《老鼠娶新娘》教学反思(经典3篇)
《老鼠娶新娘》教学反思 篇一
在教学中，有时候我们会选择一些寓教于乐的故事来引导学生学习，其中《老鼠娶新娘》就是一部经典的寓言故事。这个故事讲述了一个老鼠为了娶妻子而努力变得更强大的过程，通过这个故事，我们可以向学生传达奋斗、努力和不放弃的精神。然而，在使用这个故事进行教学时，我们也要注意一些反思。
首先，我们要确保教学内容符合学生的年龄和心理发展特点。《老鼠娶新娘》这个故事虽然寓意深刻，但其中也涉及到婚姻和爱情的主题，对于一些年龀较小的学生可能会有些过于成熟。在选择教学材料时，我们要根据学生的实际情况，选择合适的故事来进行教学。
其次，我们要注重引导学生进行思考和讨论。故事中的老鼠通过不懈努力最终实现了自己的目标，这对学生是一个很好的榜样。在教学过程中，我们应该引导学生思考，让他们从故事中找到启示，明白只有通过努力和坚持才能取得成功。同时，我们也可以让学生进行小组讨论，分享自己的看法和感悟，从而促进他们的思维发展。
另外，我们还要注重培养学生的创新能力。《老鼠娶新娘》这个故事虽然已经有了固定的结局，但我们可以通过启发学生进行一些拓展性的思考，让他们想象老鼠遇到的困难和挑战，提出自己的解决方案。这样不仅可以增强学生的创造力，还可以培养他们的解决问题的能力。
总的来说，教学是一个富有创造力和想象力的过程，我们要不断反思自己的教学方法，提高教学质量，让学生在愉快的氛围中学到知识，培养出全面发展的人才。
《老鼠娶新娘》教学反思 篇二
《老鼠娶新娘》这个故事是一个很好的教学素材，可以用来引导学生学习努力、坚持和奋斗的精神。在教学过程中，我们可以通过这个故事向学生传达积极向上的价值观，激励他们不断进取，实现自己的目标。
在使用《老鼠娶新娘》进行教学时，我们可以采取多种教学方法，例如讲故事、演示、讨论等，让学生在多种活动中感受到故事的魅力。我们可以通过角色扮演的方式，让学生亲身体验老鼠的奋斗历程，从而更加深入地理解故事的寓意。同时，我们还可以结合实际生活，让学生思考如何运用故事中的精神去面对自己的困难和挑战。
另外，在教学过程中，我们要注重培养学生的批判性思维。《老鼠娶新娘》这个故事虽然寓意深刻，但也存在一些不足之处，比如老鼠为了娶妻子而变得更强大，可能会给学生一种错误的价值观。因此，我们在讲解故事时，要引导学生进行批判性思考，让他们明白故事背后的真正含义，并懂得取其精华去其糟粕。
总的来说，《老鼠娶新娘》是一个很好的教学资源，可以让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，培养积极向上的品格，提高综合素质。我们要善于利用这样的故事，不断反思自己的教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展打下坚实的基础。
《老鼠娶新娘》教学反思 篇三
《老鼠娶新娘》教学反思
教材分析：《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，都生动有趣。不同的是，最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠小阿郎。整个绘本故事画面具有浓郁的“中国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗，很适合大班孩子的阅读和欣赏能力。
设计意图：
说到绘本，我们现在跟孩子分享的很多都是国外的一些优秀绘本，以至于我们老师一说到绘本教学，就会自然而然地到国外绘本中去寻找合适的内容。其实，在我们中国流传已久的一些传统的民间故事、神话故事等，也早已制作成了精美的绘本，同样很适合我们的孩子欣赏和阅读。而且，由于是自己国家的、流传已久的故事，读起来更有亲切感，更易理解。正是带着这样的想法，当我无意间看到《老鼠娶新娘》这个绘本时，就迫切地想将它介绍给孩子们，我也相信孩子们一定会非常喜欢的。同时，在仔细研读绘本的过程中，我还发现这个绘本不但故事精彩、画面别致，而且其中还蕴含了深刻的道理。怎样让孩子们不但记住这个故事，而且理解并记住其中蕴含的意义呢？我在活动中就安排了几个游戏，以故事和游戏相结合的方式，让孩子们明白“没有人是最强”的道理，从而能够意识到自己的长处和短处。可以说，我是尝试将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动，希望能有让人欣喜的效果。
活动反思：
一、老教材上出新内容。
传统故事教学活动是以理解故事内容，复述故事情节，感受故事内涵贯穿环节中。这次的《老鼠娶新娘》，我在活动设计上不同于传统的故事教学。以故事为载体，通过呈现故事内涵同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，应该根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。
二、以整合的理念，使孩子有效地学习。
《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，我综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，爱一爱，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己和别人的长短处。
三、教会幼儿正确的认识自己和他人。
在第二环节中“想一想他人的长处”中我让孩子听完每个孩子的长处之后，说他人的长处，看是在局限幼儿的思维，其实只是作为抛砖引玉，这个活动的背景就是因为发现平时孩子只挑剔别人的短处，似乎看不到同伴的长处。通过这个活动，希望让孩子正确地认识自己和他人。
四、形成师幼间的有效互动。
在说说“我的长处”及“我的短处”的环节中，我先请幼儿猜猜老师的长处、短处，再让孩子说说他们的长短处，形成幼儿和执教老师之间的师幼互动。在这个活动组织过程中，幼儿没有拘束的表现方式，充分地体现幼儿自主，真实的个性表达。
五、鼓励幼儿大胆地表达。
幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的。在活动中，我注重发挥幼儿主体地位，给幼儿创设了良好的语言表述机会，鼓励幼儿大胆的进行表达。如说一说我的长处；猜猜老师的短处；说说别人的长处等等。从而使幼儿表现出积极、踊跃的.情绪及强烈的表达欲望，收到良好的效果。
六、多媒体的完美运用。
课堂的效果与教学准备是密切相关的。这次活动中，我精心准备、制作了课件，为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的大黑猫等等，强烈的视觉效果，给幼儿很大的吸引力。同时，结合课件图片，我还选取了非常合适的音乐。如活动一开始，由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的事、高兴的事。所以在背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。而在讲述故事时，我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。也让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。最后，回归故事，讲到美叮当出嫁了，喜庆欢快的唢呐音乐又再次响起，给故事来了一个完美的结局。可以说音乐、fashish动画及幻灯片这些多媒体手段的呈现在给幼儿视觉听觉上冲击的同时，也大大提高了课堂效果。
虽然效果不错，但每次上完课都会觉得和自己预想的会有差距，“这个怎么没想到呢？这个问题好像多余了？让孩子猜的太多了………..”上完，好多问题在我脑海转！像这次，我就觉得最后的游戏，设计还不够完备，一些幼儿还不明确自己究竟需要在游戏中做什么，假如在设计时，角色的分配，角色的任务，交代游戏更加明确一点，孩子会更带劲，游戏也会更加有意义吧。这就是评比课的魅力，每次都会让我看到自己的差距，找到努力的方向，
总之，这个“有点古代的故事”，不仅让孩子感受到了浓郁的中国民俗民风，还为孩子养成“尊重别人、悦纳自己”的良好品格奠定了认识基础。对大班孩子来说，这是次不可或缺的学习。同时也让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们身边触手可及之处，我们缺少的，只是静静地去解读和品味。
