《玲玲的画》的教学设计(实用3篇)

《玲玲的画》的教学设计 篇一

在《玲玲的画》的教学设计中，我们以培养孩子的创造力和想象力为主要目标，通过教学活动引导孩子们展现自己独特的艺术风格和表达方式。

首先，我们将通过观赏名家作品和学习基础绘画技巧来激发孩子们对绘画的兴趣。在课堂上，我们会引导孩子们仔细观察名家的作品，了解不同的绘画风格和表现手法，让他们感受到绘画的魅力和无限可能性。同时，我们会教授孩子们一些基础的绘画技巧，如线条、色彩运用等，让他们在实践中不断提升自己的绘画水平。

其次，我们将通过主题创作和自由绘画的方式培养孩子们的创造力和想象力。在主题创作环节，我们会给孩子们提供一些具体的主题或故事情节，引导他们将自己的想法和情感表达在画布上。在自由绘画环节，我们鼓励孩子们发挥想象力，自由作画，表现出自己独特的艺术风格和个性。

最后，我们将通过展示和分享的方式激励孩子们继续努力，不断提升自己的绘画水平。在每节课结束时，我们会邀请孩子们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。通过展示和分享，孩子们可以看到其他同学的作品，学习借鉴他人的优点，同时也可以获得他人的认可和鼓励，激发他们对绘画的热情和自信心。

通过以上的教学设计，我们相信《玲玲的画》这堂课将成为孩子们的一次美好的绘画体验，让他们在快乐中学会绘画，在绘画中发现自己，展现自己的独特魅力。

《玲玲的画》的教学设计 篇二

在《玲玲的画》的教学设计中，我们将注重培养孩子们的绘画兴趣和审美能力，通过丰富多彩的教学活动激发他们对绘画的热爱和探索欲望。

首先，我们将通过绘画游戏和趣味练习来激发孩子们的绘画兴趣。在课堂上，我们会设计各种有趣的绘画游戏，如抢答绘画题、快速画画比赛等，让孩子们在游戏中体验到绘画的乐趣和挑战，激发他们对绘画的兴趣和好奇心。同时，我们还会设计一些趣味练习，如模仿名画、画出自己的梦想等，让孩子们在练习中提升自己的绘画技巧和表现能力。

其次，我们将通过实地写生和创意绘画的方式培养孩子们的审美能力和创造力。在实地写生环节，我们会带领孩子们走出教室，到校园或社区进行写生创作，让他们感受到大自然和生活的美好，激发他们对绘画的灵感和创意。在创意绘画环节，我们会给孩子们一些具体的创作任务，如“画出你的梦想家园”、“画出你心目中的英雄”等，引导他们发挥想象力，展现自己独特的艺术风格和表达方式。

最后，我们将通过展示和评价的方式激励孩子们不断进步，提升自己的绘画水平。在每节课结束时，我们会邀请孩子们展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。通过展示和评价，孩子们可以学习借鉴他人的优点，发现自己的不足之处，进而不断提升自己的绘画技巧和表现能力。

通过以上的教学设计，我们相信《玲玲的画》这堂课将成为孩子们的一次绘画盛宴，让他们在快乐中学会绘画，在绘画中发现美好，在美好中成长。

《玲玲的画》的教学设计 篇三

关于《玲玲的画》的教学设计

　　【教具准备】

　　1、生字卡片。

　　2、课件：爸爸的话。

　　【教学目标】

　　1、会认本课8个生字，会写5个生字、2个词语。

　　2、朗读课文，感悟课文内容。

　　3、培养善于思考的情感。

　　【教学过程】

　　环节教师活动学生活动

　　激趣导入

　　初读识字

　　1、请大家齐读课题。(指导玲的轻声读音。)

　　2、看了课题，你们有什么问题要问?

　　3、你们刚才想的问题，玲玲都知道。我们一起去问问她吧!

　　4、玲玲是个很任性的小姑娘，谁要是没把生字学会，没把课文读熟，她是不会告诉你答案的。你们能做到这些吗?老师相信你们自己一定能把生字学会把课文读熟。我们开始自学吧。

　　5、现在，我替玲玲检查你们自学的情况。看，这是本课的生字卡片，谁读完生字再组一个词?

　　6、玲玲还有一个特别的能耐，就是看到大家读的口型不用听就可以知道你们读的什么字。要不要试试?

　　7、现在，我就是玲玲。请大家开始看着生字卡片做口型，记住，可千万别发出声音啊。(学生做口型老师读生字)

　　1、齐读课题。

　　2、玲玲画的什么?玲玲的画怎么样? 这一课写了什么事呢?

　　4、能。自主学习。

　　5、认读生字。

　　6、要。

　　朗读感悟

　　1、生字认得很好。课文读得怎样啊?

　　2、很好?愿意试试吗?

　　3、你们愿意齐读呢还是愿意个别读?当然分角色读也可以。

　　4、那大家得先练练。这样吧，三人一组，一个读爸爸的话，一个读玲玲的话，一个读叙述部分。开始练习。

　　5、那个小组先来?

　　6、读的非常生动。下面该你们小组了。

　　7、小朋友们把课文读得这样好，玲玲已经把答案告诉你们了。

　　8、不信?那我问你：玲玲画的什么呀?

　　9、她画得怎么样?

　　10、怪了，一幅已经弄脏的画怎么会得一等奖呢?

　　11、说的好，这就是这一课主要的一件事。

　　12、看，你们不是都知道了吗?其实聪明的小朋友都知道，是谁告诉了你们?

　　13、对，就是你们自己。是你们自己通过读书读懂了课文。看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且能通过自己的努力解决问题。

　　14、如果你是玲玲的好朋友，得知她得了一等奖，你会对她说些什么呢?

　　1、很好呀!

　　2、愿意。

　　3、分角色读。

　　4、练习分角色朗读。

　　5、分角色朗读。

　　6、分角色朗读。

　　7、没有啊。

　　8、我家的一角。

　　9、很漂亮，还得了一等奖。

　　10、玲玲的画脏了以后，在爸爸的帮助下，把脏的地方画了一只小花狗，结果得了一等奖。

　　12、我们自己。

　　14、⑴ 祝贺之类的话语;

　　⑵ 好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　写字写句子

　　1、玲玲这么可爱，大家想和她交朋友吗?

　　2、但是，和玲玲交朋友可不容易。她很挑剔：任何人和她交朋友都得先递上自己的名片，而且，名片上还必须写着她最喜欢的两句话，还要写的好看。你们猜猜，她最喜欢的是哪两句话?

　　3、真聪明!玲玲最喜欢的就是这两句。(课件出示这两句话)不过，这两句话当中可有几个字特别难写。就是那几个红色的。能写好吗?

　　4、第一个糟字我可以帮大家。请先看老师写，然后大家再跟着写。(示范写糟)

　　5、还有三个字，只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字有相同的地方，而且这个相同的地方还有点不同。仔细看看。

　　6、嗯，这是相同的地方。不同的地方呢?

　　7、哎呀，看的真准!看来大家遇到问题能认真动脑筋想办法，都是善于思考的好孩子。了不起!那就先把这一个字一个词写一遍吧。(巡视)

　　8、写的很漂亮呀!好了，现在大家可以动手写这两句话了。写的`时候还要注意：这是写句子，不能看一个字写一个字，那样既慢又写不好看，要一个词语一个词语地连着写。最好能一句一句地连着写。我建议大家把这两句话再读读，读熟，记在脑子里才好呢。开始读吧。

　　9、下面让我们一起读读这两句话。开始!

　　10、第二，写句子时，最好能理解你要写的句子的意思。你们理解吗?

　　11、请把手放下。不要说它的意思，我想听大家说说你遇到过的丈二和尚摸不着头脑的事情，如果说的好，就说明你真的理解了。

　　12、玲玲是把脏地方改成了什么才得了一等奖的?

　　13、所以，我觉得她一定很喜欢小狗。你们可得把小狗的狗写好看哦。我先帮帮大家(范写狗并讲解反犬旁)请大家也写一个狗字吧。

　　14、好了，现在可以写了。不过，最后提醒一点：还要小心那两个黑色的字，很容易写错的哦!

　　15、写完了咱们就下课，回家做名片去。下课! 1、想。

　　2、好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。

　　3、能。

　　4、看后再书写。

　　5、三个字都有月。

　　6、⑴ 肯字下面的月字底要把撇变成竖。⑵ 脑字的月字旁要写的瘦瘦的，长长的。⑶ 筋字中的月字要写的瘦瘦的、小小的。

　　7、写字。

　　8、自由读句子。

　　9、齐读句子。

　　10、理解(纷纷举手)。

　　11、说例子。

　　12、小狗。

　　13、写字、写句子。