《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计(推荐3篇)
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 篇一
本文将通过教学设计的方式，帮助学生更好地了解雷锋叔叔的故事，激励他们传承雷锋精神，做一个有担当、有爱心的好孩子。
一、教学目标：
1.了解雷锋叔叔的生平事迹，认识雷锋精神的内涵。
2.培养学生的爱心、友爱和奉献精神。
3.激励学生从身边小事做起，做一个遵纪守法、乐于助人的好孩子。
二、教学内容：
1.雷锋叔叔的成长经历和奉献精神。
2.雷锋叔叔的故事及其感人事迹。
3.雷锋精神的内涵和影响。
三、教学过程：
1.通过图片、视频等多媒体资料，介绍雷锋叔叔的生平和事迹。
2.组织学生进行小组讨论，探讨雷锋叔叔的品质和精神。
3.设计雷锋日活动，让学生亲身体验奉献的快乐。
4.组织学生撰写读后感，分享对雷锋精神的理解和感悟。
四、教学评价：
1.观察学生在活动中的表现，及时给予肯定和指导。
2.通过学生的作品和表现，评价学生对雷锋叔叔和雷锋精神的理解和感悟。
通过这样的教学设计，相信学生们会更好地了解雷锋叔叔的伟大事迹，感受到雷锋精神的魅力，从而在日常生活中践行雷锋精神，做一个有担当、有爱心的好孩子。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 篇二
本文将以更加具体的教学案例，帮助学生深入理解雷锋精神，并在实践中体验雷锋精神的力量。
一、教学目标：
1.理解雷锋叔叔的奉献精神和友爱情怀。
2.培养学生的社会责任感和团队合作意识。
3.激励学生从身边小事做起，传递正能量。
二、教学内容：
1.雷锋叔叔的爱心奉献和乐于助人的事迹。
2.雷锋精神的核心要义和实践意义。
3.通过具体案例，引导学生体验雷锋精神的力量。
三、教学过程：
1.组织学生观看雷锋叔叔的事迹纪录片，并进行小组讨论。
2.设计雷锋日活动，让学生在校园内展现雷锋精神。
3.组织学生到社区进行志愿服务活动，体验奉献的快乐。
4.开展雷锋精神主题班会，学生分享实践中的感悟和收获。
四、教学评价：
1.观察学生在活动中的表现和态度，给予及时的鼓励和指导。
2.通过学生的反馈和作品，评价学生对雷锋精神的理解和实践情况。
通过这样的教学设计，学生将能够更加深入地理解雷锋精神，并在实践中体验到雷锋精神的力量，从而在日常生活中传递正能量，做一个有担当、有爱心的好孩子。
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计 篇三
《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计
作为一名无私奉献的老师，总归要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编整理的《雷锋叔叔，你在哪里》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
【教学目标】
１、会认１２个字，会写１２个字。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
３、通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。
【重点难点】
１、重点：
认字、写字、朗读课文。
２、难点：
课文的感情朗读、背诵。将奉献旨意内化心灵，外化行动。
【教学方法】
自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟。
【教学准备】
投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲。
【教学流程】
第一课时
一、激情导趣
１、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人：他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示：雷锋画像）看，他是谁？板书：雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢？板书：你在哪里 齐读课题。
２、简介雷锋的生平。了解x和周恩来的题词。
３、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写：“锋、叔”二字。
二、初读课文，整体感知
１、配乐诵读。
２、学生按自学四步骤学习课文。
３、检查自学情况：
⑴ 小老师领读生字。
⑵ 小组开火车读。
⑶ 认读生字词语。雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要。
⑷ 学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
⑸ 扩词。
⑹ 全班交流，说说自己用什么办法把生字记住的。
⑺ 同桌互相检查，读全对的给他画上一滴小露珠。
⑻ 指名分节读诗歌，正音。
三、写字指导
１、观察我会写的字，说发现。
２、范写以下几个字：
滴：右半部，不要写成“商”。
洒：不要写成“酒”。右边注意不要写成“商”。
泥：字右下的“匕”先写撇。
泞：宝盖宜小，横要略长。
冒：要注意结构。上面部分要写得扁以些，现面的是个“目”，要瘦一些。
迹：要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖。
３、学生练比，教师巡视指导。（播放古筝曲）
４、展示交流。
四、认读新词
（投影出示）冒着 泥泞 脚窝 足迹 年迈 洒下 汗滴 寻觅 终于 献出 爱心 荆棘
五、重点识字
（读不熟的字放到句子中记一记）
六、同桌互读，打五角星
第二课时
一、复习巩固生字词，听写生字
１、听写生字。
２、给 “冒、迹、迷”扩词。
二、朗读感悟
１、教学第一第二节诗歌：
⑴ 理解“足迹”的意思。
⑵ 师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情？
⑶ 学生交流自己的感受。 用自己的话说说这个故事。
⑷ 小组交流，指２名学生上台讲讲故事
⑸ 此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人？最让你感动的是什么？
⑹ 你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗？
⑺ 自由准备──指名读评议──齐读。
⑻ 小结学习方法：读──编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）──读（把对雷锋的崇拜、对他的.怀念融入自己的朗读中。）
２、小组合作学习第三、四节诗歌。
３、展示（略）
４、学习最后小节：
⑴ 给“寻觅”找个近义词。
⑵ 说说你读懂了什么？
⑶ 雷锋还会出现在哪里？可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们。
⑷ 雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。
出示句式：我们班（ ）是小雷锋，我想对他说（ ）。
是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊！请你们再深情地读一读吧！请同学们再来说说对这句话的 体会。
三、积累
（投影出示）
好词：弯弯的小路 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠
名句：１、雷锋出差一千里，好事做了一火车。
２、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。
３、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。
拓展练习：弯弯的（ ） 长长的（ ） 温暖的（ ）
晶莹的（ ） 蒙蒙的（ ）
四、练习背诵课文
１、朗读全文。
２、小组朗诵。
３、指５名学生分节配乐朗诵。
４、自己喜欢哪一节就站起来接读。
５、练习背诵。
６、总结课文，提出希望。
【板书设计】
小溪 小路
抱小孩 雷锋 背大娘
（板书用红线连接成一颗爱心形状）
【作业布置】
准备“雷锋叔叔知多少”的故事会。
