《捏泥人》教学设计(精彩3篇)

《捏泥人》教学设计 篇一

在幼儿园的美术课上，捏泥人是一个受欢迎的手工活动。通过捏泥人，孩子们可以培养手眼协调能力、想象力和创造力。下面我将分享一个捏泥人的教学设计，帮助老师们更好地引导幼儿进行这项活动。

首先，准备好所需材料。需要准备的材料包括彩色橡皮泥、小木棍、小眼珠等。老师可以提前将这些材料准备好，以便在活动中使用。

其次，介绍捏泥人的基本步骤。首先，让孩子们取一小块橡皮泥，揉成圆球状作为泥人的头部。然后，再取一小块橡皮泥，揉成长条状，作为泥人的身体。接着，让孩子们用小木棍在泥人的身体上捏出四肢和头部等细节。最后，可以用小眼珠等材料装饰泥人，让泥人更加生动。

接着，引导孩子们进行实践。在介绍完基本步骤后，让孩子们自己动手尝试捏泥人。老师可以在旁边指导，帮助孩子们克服困难，完成自己的作品。

最后，展示和分享。在活动结束后，让每个孩子展示自己的泥人作品，并分享他们的创作心得。可以让孩子们互相欣赏、交流，从中学习和借鉴。

通过这样的教学设计，孩子们可以在捏泥人的过程中感受到快乐和成就感，同时也能培养他们的动手能力和创造力。希望老师们可以根据这个设计，灵活运用到实际教学中，为孩子们创造更多的美好体验。

《捏泥人》教学设计 篇二

捏泥人是一项富有趣味和创造性的手工活动，可以培养孩子们的动手能力和想象力。下面我将分享一个更加具体的捏泥人教学设计，帮助老师们更好地引导孩子们进行这项活动。

首先，确定主题和形象。在进行捏泥人活动前，老师可以和孩子们一起讨论确定捏泥人的主题，比如动物、人物等。确定主题后，让孩子们想象并画出他们想要捏的泥人形象，帮助他们理清思路。

其次，引导孩子们选择材料。在捏泥人的过程中，孩子们可以选择不同颜色的橡皮泥，小眼珠、小布条等材料，让泥人更加生动。老师可以在这个环节给予孩子们一定的指导和建议，帮助他们选择合适的材料。

接着，指导孩子们进行捏泥人。老师可以逐步引导孩子们按照自己的设计图纸，将橡皮泥揉成不同形状，捏出泥人的头部、身体和四肢等部位。可以在捏泥人的过程中，给予孩子们一些技巧上的指导，帮助他们更好地完成作品。

最后，展示和分享。在孩子们完成泥人后，让他们展示自己的作品，并分享他们的创作心得。可以让孩子们互相欣赏、交流，从中学习和借鉴。

通过这样的教学设计，不仅可以让孩子们在捏泥人的过程中得到乐趣和成就感，还可以培养他们的动手能力和创造力。希望老师们可以根据这个设计，灵活运用到实际教学中，为孩子们带来更多愉快的手工体验。

《捏泥人》教学设计 篇三

《捏泥人》教学设计

　　作为一位优秀的人民教师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的《捏泥人》教学设计，欢迎阅读与收藏。

　　教学目标

　　1、欣赏中国古代的泥塑作品，初步了解泥塑使我们民族优秀的历史文化遗产之一。

　　2、认识、了解人体的基本结构，初步掌握人物泥塑造型的基本方法和制作步骤，培养学生立体造型的能力。

　　3、培养学生团结、协作的精神和创新意识。

　　教学重点

　　1、使学生掌握分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，然后将它们黏结起来。

　　2、初步认识人体的基本结构和特征；学会泥塑人物的基本方法和制作步骤：揉、搓、捏、接等；塑造出自己熟悉的、生活中有趣的人物形象，并让学生以大胆而夸张的手法来表现人物的表情与动态，以表达自己的情感，塑造出有个性的作品来。

　　教学过程

　　一、谈话导入，出示课题。

　　上课！同学们好！今天这节课呀，老师要和大家一起玩泥巴——捏泥人，（板书课题：捏泥人）感兴趣吗？

　　二、师演示，生试捏，掌握方法。

　　先看老师来捏一捏：（老师投影仪下演示，生仔细观察。）揉泥团，搓泥条。先分体块捏塑人物的头部、身躯、双腿和双臂，并将它们黏结起来。黏结的方法有几种。我们可以把头这样用牙签串接上去，按紧；用笔在肩膀旁边戳一个洞，再把胳膊放进去，捏紧。我们还可以这样挼出另一只胳膊；用泥刀在身体下面切一刀，分出两条腿来，挼一挼。这样省去了黏结，而且，比较牢固。

　　老师的小泥人做好了。同学们，你们看清楚了吗？赶快，跟老师一样，先做个泥人的初坯，老师给你们一分钟的时间。（学生动手做。）让你们的小泥人像老师的小泥人一样能站起来或是坐下去……

　　好，一分钟时间到，停！噢，大多数同学的小泥人有的站起来，有的做下去了。你们都非常了不起。知道吗？刚才你们在捏泥人的过程中掌握了许多捏泥人的技法。比如说：搓一搓啊，捏一捏啊。那么，捏一个泥人到底有多少中技法呢？（点课件）大家结合以前学习的知识和刚才的动手经验互相交流一下再告诉我。（学生互相讨论。）谁来告诉我，你知道哪几种？（点学生说。）捏一个泥人的技法的确有很多，（课件归纳技法：揉、搓、捏、按、接等。）但老师想告诉你，你们可以选择其中你认为合适的几种技法，运用到你捏泥人的过程中去就可以了，而且还有很多技法是我们大家可以自己来创造的。在这么多的技法中，老师有一种技法是要着重向大家介绍的，那就是“扳”。（课件出示并强调“扳”。）扳什么呢？（投影仪演示）。那就是扳动小泥人的头、腰、四肢。小泥人的动态就会发生变化。不信啊，你们先试试。选择一个有趣的动作，告诉我。试一试，看看你的小泥人有没有发生变化（点名说，表演）。的.确是通过这一扳啊，大家的小泥人都发生了变化了，比刚才只会站着或坐着的小泥人生动多了！

　　三、了解泥人历史，欣赏泥人作品，掌握泥人制作过程。

　　老师觉得学习技法虽然很重要，但了解一下泥塑的历史可以帮助我们更好地捏塑泥人作品。现在老师带同学们一起走进历史，领略一下大师们的精湛技艺。（边点课件演示边做解说）中国泥塑艺术早在原始社会的阿姆渡文化遗址中就发现了。（出示课件图片）据专家考证，这是春秋早期的珍贵文物。中国雕塑艺术的发展约在公元前475年后，秦汉雕塑出现了浑厚、朴拙、流动的风格。（出示课件图片）像《秦始皇兵马俑》。两汉以后，由于佛教的传入，人们因向往乐土而大兴寺院和石窟，于是出现了佛崖。（出示课件图片）公元7~9世纪的隋唐时代是中国古代雕塑艺术发展的鼎盛时期——敦煌、麦积山的泥塑大佛，唐十八陵石刻，洛阳龙门石佛都体现了精美的艺术造型。从五代十国一直到清末，随着城市工业经济的发展，作为造型艺术的雕塑逐渐走向世俗化。晚清时期，泥彩塑及小型雕塑开始兴起。（出示课件图片）于是就有了……它们走进人间，走进家庭。那种人间的神化，那种超群脱俗、高雅华逸的贵族气派，变得平易近人和通俗易懂。听了老师的介绍，你们有什么感想呢？（点名说）老是跟你一样有同感，为咱们国家有这么优秀的民间艺术而感到骄傲。我们在一起来看看大师们的作品，看看他们的作品由哪些是值得我们去学习的。（课件欣赏）艺人们在泥塑过程中人物表情动态的构思都花了不少心思，这正是我们爱学习的好方法。有一些和你们一样的学生朋友，他们捏的作品我们可能会更喜欢，一起看看！（课件展示）哎呀，这个作品是老师最喜欢的，你喜欢吗？告诉我你喜欢它什么？这是ＸＸＸ，你知道这个ＸＸＸ是怎样做起来的吗？想不想看？（课件演示）看了这小泥人的分歩图解，对你的小泥人创作有了一些启发。许许多多的小泥人有了共同的主题，都放在一起，会变得更有意思。比如说这些玩开火车游戏的小朋友（课件出示）今天，我们也来学一学他们的方法，老师也给你们一个题目：那就是愉快的课余生活。（课件出示）课余生活有很多啊，同学们现在可以小组互相商量一下，待会儿告诉我。（版贴）……商量好了吗？那我们再来看一看，一个泥人制作需要哪几步。首先是做出外形，每个小朋友都有了，然后刻画一个生动的动态，最后要装饰细节，使你的泥人样品变得更加出色。（老师说板书）我知道有很多同学想告诉我你又怎样的课余生活。待会儿用泥塑作品来告诉我，好不好？同台小组分好工，注意合作好。那我们现在可以开始了！（学生创作）

　　四、学生创作，师巡导

　　（可见一直播放泥人制作分布。师拍照好的，有特色的作品）

　　五、展示、谈感想

　　好，请同学们把手里捏的小泥人先停一下，我们一起来看一看。刚才，在你们捏的过程当中，老师拍下来了一些图片。（载波发布功能）先看一下，看看哪个是你的作品。非常了不起，这么短的时间内……（作者介绍作品）很有立体感，非常好……这刻画可是你创造的哦，我们没有这个方法。大家鼓励他一下（掌声）其他同学对他的作品有没有感想（他评）

　　六、总结

　　老是觉得大家的小泥人都捏得很精彩。这节课同学们是不是玩的很开心，也很有收获？老师给你们的小泥人总结了一下（课件出示：小泥人的艺术特色；形象生动夸张；装饰多样有趣；富有生活气息）好了，今天的课我们就上到这，大家收拾好自己的东西，保持座位的干净整洁，下课！

　　七、板书设计

　　捏泥人

　　1、捏出外形

　　泥人的制作

　　2、刻画动态

　　3、装饰细节