《大嘴怪》教学设计【精彩3篇】

《大嘴怪》教学设计 篇一

在幼儿园的教学活动中，选择适合孩子们的教材和教学方法非常重要。《大嘴怪》这本图画书是一本非常适合幼儿园教学的绘本故事。通过讲述大嘴怪的故事，可以启发孩子们的想象力，提升他们的语言表达能力，培养他们的团队合作意识。接下来，我将对《大嘴怪》进行一次教学设计，帮助幼儿园老师们更好地利用这本绘本故事进行教学活动。

首先，我建议在教学活动开始前，老师们可以先通过讲故事的方式向孩子们介绍《大嘴怪》这个故事的主要情节和人物。可以通过展示书中的插图，让孩子们对大嘴怪有一个初步的了解。接着，可以通过提问的方式引导孩子们讨论大嘴怪的特点和行为，让他们对故事中的角色产生兴趣。

接下来，可以进行角色扮演的活动。老师们可以邀请孩子们分组扮演故事中的不同角色，比如大嘴怪、小兔子、小熊等。通过角色扮演，可以让孩子们更深入地理解故事情节，培养他们的表达能力和团队合作意识。

除了角色扮演，老师们还可以设计一些手工制作的活动。可以让孩子们用纸板、颜料等材料制作大嘴怪的面具，或者制作故事中的其他角色的手工作品。通过动手制作，可以培养孩子们的动手能力和创造力，同时也增强他们对故事的记忆和理解。

最后，在教学活动结束前，可以设置一个小结环节。可以通过提问的方式让孩子们回顾故事的主要情节和人物，或者让他们分享自己在活动中的感受和体会。通过小结，可以巩固孩子们对故事的理解，同时也可以促进他们的思考和表达能力。

通过以上的教学设计，相信《大嘴怪》这个绘本故事可以成为幼儿园教学活动中的一次精彩体验。希望老师们可以根据孩子们的实际情况和兴趣，灵活地运用这个故事，为孩子们创造一个愉快、有趣的学习环境。

《大嘴怪》教学设计 篇二

《大嘴怪》是一本引人入胜的绘本故事，故事情节新颖有趣，适合幼儿园的教学活动。在教学设计中，可以通过多种方式激发孩子们的学习兴趣，培养他们的想象力和语言表达能力。接下来，我将分享一些关于《大嘴怪》的教学设计，帮助幼儿园老师们更好地利用这本绘本故事进行教学活动。

首先，可以通过朗读的方式向孩子们介绍《大嘴怪》这个故事。可以选择一个生动有趣的声音，讲述故事中的情节和人物，吸引孩子们的注意力。可以通过适时的停顿和语调变化，让故事更加生动感人，让孩子们沉浸其中。

接着，可以进行绘本展示和讨论。老师们可以向孩子们展示《大嘴怪》这本绘本的插图，让他们观看插图，讨论插图中的情节和人物。可以通过提问的方式引导孩子们思考故事的发展和结局，激发他们的想象力和创造力。

除了朗读和讨论，还可以设计一些游戏和互动活动。比如可以设置一个“找出不同”的游戏，让孩子们找出绘本中不同的地方；或者可以进行一个“角色扮演”游戏，让孩子们扮演故事中的角色，互相配合完成任务。通过游戏和互动活动，可以增加孩子们的参与度和学习乐趣，同时也可以培养他们的合作意识和团队协作能力。

最后，在教学活动结束前，可以进行一个小结和反思的环节。可以让孩子们回顾故事的主要情节和人物，或者让他们分享自己在活动中的收获和感受。通过小结和反思，可以巩固孩子们对故事的理解，同时也可以促进他们的思考和表达能力。

通过以上的教学设计，相信《大嘴怪》这个绘本故事可以成为幼儿园教学活动中的一次精彩体验。希望老师们可以根据孩子们的实际情况和兴趣，灵活地运用这个故事，为孩子们创造一个愉快、有趣的学习环境。

《大嘴怪》教学设计 篇三

《大嘴怪》教学设计

　　教学目标：

　　1、继续感受线条与色彩的表现形式，发挥想象力并运用绘画的方法表现一 幅情趣盎然的大嘴怪题材作品。

　　2、通过本课的学习，培养学生自主探究的精神与创新意识，在作业中增强学生的想象力。

　　教学重点：

　　运用夸张的方法塑造自己想象中的大嘴怪形象。

　　教学难点：

　　大嘴怪形象的设计。

　　教材分析：

　　本课“大嘴怪”这一题材的选择，力图为孩子们的创作营造一个更为自由的空间。引导学生想象，帮助学生打破思维定势，可以通过比较的方法，使学生感受创新的乐趣，了解不同效果与美感，并借此提高学生的动手操作能力。

　　教学方法：

　　教师引导、启发、自主探究法。

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.今天，老师带大家来到了动物园，请同学们一起参观一下各种动物，边看边想一个问题：它们都有一个怎样共同的特点。

　　2.出示课题《大嘴》

　　二、新授：

　　1、教师师范

　　师：我们刚才看到的这些动物都拥有一张很大的嘴巴，那如果将这些动物的大嘴巴表现在画面上该怎么画好呢?现在就请同学们看一看老师是怎样用简单的方法画一张动物的大嘴巴。

　　黑板出示3张白纸，教师分别用“S”型、月亮型、“O”型画出各个面的`大嘴巴。

　　2、小练习

　　请学生选择一张嘴巴画下来(注意嘴巴占用画面的面积和预留好画身体的地方)。

　　教师做简单评价。

　　3、大家都知道嘴巴是长在脑袋上的，而动物的头部我们都会画，但张着一张大嘴巴的脸我们该怎么表现呢?我们再回到动物园去找一找答案。

　　课件出示老虎与蛇的图片，请学生观察其头部其他五官的变化。

　　小结：脸上的嘴巴越大，其它五官就会越小。

　　4、教师示范

　　教师示范为一张大嘴巴添加上小兔子的耳朵、眼睛，老鼠的鼻子、胡子，牛的角(学生边欣赏边猜猜看老师画的是什么动物)。

　　5、补齐课题《大嘴怪》

　　6、设置场景

　　119声音响起，消防车呼啸而来，原来有个地方着火啦，需要请消防叔叔们来救，但今天他们都很忙，我们同学能不能想办法请大嘴怪去搭救他们?但大嘴怪就一个脑袋怎么救?

　　7、师生共同完善范画

　　教师按照学生提的建议补齐大嘴怪的身体，并添加各种有利于施救的本领。

　　师：我们创造的大嘴怪心地真善良，帮我们把楼房灭了火，你想不想也创造出一个属于自己本领强大又愿意帮助人的大嘴怪?

　　8、说一说

　　你想创造一只怎样与众不同又能帮助别人的大嘴怪?来说一说

　　二、布置作业：

　　学生选择一个想帮助的场景。

　　1、作业要求

　　每人画一只拥有一张很大嘴巴，并且身体很奇怪的大嘴怪，但它有很多能帮助别人的本领。

　　2、打完草稿，用黑色水彩笔或勾线笔描出轮廓，并涂色。

　　三、展评

　　1、主题

　　大嘴怪王国举行一年一度的选“美”大赛，希望可以从中选出外貌“出众”、心地善良的大嘴怪，作为大嘴怪王国的爱心大使。

　　2、评选方法

　　请完成作业的学生将自己的作品贴在黑板上，全班学生以小组的顺序上黑板选出自己心目中最“美“的大嘴怪展示在黑板上，并投票。教师归总评出爱心大使冠军、亚军和季军，并为其颁发勋章。

　　四、拓展

　　大嘴怪虽然他的嘴巴很大，长的也很奇怪，但他有大本领，而且愿意去帮助别人，所以他是美丽的。那些长的非常漂亮也有本领的人，却没有爱心也不愿意帮助别人，你们说他有大嘴怪美吗?