二年级《6乘法口诀》教学设计(优选3篇)
二年级《6乘法口诀》教学设计 篇一
教学目标：
1. 知识目标：学生能够掌握6的乘法口诀。
2. 能力目标：培养学生的口算能力和记忆能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生对数学的自信心。
教学重点和难点：
重点：掌握6的乘法口诀。
难点：掌握6的乘法口诀并能够熟练运用。
教学准备：
1. 教师准备：备课教案、习题册、黑板、彩色粉笔等。
2. 学生准备：课本、铅笔、橡皮等。
教学过程：
1. 热身引入（5分钟）：教师可以通过口算练习或者数学游戏等方式来引入本节课的主题，激发学生学习的兴趣。
2. 导入新知（10分钟）：教师向学生介绍6的乘法口诀，并通过示范和练习让学生掌握口诀的规律。
3. 操作练习（15分钟）：让学生自己进行练习，巩固所学的知识，教师可以在一定时间内让学生进行口算练习，或者让学生互相出题考核。
4. 拓展应用（10分钟）：让学生通过实际问题来运用6的乘法口诀，提高学生的运用能力。
5. 总结归纳（5分钟）：教师和学生一起总结本节课的内容，巩固所学的知识。
教学反思：
本节课通过生动有趣的教学方式，让学生轻松愉快地学习了6的乘法口诀，提高了学生的口算和记忆能力。在今后的教学中，可以结合实际生活中的问题，引导学生灵活运用口诀，培养学生的数学思维能力。
二年级《6乘法口诀》教学设计 篇二
在二年级的数学教学中，6的乘法口诀是一个重要的知识点。通过教学设计，可以让学生在轻松愉快的氛围中掌握6的乘法口诀，提高他们的口算能力和记忆能力。
首先，教师可以通过生动有趣的教学方式引入本节课的主题，比如通过数学游戏或者口算练习等方式，激发学生学习的兴趣。接着，教师向学生介绍6的乘法口诀，并通过示范和练习让学生掌握口诀的规律。让学生在实际操作中练习，巩固所学的知识，可以让学生进行口算练习，或者让学生互相出题考核。最后，让学生通过实际问题来运用6的乘法口诀，提高他们的运用能力。教师和学生一起总结本节课的内容，巩固所学的知识，培养学生的数学思维能力。
通过这样的教学设计，可以让学生在愉快的氛围中掌握6的乘法口诀，提高他们的口算和记忆能力。在今后的教学中，可以结合实际生活中的问题，引导学生灵活运用口诀，培养学生的数学思维能力。希望每位学生在数学学习中都能取得更好的成绩，更加热爱数学。
二年级《6乘法口诀》教学设计 篇三
二年级《6乘法口诀》教学设计
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的二年级《6乘法口诀》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
1、知道6的乘法口诀的来源，熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
2、经历编制6的乘法口诀的过程，培养学生的推理能力和概括能力。
3、从学生的生活实际出发，激发学生的兴趣和参与的积极性，培养学好数学的兴趣。
教学重点：
熟记6的乘法口诀，会用6的乘法口诀进行计算。
教学难点：
编制并熟记6的乘法口诀。
教学过程：
一、复习旧知，创设情境，导入新课。
1、我们都学过哪些乘法口诀？
先指名生回答，再全班拍手齐背1-5的乘法口诀。
2、师：孩子们，看到口诀表你们什么发现吗？
生：1的乘法口诀有1句，2的乘法口诀有2句……
师：那么，你们来猜一猜6的乘法口诀可能有几句呢？
生：6的乘法口诀有6句。
师：同学们的猜想对不对呢？现在我们就来学习新知识——《6的乘法口诀》。
（板书课题）齐读课题。
二、创设情境，探究新知，揭示规律。
1、课件出示教学目标。
2、学生合作探究例题：编写口诀。
（1）课件出示例题的.主题图。
（2）学生观察图画，思考并完成下面的问题：
师：同学们，你们看看，小朋友们在干什么呢？
生：坐木马。
师：一次可以坐6人，2次可以坐多少人？3、4、5、6次呢？
（3）同桌讨论，然后完成书中表格。
坐的次数
1
2
3
4
5
6
人数
6
12
3、师指导学生写出1个6，2个6的乘法算式和编出相应的口诀。
4、学生合作完成6的其它4句口诀。
①根据表格写出相应的乘法算式。乘法算式表示什么意思？
②根据乘法算式归纳出相应的乘法口诀。
③根据“口诀”还能想出另一道乘法算式吗？
找学生汇报学习成果。
5、熟记口诀：
熟读口诀，自己试背口诀。多种形式：顺着背、倒着背、打乱背、闭眼睛齐背等。
三、应用拓展，开放练习，学以致用。
1、师生对口令。
师说前半句，生说后半句。
2、用口诀。
（1）一句口诀两道算式。
（2）看图先写算式，再说口诀。
3、智力大冲浪。
（1）6个2相加的和是多少？
（2）两个乘数都是6，积是多少？
（3）一个长方体需要6个正方形，搭5个这样的长方体需要多少个正方形？
（4）妈妈买了3块蛋糕，每块6元，买蛋糕用去多少元？
（5）买巧克力比买蛋糕多用5元，买巧克力用去多少元？
四、总结全课，谈谈收获，鼓励学生。
师：通过今天的学习，大家有什么收获？
师：孩子们，在这金秋的时节，祝你们收获更多的知识！
五、作业
1、聪明屋。
一根木头锯成两段要6分钟，如果锯成5段要几分钟？
2、书第36页做、改。
板书设计：
6的乘法口诀
1×6＝6一六得六6×1＝6
2×6＝12二六十二6×2＝12
3×6＝18三六十八6×3＝18
4×6＝24四六二十四6×4＝24
5×6＝30五六三十6×5＝30
6×6＝36六六三十六
