课文《慈母情深》教学设计【最新3篇】

课文《慈母情深》教学设计 篇一

在教学《慈母情深》这篇课文时,我注重培养学生的情感体验和价值观,让他们通过阅读感受母爱的伟大和无私。以下是我设计的教学流程:

一、导入

通过播放相关视频、展示图片或讲解母爱的伟大,引导学生思考母爱的含义和重要性,激发学生的情感共鸣。

二、理解

让学生阅读课文《慈母情深》,并进行导读,帮助学生理解文章的主题和情感表达。鼓励学生自由表达对母爱的理解和感受,可以进行小组讨论或个人写作。

三、分析

通过课文分析,引导学生深入思考作者通过哪些细节表达了母爱的深情和伟大。引导学生理解母爱是无私的、包容的,让学生认识到母爱是永恒的主题。

四、感悟

通过讨论、分享和思考,引导学生反思自己对母爱的态度和行为,激发学生对母亲的感恩之情,培养孝顺之心。

五、延伸

可以邀请学生分享自己的亲身经历,或者组织观影活动,让学生进一步感受母爱的伟大和无私。还可以设计相关的写作、绘画或表演活动,让学生用自己的方式表达对母爱的理解和感悟。

通过以上设计的教学流程,我希望能够让学生在阅读《慈母情深》这篇课文时,不仅仅是理解文字,更重要的是感受到母爱的伟大和无私,培养学生的感恩之心和孝顺之情。

课文《慈母情深》教学设计 篇二

在教学《慈母情深》这篇课文时,我希最通过多种形式的教学活动,激发学生对母爱的理解和感悟,培养他们的感恩之心和孝顺之情。以下是我设计的教学内容:

一、朗读

让学生进行课文的朗读,要求他们在朗读中尽量表达出文章中母爱的深情和伟大,让学生自己体会母爱的力量。

二、情感体验

通过情感体验活动,让学生亲身感受母爱的伟大和无私。可以组织学生进行亲情表达的写作、绘画或手工制作活动,让他们用自己的方式表达对母爱的感激和敬重。

三、角色扮演

设计角色扮演活动,让学生扮演课文中的角色,通过角色的对话和行为理解母爱的表达方式和深情。这种亲身体验可以帮助学生更好地理解母爱的伟大和无私。

四、亲情分享

鼓励学生与家人分享自己对母爱的理解和感悟,可以设计家庭作业或班级活动,让学生与家人一起讨论母爱的重要性,增进亲子关系。

通过以上设计的教学内容,我希望能够让学生在阅读《慈母情深》这篇课文时,不仅仅是理解文字,更重要的是感受到母爱的伟大和无私,培养他们的感恩之心和孝顺之情,使学生在成长过程中懂得珍惜和回报母爱。

课文《慈母情深》教学设计 篇三

课文《慈母情深》教学设计

  一、揭示课题,就题质疑

  1、谈话导入:

  在日常生活中,你从哪些地方感受到妈妈对你的爱?(指名学生说。)今天我们学习的这篇课文,也是讲的是一位母亲对儿子深沉的爱。

  2、板书课题,齐读课题。

  3、就题质疑:

  读了课题,你想知道哪些问题?(学生回答。)然后归纳,主要为:

  ⑴ 为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?

  ⑵ 面对情深的慈母,“我”又是怎样的?

  ⑶ 课文是怎样表现母亲的深情的?等等。

  二、自读课文,初步释疑

  1、用自己喜欢的方式读读课文,读准生字,读通课文,想一想课文主要讲什么。

  2、检查生字的认读,说说课文主要讲什么内容。(说出大意即可。)

  3、再读课文,看看你能解决同学们提出的哪些问题。

  4、初步释疑:

  你能解决什么问题?

  (初步解决质疑中的“为什么说慈母情深?或从文中哪些地方可以看出慈母情深?”、“面对情深的慈母,“我”又是怎样的?”等。)

  三、研读课文,深层释疑

  1、谈话过渡:

  刚才同学们从描写母亲的表现的`语句中看出了母亲的情深,下面请同学们再读课文,画出描写母亲外貌和语言的语句,体会课文是怎样表现母亲的深情的。

  2、学生自读课文后,小组讨论。

  3、全班交流:

  读一读所画的描写母亲外貌和语言的语句,说说从中看出母亲怎样的情感。

  4、速读课文,想一想还有哪些地方可以看出母亲的深情。

  5、读后交流:

  主要是描写劳动的环境以及母亲劳动动作等语句。

  四、角色朗读,体会情深

  1、小组分角色朗读课文,互相评议。

  2、指名小组汇报交流,说说为什么这样读。

  五、总结升华,拓展学习

  1、总结:

  为什么说慈母情深?课文是怎样表现母亲的深情的?

  2、升华:

  读了课文,你想对文中的母亲或者自己的母亲说点什么?

  3、拓展阅读:

  读一读“阅读链接”中的《纸船──寄母亲》,交流:自己从中读懂了什么。

  4、拓展表达:

  在母亲节来临之际,给自己的母亲写一封感谢信;或与自己的母亲说说心里话;或给自己的母亲送份礼物,来表达自己对母亲的爱等。

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