懂礼貌教学设计(最新6篇)

懂礼貌教学设计 篇一

在当今社会，礼貌被认为是一个人应该具备的基本素质之一。而教育部门也逐渐重视礼貌教育，纳入学校教育教学计划之中。本文将探讨如何设计一套有效的懂礼貌教学方案，帮助学生养成良好的礼仪习惯。

首先，懂礼貌教学应该从学生的日常行为入手。学校可以设立礼仪班，让学生学习基本的礼仪知识，如问候语、感谢语、道歉语等。通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生亲身体验不同场合下的礼仪表现，培养其对礼貌的重视和理解。

其次，可以利用课堂教学的方式加强学生的礼貌意识。在语文、道德与法治等课程中，融入礼貌教育的内容，让学生了解礼貌的重要性，懂得如何与人为善。同时，老师也要以身作则，做学生的榜样，引导他们用礼貌的态度对待他人。

另外，学校还可以组织一些特色活动，引导学生积极参与，提升他们的礼貌修养。比如举办礼仪大赛、礼仪讲座等，让学生在参与中感受礼貌带来的快乐和成就感，激发他们对礼貌的热情和追求。

最后，家长也是懂礼貌教学中不可或缺的一环。学校可以邀请家长参与相关的活动，共同关注学生的礼貌教育，形成学校、家庭、社会共同育人的良好氛围。家长要以身作则，教育孩子尊重他人、关心他人，从小培养孩子的礼貌意识和行为习惯。

总之，懂礼貌教学设计不仅仅是一项教育工作，更是一项社会责任。通过多方合力，共同关注学生的礼貌教育，让他们在成长过程中懂得尊重他人、关爱他人，成为具有高尚品德的新时代人才。

懂礼貌教学设计 篇二

礼貌，是人与人之间互相尊重、友善相处的基础。在当今社会，礼貌教育越来越受到重视，如何设计一套系统、科学的懂礼貌教学方案，成为教育界亟待解决的问题。本文将从课程设置、教学方法、评价体系等方面探讨懂礼貌教学的设计。

首先，课程设置是懂礼貌教学设计的重要环节。学校可以开设礼貌教育课程，让学生系统学习礼仪知识、交往技巧等，培养他们的社交能力和情商。同时，将礼貌教育内容融入各学科课程中，如语文、道德与法治、心理健康等，让学生在不同学科中感受礼貌的重要性。

其次，教学方法也至关重要。懂礼貌教学应注重互动性、实践性和趣味性，引导学生主动参与、体验感悟。可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学习、在体验中感悟，培养他们的礼貌意识和行为习惯。

另外，评价体系也应该与懂礼貌教学设计相匹配。学校可以制定相关的评价标准和评价方式，对学生进行综合评价，不仅考察其礼貌表现，还要关注其礼貌意识和态度的培养。同时，要注重激励和引导，及时给予学生鼓励和反馈，促进其在礼貌教育中不断进步。

总之，懂礼貌教学设计需要全面考虑课程设置、教学方法、评价体系等多个方面的因素。通过科学、系统的设计，让学生在学校教育中养成良好的礼仪习惯，成为有修养、有素质的新时代青年。只有这样，才能为社会培养出更多懂礼貌、懂感恩的人才，为构建和谐社会作出贡献。

懂礼貌教学设计 篇三

　　活动目标：

　　1.通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。

　　2.在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备：

　　视频三段动作图片若干

　　活动过程：

　　1.观看第一段视频

　　(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。

　　(2)结束提问：你看到了谁?发生在什么时候?早上来园哥哥姐姐见到叔叔、老师他们说了什么?(你早)在说“你早”的时候，他们不仅会停下小脚说，而且还做了一个什么动作?哪个仔细观察的小朋友发现了(老师示范弯腰动作)仔细看看我的头有没有低下呀?

　　(3)原来要做个礼仪好宝宝，早上到园见到老师、叔叔会弯下腰来说你早，我们跟着哥哥姐姐来学一学。(轻轻起立)幼儿模仿动作(几遍)(老师提醒边说边做动作)学说儿歌：你早你早弯弯腰

　　2.观看第二段视频

　　(1)小朋友走进了幼儿园，这时她见到了好朋友，会说什么?说的时候可以做什么动作与人有礼貌的打招呼?(幼儿先说后观看第二段视频)请你看看姐姐是怎么说怎么做的?

　　(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。

　　(3)哪两个小朋友来学一学

　　3.看图模仿动作学儿歌

　　(1)做个礼仪好宝宝，除了会你早你早弯弯腰，你好你好点点头，平常，在教室里老师还听到小朋友说“谢谢”，我们什么时候要说谢谢?说谢谢的时候可以做什么动作?引出儿歌：“谢谢谢谢拱拱手”一起学一学

　　(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。

　　(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)

　　(4)结束：你看到学了什么动作?谁和她学了一样的动作，谁来说说什么时候要握手?引出儿歌：欢迎欢迎握握手，我们一起来学一学

　　(5)谁和她学了不一样的动作，请你来表演一下(拍手、挥手动作)引出儿歌：真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手

　　4.完整儿歌表演

　　学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。

　　5.迁移经验讨论：

　　刚才老师说生活中的礼仪还有很多，那生活中还有什么地方也要讲礼貌、学礼仪?幼儿自由表达(如喝水要排队，滑滑梯要排队，走路要慢慢走，上下楼梯要靠右边走……

　　6.延伸活动：

　　在以后的娃娃家游戏时创设做客的情景，到客人家做客先要按门铃，见到主人要说什么?(你好)，娃娃家的主人要说什么?(欢迎光临)请进动作……

　　附儿歌：

　　我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。

懂礼貌教学设计 篇四

　　活动目标：

　　1、交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人。

　　2、尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应。

　　3、初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动重点难点：

　　活动重点：尝试吧动物和他喜欢的食物进行一一对应

　　活动难点：交流新年做客的感受，学习怎样做客和接待客人

　　难点形成原因：孩子们对如何正确做客和做小主人缺乏经验

　　难点解决策略：通过孩子们喜欢的情景表演

　　活动过程：

　　1、谈话，引发幼儿回忆过新年做客的情境

　　新年的时候，你去谁家做客了?他们是怎么招待你的?

　　新年的时候，谁来你家做客了?你是怎么招待客人的?

　　2、招待小动物客人

　　逐一出示小熊、小狗等动物图片，师幼谈话：谁来了?我们应该怎么问好?

　　学说：“__你好，欢迎你来我家做客”“请坐”等礼貌用语

　　讨论：客人来齐了可以怎么招待他们?

　　给客人唱歌跳舞，表演节目

　　讨论：客人肚子饿了，他们吃什么?

　　使用小朋友的书《数学》第一页“喜欢吃的食物”，让幼儿联系根据动物爱吃的食物进行连线。

　　3、游戏“客人来了”

　　教师扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

　　请幼儿扮演客人，另一位幼儿扮演主人，接待客人。

　　设计依据：

　　回忆新年做客经验，引起谈话的兴趣，激发孩子们的已有经验

　　将做客的礼仪融入到情境表演中，让孩子们在情景表演中自然的学习做客的和招待的基本礼貌用语，是孩子们的获得有效的经验，印象更加深刻。

懂礼貌教学设计 篇五

　　教学目标

　　知识目标：知道日常生活中常用的礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

　　知道生活中不要轻易地去打扰别人。

　　能力目标：会正确使用礼貌用语，形成人人使用礼貌用语，处处使用礼貌用语的风气，逐渐养成习惯。

　　知道礼貌的与别人对话，知道尊重别人。

　　情感目标：体会对人说话有礼貌，正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

　　为自己做到说话有礼貌而感到自豪。

　　养成对别人有礼貌的好习惯，培养有礼貌的素养。

　　教学重点

　　会正确使用礼貌用语，懂得人与人交往应该懂礼貌。

　　使学生懂得讲文明、讲礼貌是小学生必须养成的行为规范。

　　教学难点

　　体会正确使用礼貌用语给生活带来的和谐和快乐。

　　在日常生活中会使用礼貌用语，并且知道尊重别人，不打扰别人。

　　培养并要求学生养成良好的道德品质，根据自己的道德认知能力、道德判断能力，就不同的环境和具体情况做出最佳判断，能够做出相应的道德行为，做个讲文明懂礼貌的好学生。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：懂礼貌的小孩子人人夸，同学们，你们自己师懂礼貌的小孩子吗？你知道在什么情况下要说“对不起”，“谢谢”，“您好”这些问候语吗？

　　你知道懂礼貌应该做到不打扰别人吗？接下来就让我们一起来看看吧！

　　让我们一起来做个懂礼貌的好孩子吧！

　　语言是心灵的一扇窗户，一面镜子，能映出你的修养与文明程度，俗话说得好：两眼一句三冬暖，恶语伤人六月寒。

　　亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。我们开展的礼仪教育活动为中心的班会，其中语言美是文明的重要表现，下面我们看儿歌。

　　《礼貌用语》

　　同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

　　见到老师同学问声好。分离时候别忘把手招。

　　影响别人，“对不起”，回答要说“没关系”，

　　从小讲文明，懂礼貌，大家夸我是个好苗苗。

　　二、见面问声好

　　1、小游戏：连一连礼貌七巧板，说一说下面的话语和场合怎样组合才合适。同学们通过这个小游戏让同学们知道这些礼貌用语应该怎么用，用在什么场合。

　　2、你还知道哪些礼貌用语？一起想想它们应该用在什么场合？

　　（你在日常生活中使用礼貌用语了吗？）

　　3、同学们在课堂上讨论，想想应该还有哪些礼貌用语该怎么用。

　　4、读一读，说礼貌用语时，要面带微笑，眼睛看着对方。声音清晰响亮·····

　　三、我不打扰你

　　1、讲文明，懂礼貌，保持安静很重要。

　　（做一个懂礼貌的好孩子）

　　2、想想我们还有什么场合需要我们“静静地”。

　　（学生列举需要“静静地”的场合。）

　　3、不打扰别人，还要做到不给他人添麻烦。

　　4、制作一块“请你轻轻”的牌子，想想把它挂在什么地方最合适。

懂礼貌教学设计 篇六

　　教学目标：

　　1、掌握一些常用的文明礼貌用语。

　　2、在生活当中能运用这些常用的礼貌用语进行交流。

　　2、通过本次口语交际活动，提高学生文明交往的能力。

　　设计理念：

　　新课标要求：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据这一理念，我创设了各种交往的情景，在师生、生生之间的评价，交往中促进学生文明交往的能力。

　　教学流程：

　　平时我们班的小朋友特别聪明，特别听话，这节课可要好好表现哦，能做到吗？你们这么大声的回答，非常有信心，那么都是老师的好朋友。

　　现在老师遇到了一个问题，你们作为好朋友愿不愿意帮助我啊？

　　平时在生活或者是在学校，你不小心把别人的.东西撞到地上了，你会怎么做，又会怎么说呢？

　　生：我会跟人家说对不起，我不是故意的，我帮你捡起来吧。

　　师：“你真是个讲文明，懂礼貌的好孩子。老师真喜欢你。

　　那么现在老师又遇到了新的问题了，你们还愿意帮助我吗？

　　师：刚才老师是怎样表扬这两位同学的？

　　生：“老师表扬他是个讲文明懂礼貌的好孩子。”

　　师：“你真会听讲，把老师的话听得清清楚楚。我就是表扬他讲文明，懂礼貌。”（板书：讲文明，懂礼貌）

　　二、创设情境，角色互动交流

　　导语：其实啊，文明礼貌在我们的学校和社会生活中处处可见，瞧

　　（一）、课件出示：小红去上学时在家门口和妈妈打招呼的图片

　　1.你看到了什么？（生：一个小女孩在跟妈妈打招呼。）

　　师：“其实啊这是小红，他当时背着书包准备去上学呢。猜猜，这是什么时

　　候？在哪里？（家门口）谁能把这些连起来说完整？”

　　生：“早上，小红背着书包去上学，在家门口跟妈妈说再见。”

　　一、创设情景，激趣导入那么我们这节课的班会主题就是“讲文明，懂礼貌”学生齐读课题。

　　师评价：“你把话说得真完整。”

　　2.哪个小红来跟妈妈打打招呼？

　　生：妈妈，再见。（摆手）

　　（二）课件出示：公交车上给老奶奶让座图片

　　1.师：“小红和妈妈说再见后就坐公交车上去上学了，坐着坐着就看见了一个老奶奶拿着拐棍上来了，如果你是小红你会怎么做呢？”

　　生1：“老奶奶，您好！到这里来坐吧。

　　师评价：“看的出你是个尊敬老人，尊敬长辈的孩子。因为他用了一个(“您”字)同学们真会倾听别人说话。谁再跟李奶奶打打招呼，能带上动作就更好了？”

　　生2：“（招手）老奶奶，早上好。到我这里来坐吧。

　　师评价：“你是用招手的方式跟人打招呼的。

　　2.老奶奶：小朋友，谢谢你，你真是个懂礼貌的好孩子。

　　（三））课件出示：在学校跟老师打招呼的图片

　　1.师：“不知不觉，小红就来到了学校，老师也来了，快跟老师打招呼吧。生1：“（行队礼）老师好！”

　　师评价：“可以看出你是个优秀的少先队员。他是用行队礼的方式跟人打招呼，还有不一样的方式吗？”

　　生2：“（鞠躬）老师，早上好。”

　　（四）课间游戏

　　马上就到了课件游戏的时间了，小君被一个小弟弟撞倒了。

　　小弟弟马上说：姐姐，对不起！

　　小红拍了拍身上的灰说：小弟弟，没关系，以后课间游戏的时候要小心点。

　　师：“从这里我们可以看出我们的小弟弟和小红都是懂礼貌的好孩子，那么我们的同学在课件游戏的时候也应该像小弟弟和小红学习。

　　（四）课件出示：在学校跟老师再见的图片

　　师：“不知不觉，就到了放学的时间了，小红背着书包高高兴兴的准备回家呢。

　　小红对老师说：老师，再见。

　　师：小红，再见。

　　四、小结

　　1其实，我们的文明礼仪离不开生活，我们的生活也离不开文明礼仪，现在我们就一起来回忆一下我们刚才都用上了那些礼貌用语？

　　板书：请、您好、再见、对不起、没关系、谢谢、不客气

　　2.学生齐读礼貌用语。

　　3.出示：《文明礼貌歌》

　　老师还把这些礼貌用语编成了一首儿歌呢！（1）老师读。（2）学生同桌玩拍手游戏：你读一句，他读一句，边拍手边读。

　　五、场景表演

　　（1）.小朋友们文明礼貌用语掌握了这么多，那会不会用呢？老师可要考考你们。今天，小丽没来上课，是怎么回事呢？老师想去她家看看。谁来当小丽？

　　（2）.请一学生当小丽。要求：其他同学认真听，仔细看，待会儿当评委，给我们评一评。

　　师：叮咚，叮咚。小丽在家吗？我是钟老师啊。

　　生：开门。是钟老师啊。

　　师：小丽，你好。

　　生：钟老师，您好。快请进。请坐。请喝茶。

　　师：谢谢。你真会招待客人。

　　生：不用谢。

　　师：小丽，你今天怎么没来上课呀？

　　生：我感冒了。

　　师：原来是感冒了啊。那你在家好好休息，等病好了再来上课。好吗？不过，以后有什么事不能来学校上课要先给老师打个电话。好吗？

　　师：小丽，再见。

　　生：老师，再见。

　　说一说生活中你见过哪些不文明不礼貌的行为？

　　（3）今天我们的同学特别的棒，为了奖励你们老师给你们带来了一个故事，这个故事一共有四种小动物，老师想请四个同学到讲台上来表演，其余的同学当观众。

　　故事：

　　粗鲁的小老鼠

　　假如你是小老鼠的好朋友你会对小老鼠说些什么呢？

　　六、总结

　　你们个个都是讲文明，懂礼貌的好孩子。真不愧是我们阳光、优雅、知书达理学子形象的代表。老师将给你们一朵大红花。（板画红花）希望你们继续发扬，让我们的文明之花处处开放，好吗？

　　讲文明，懂礼貌

　　说请您（你）好再见

　　谢谢对不起不用谢没关系