脚蹼”和“橹板”的相似点，明白只有自己敢于动手试一试，才能够真正有所发现、发明。有的学生没有机会亲眼观察到“鸭脚”的样

　　子，所以不知该怎样画了。于是我在黑板上边教学生画边讲解：“鸭子脚趾不是分开的`，中间有薄膜连着，叫‘蹼’。这种形状的脚非常适合用来在水里拨水，所以鸭子游水会那么轻快。”

　　学生通过动手画一画“脚蹼”图和“橹板”图，能直观地感受到鲁班发明“橹板”的过程。后来，我又补充了《鲁班造锯》《鲁班造伞》等故事材料，同样让学生用“读读想想，画画比比”的方法来阅读，进一步地体会鲁班善于观察、善于联想、积极动手尝试的优秀品质。