《小春笋》教学设计【优质3篇】

《小春笋》教学设计 篇一

在这个春天，小朋友们将要学习有关春笋的知识。为了让他们更好地了解春笋，我设计了一堂有趣的春笋主题教学活动。

首先，我会给孩子们展示一些有关春笋的图片，让他们认识春笋的外观特点和生长环境。然后，我会给他们讲解春笋的生长过程和营养价值，让他们明白春笋是如何从地下生长到地面的。接着，我会带领孩子们一起去校园里的春笋地，让他们亲自体验挖春笋的乐趣，让他们感受大自然的神奇和美丽。

为了巩固孩子们对春笋的认识，我还设计了一些与春笋相关的手工制作活动，比如用纸板和颜料制作春笋模型，用面粉和水做春笋状的面团等。这些活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力，还可以让他们更加深入地了解春笋的形态和特点。

通过这堂有趣的春笋主题教学活动，我相信孩子们会对春笋产生浓厚的兴趣，同时也会增加他们对大自然的敬畏和热爱之情。

《小春笋》教学设计 篇二

春天是一个充满生机和活力的季节，而春笋则是春天里一道美味的佳肴。为了让孩子们更好地了解和欣赏春笋，我设计了一堂有关春笋的烹饪课。

首先，我会给孩子们介绍春笋的种类和营养价值，让他们明白春笋是一种非常健康的食材，富含维生素和纤维，对人体非常有益。接着，我会向他们展示一些简单的春笋烹饪方法，比如清炒春笋、红烧春笋等，让他们了解春笋的多样化用途。

然后，我会组织孩子们一起动手尝试烹饪春笋，让他们亲身体验做菜的乐趣和挑战。在这个过程中，我会指导他们如何处理春笋，如何选择配料，如何掌握火候，让他们学会独立烹饪一道美味的春笋菜肴。

通过这堂有趣的春笋烹饪课，我相信孩子们不仅会增加对春笋的了解和欣赏，还会培养他们的动手能力和独立思考能力，让他们在未来的生活中能够更好地照顾自己的饮食健康。

《小春笋》教学设计 篇三

《小春笋》教学设计范文

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编精心整理的《小春笋》教学设计范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　教学内容：

　　1、唱：《小春笋》；

　　2、歌表演：《小春笋》。

　　教学目标：

　　1、运用连音和非连音的唱法，来歌唱《小春笋》，从而表达孩子们对春天的热爱和在祖国母亲哺育下茁壮成长的真挚情感。

　　2、通过让学生歌表演，激发学生的学习欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学习的能力。

　　教学重点：

　　感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《小春笋》。

　　教学难点：

　　唱准四、五度音程。

　　教具准备：

　　钢琴、音像资料、多媒体。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激趣导入

　　师：小朋友们，仔细听，[播放：雷声]这是什么声音？春天的第一记雷声能够唤醒整个大地，小草儿挺出了地面，花儿使劲地绽放，还有，你瞧，谁也探出了小脑袋呀？[出示实物春笋]对，春天长出来的笋就叫做春笋。它味道鲜美，长大后成为竹子还能派好多用场。今天，我们就来和这可爱的小春笋交朋友，好吗？

　　二、音程练习

　　（设计意图：为了解决本课中识谱的难点。为了唱准四、五度音程，采用游戏的方法，让学生在游戏中反复练、反复唱，在愉快的活动中唱准四、五度音程，为识谱扫除障碍）

　　出示课件1：在春天姐姐的怀抱里，小春笋慢慢地长成一棵棵竹子。屏幕下方注明音高随之有所变化）师：同学们，小春笋和你们一样，在春天姐姐的怀抱里一天天的长大，你们看。（带领生看一看，唱一唱，练一练）

　　三、学唱歌曲《小春笋》

　　1、出示课件2：大屏幕随着《小春笋》的.音乐放映自定义动画并显示歌曲词谱。

　　2、师有感情地范唱歌曲，生合着拍子轻声跟唱。

　　3、朗读歌词，要求咬字清晰，声音连贯。

　　4、师带领学生用较慢速度视唱歌谱，这时师应特别注意学生的音准问题，随时纠正学生的错误。

　　A、谈话，鼓励学生当一名小老师，教大家学习歌谱。

　　B、跟琴默唱旋律。

　　C、指导学生击拍正确视唱歌谱。

　　D、跟琴正确的填唱歌词。

　　5、歌曲第九小节至第十二小节的衬词用连音和非连音的唱法进行训练。（设计意图：就像唱“好听好唱的发声练习”）

　　四、歌表演

　　师拿出自制的小春笋，竹子，小伙伴的头饰若干个，鼓励学生上台表演并有感情的演唱。即兴表演，其他学生伴唱、伴奏。（设计意图：在歌曲表演中，学生从老师的启发中联想到各种情景氛围的情感，体验，感知，通过自己的创作表演，使认知情感再次得到升华）

　　五、课堂小结