四年级《我家乡日喀则》导入教学设计(通用3篇)
四年级《我家乡日喀则》导入教学设计 篇一
在四年级的社会科学课程中，学生将学习有关家乡的知识。作为教师，我们可以选择以《我家乡日喀则》为主题，通过这个著名的城市让学生了解不同地域的文化和风土人情。在本篇文章中，我将分享一个关于如何设计一个生动有趣的导入活动来引入这个主题的教学内容。
首先，我们可以准备一些图片和视频素材，展示日喀则的自然风光、人文景观和特色建筑。通过这些视觉资料，让学生感受到这座城市的独特魅力和丰富文化。可以让学生观看视频，听取相关背景知识，并展开讨论，引发他们对这个地方的好奇心。
接着，我们可以设计一个小组活动，让学生分成小组，每个小组负责研究一个方面的日喀则，比如历史、民俗、风俗等。他们可以通过查阅资料、阅读书籍、观看视频等方式，深入了解这座城市的方方面面。然后，每个小组可以展示他们的研究成果，分享给其他同学，增加彼此的知识。
最后，我们可以设计一个亲身体验的环节，比如让学生制作一份日喀则特色小吃，或者展示一些民间艺术品。通过这种方式，学生可以更加直观地感受到这座城市的文化魅力，增强对家乡的认同感和自豪感。
通过以上的导入活动，我们可以引起学生的兴趣，激发他们对家乡的热爱和探索欲望。同时，也可以通过多种形式的学习方式，提高学生的综合能力和创造力。希望通过这样的教学设计，学生可以更好地了解家乡，感受家乡的美好，培养对家乡的热爱和保护意识。
四年级《我家乡日喀则》导入教学设计 篇二
在四年级的社会科学课程中，学生将学习有关家乡的知识。作为教师，我们可以选择以《我家乡日喀则》为主题，通过这个著名的城市让学生了解不同地域的文化和风土人情。在本篇文章中，我将分享一个关于如何设计一个生动有趣的导入活动来引入这个主题的教学内容。
首先，我们可以利用多媒体资源，比如图片、视频、音频等，展示日喀则的自然风光、人文景观和特色建筑。通过这些视觉和听觉资料，让学生在视听上对这座城市有一个直观的认识，激发他们的好奇心和兴趣。
接着，我们可以设计一个小组合作的活动，比如让学生分成小组，每个小组负责研究日喀则的一个方面，比如历史、地理、文化等。他们可以通过查阅资料、阅读书籍、讨论等方式，深入了解这座城市的方方面面。然后，每个小组可以展示他们的研究成果，与其他小组分享，激发学生的学习兴趣和思维能力。
最后，我们可以设计一个角色扮演的活动，让学生扮演日喀则的居民，通过模拟生活、交流对话等方式，体验这座城市的文化和风俗。通过这种亲身体验的方式，学生可以更加深入地了解这座城市，增强对家乡的认同感和自豪感。
通过以上的导入活动，我们可以引起学生的兴趣，激发他们对家乡的热爱和探索欲望。同时，也可以通过多种形式的学习方式，提高学生的综合能力和创造力。希望通过这样的教学设计，学生可以更好地了解家乡，感受家乡的美好，培养对家乡的热爱和保护意识。
四年级《我家乡日喀则》导入教学设计 篇三
四年级《我家乡日喀则》导入教学设计
作为一位杰出的教职工，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编收集整理的四年级《我家乡日喀则》导入教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、教学背景：
教材分析：本课的教学内容以藏族民间音乐为主题，xxx对于孩子们来说，是一个神秘而又令人向往的地方。教材选取了原汁原味的藏族民歌《我的家乡日喀则》作为教学内容，目的是为了让学生在参与听赏，演唱等生动有趣的音乐活动中，多方位感受和体验藏族歌曲的魅力，了解xxx的音乐文化特点及风土人情。
学情分析：四年级大部分学生，对音乐课有着浓厚的学习兴趣。而且，四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，对音乐学习的渴求与期望也进一步增强了，但由于我校的学生有大部分是农村留守儿童，孩子对于我国的少数民族文化了解甚少。
二、教学目标：
1.初步感受藏族歌舞的风格特点，了解相关文化，并对藏族文化和藏族歌舞艺术产生兴趣。
2.“激趣、感受、铺垫”，激发学生学习本堂音乐内容的兴趣。
三、教学方法：
藏族服装多媒体课件
四、教学过程：
1.教师身着藏族服装跳一段藏族舞蹈。
师：同学们，老师刚才穿着的漂亮服装表演的舞蹈你们知道是哪个民族的吗？
生：（藏族）
2.（多媒体课件展示藏族相关文化资料）师：藏族除了特有的服饰，藏族还有许多吸引人的地方，同学看一段视频，你在视频中看到了什么？
生：……
3.师总结：藏族主要分布在我国西南的xxx自治区，xxx是个神秘而美丽的地方，这里有气势宏伟的布达拉宫、美丽的雪域风光，世界第一高峰-珠穆朗玛峰，蓝蓝的天空下是辽阔的草原，草原上盛开着鲜艳的格桑花，还有成群的羚羊牦牛……
这么美丽而神秘的地方，大家想到这里旅游吗？（设计意图：调动学生的学习兴趣，从中进一步导入课题。）
生（想）
师：今天老师就带领大家来到xxx的第二大城市日喀则，日喀则藏语的意思是土地肥沃的庄园。听！日喀则的小朋友唱着歌欢迎咱们呢！
4.听赏歌曲《我的家乡日喀则》
（设计意图：让学生初步了解xxx相关文化，采用视听结合法激发学生的兴趣与求知欲望。）
五、教学总结：
本课教学导入我设计了“藏族舞”引进，因为新的课程标准强调兴趣是学习音乐的.基本动力，“藏族舞”在调动课堂气氛的同时使孩子们产生共鸣，让他们在“听、看、说”中感受西xxx特的音乐文化和地理环境。首先，我穿着藏族服装跳一段藏族舞蹈，立即吸引了学生的眼球，接着我自然的引出“藏族”,学生马上对藏族产生好奇的心理，为了让学生直观地感受，藏族是一个能歌善舞的民族，我立刻播放一段藏族相关文化视频，学生对藏族的兴趣更浓了，（视频的背景音乐为《我的家乡日喀则》，在不知不觉中孩子们的脑海里留下歌曲的印象）。看了视频后总结出xxx是个美丽而神秘的地方，孩子们对xxx向往，然后我设计老师带着大家到xxx旅游，引出日喀则，介绍“日喀则”在什么地方?日喀则在藏语里是什么意思?最后听日喀则的小朋友唱着歌曲《我的家乡日喀则》进入课堂学习歌曲……一气呵成，完成导入。
