克、千克、吨的认识单元教学设计【通用3篇】

克、千克、吨的认识单元教学设计 篇一

在小学数学教学中，克、千克、吨是一个重要的重量单位。学生在初中阶段需要掌握这些单位的换算关系和应用。因此，设计一套针对这一单元的教学内容是非常重要的。以下是我设计的教学方案：

第一节：导入

通过一个小实验，让学生感受不同重量单位的差异。比如，用秤称出一些常见物品的重量，并让学生猜猜看用什么单位更合适。

第二节：概念讲解

通过图片、视频等多媒体手段，讲解克、千克、吨的定义和换算关系。引导学生理解1千克等于1000克，1吨等于1000千克。

第三节：练习巩固

设计一些练习题，让学生巩固所学知识。比如，让学生计算一些物品的重量，然后用不同的单位表示出来。

第四节：拓展应用

通过一些实际生活中的例子，引导学生应用所学知识。比如，让学生计算一辆汽车的重量，或者计算一些食材的重量。

第五节：游戏竞赛

设计一个有趣的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。比如，让学生进行重量估算比赛，看谁能够最快最准确地用克、千克、吨表示出一些物品的重量。

通过以上教学内容，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握克、千克、吨的概念和换算关系，提高他们的数学能力和实际应用能力。

克、千克、吨的认识单元教学设计 篇二

在小学数学教学中，克、千克、吨是一个基础而又重要的知识点。学生在学习这一单元时，往往会觉得换算关系比较复杂。因此，设计一个生动有趣的教学内容是非常必要的。以下是我设计的教学方案：

第一节：启发思考

通过一个小故事或者图片，引发学生对克、千克、吨的兴趣。让学生展开讨论，猜猜看不同的重量单位在生活中有什么应用。

第二节：概念引入

通过一些简单的实例，让学生理解克、千克、吨的定义和换算关系。比如，让学生想象一下1千克的面粉可以做多少个馒头，或者1吨的水有多少升。

第三节：练习巩固

设计一些趣味性的练习题，让学生巩固所学知识。比如，让学生用不同的单位表示一些生活中常见物品的重量，或者进行一些简单的换算练习。

第四节：实际应用

通过一些实际生活中的例子，引导学生应用所学知识。比如，让学生计算一些食材的重量，或者计算一些日常用品的重量。

第五节：游戏互动

设计一些互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。比如，让学生进行“重量接力赛”，看哪个小组能够最快最准确地完成单位换算。

通过以上教学内容，学生能够在轻松愉快的氛围中掌握克、千克、吨的概念和换算关系，提高他们的数学运算能力和实际应用能力。愿学生在这个单元的学习中取得更大的进步！

克、千克、吨的认识单元教学设计 篇三

克、千克、吨的认识单元教学设计

　　作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的克、千克、吨的认识单元教学设计，欢迎大家分享。

　　（一）学习目标

　　1．学生能够在操作活动中感受质量单位克、千克、吨，初步建立质量观念。知道1千克=1000克，1吨=1000千克，会进行简单的换算，能根据具体的情况选择合适的衡器称物体的质量。

　　2.学生能够在观察、操作活动中，积累活动经验，增强估计能力。

　　能用适当的单位表示物体的质量，结合生活实际，解决与质量有关的.简单问题。

　　3.学生能够在具体的情境中，体会质量单位在日常生活中的应用，增强学习数学的兴趣，从而获得积极地情感体验。

　　（二）学习内容

　　1、基础性学习包

　　（1）克、千克、吨的认识。

　　2、开发性学习包

　　（1）实物称重。

　　（2）奇妙的动物世界。

　　（3）82页你知道吗？

　　3、拓展性学习包

　　（1）自己寻找生活中质量单位的广泛应用并做好统计。

　　（2）丰收园。

　　（三）整合点说明

　　1、学科单元内整合：本单元仅一个信息窗，由于千克在生活中比较常见，所以将千克的认识放在最前面学习，再者是克的认识，最后是吨的认识。

　　2、学科间整合：《科学》动物的学习，有关生物知识可以在本单元做铺垫引入。

　　3、学科与学校特色课程整合：体育课上铅球、垒球等的重量与本单元知识相结合。

　　4、体验式活动：在课堂中搞一次以质量做对等交换的“买卖”活动。

　　5、课时安排：本单元学习共安排 3课时。

　　注：学生针对自己的调查结果进行整理分类，教师借助这一情境积极引导学生提出合适的问题，因千克在日常生活中更加常见，所以先探究1千克有多重，再探究1克有多重，更加符合学生的认知规律，可以更好地帮助学生建立新的知识框架，对于接下来的学习也是大有裨益的；通过调换顺序，实现了千克和克学习的课程整合，提升了学生的数学素养。