第七单元先辈们唱过的教学设计【最新3篇】
第七单元先辈们唱过的教学设计 篇一
在教学设计中，我们常常可以借鉴前人的经验和教训，尤其是那些经典的教学设计。第七单元的教学设计中，先辈们留下了许多宝贵的经验和方法，让我们来看看他们是如何设计教学的。
首先，先辈们注重启发式教学。他们不仅仅是简单地传授知识，而是通过启发式的教学方法，引导学生主动探索、思考。比如，在教学中可以设计一些案例分析、问题解决等活动，让学生在实践中学习，从中领悟知识的本质和应用。
其次，先辈们重视多元化的教学手段。他们不拘泥于传统的讲授方式，而是结合多种教学手段，如讨论、小组合作、实验等，来激发学生的学习兴趣和参与度。通过多元化的教学手段，学生可以在不同形式的活动中得到全面的发展。
另外，先辈们注重学生的实际需求和兴趣。他们善于观察学生的学习状态和情况，根据学生的实际需求和兴趣进行教学设计。比如，在设计教学内容时，可以结合学生的实际生活经验和兴趣爱好，让学生在学习中感到有趣和有意义。
最后，先辈们注重课堂氛围的营造。他们懂得通过一些活动和互动，营造积极融洽的课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。通过一些小组讨论、角色扮演等活动，可以激发学生的学习兴趣和潜力，让他们更好地参与到教学中来。
总的来说，第七单元的先辈们留下了许多宝贵的教学经验和方法，这些经验和方法对我们今天的教学设计仍然具有重要的指导意义。我们可以借鉴他们的经验，不断完善教学设计，为学生提供更加丰富、多元化的学习体验。
第七单元先辈们唱过的教学设计 篇二
第七单元的教学设计中，先辈们留下了许多值得我们借鉴和学习的经验和方法。在这里，我们来看看他们是如何设计教学的，以及他们留给我们的宝贵启示。
首先，先辈们注重激发学生的学习兴趣和动力。他们懂得通过一些趣味性的活动和任务，来引导学生主动参与、积极学习。比如，在教学设计中可以加入一些小组合作、游戏竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发他们的学习兴趣和动力。
其次，先辈们注重培养学生的创新思维和实践能力。他们不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的创新意识和实践能力。比如，在教学设计中可以设计一些开放性的问题和任务，让学生自由探索、思考，从中培养他们的创新思维和实践能力。
另外，先辈们注重学生的全面发展。他们懂得通过多种教学手段和活动，来促进学生的全面发展，不仅仅是知识的传授，更重要的是德、智、体、美的全面培养。比如，在教学设计中可以结合学科知识和实践能力的培养，让学生在多种活动中得到全面的发展。
最后，先辈们注重教学过程的评估和反思。他们懂得通过评估和反思教学过程，不断优化和改进教学设计，为学生提供更好的学习体验。比如，在教学设计中可以设置一些评估活动和反思任务，让学生和教师都能够及时发现问题和改进措施。
总的来说，第七单元的先辈们留下了许多宝贵的教学经验和方法，这些经验和方法对我们今天的教学设计仍然具有重要的指导意义。我们可以借鉴他们的经验，不断完善教学设计，为学生提供更加丰富、多元化的学习体验。
第七单元先辈们唱过的教学设计 篇三
第七单元先辈们唱过的教学设计
●教学目标：
1、通过学唱先辈们唱过的歌，培养学生爱国主义情怀。
2、能感受并表达音乐中力度、速度的变化。
●教材分析
《酸枣刺》是作曲家冼星海在抗日战争时期写下的一首儿童歌曲，这首歌曲是《生产大合唱》中的选曲，1939年作于延安。全曲短小精悍，主要由上下两个乐句组成，采用领唱、合唱等演唱形式，具有一呼百应、此起彼伏的效果。情绪活泼天真，坚定乐观，反映了当时根据地儿童与全国人民对日本侵略者的蔑视和抗战必胜的信心。
《共产儿童团歌》这是一首诞生于国内革命战争时期的歌曲，根据苏联少先队歌曲《在篝火旁》的部分曲调填词而成。是一首进行曲风格的革命歌曲，也是电影《红孩子》的插曲，歌曲反映出大革命时期江西老革命根据地儿童团的精神面貌。歌曲中节奏坚定、旋律昂扬，具有鲜明的斗争气质。全曲共四个乐句，曲调短小有力，号角型的音调进行和不断出现的附点音符，使歌曲充满了雄壮豪迈的气势，形象地反映了儿童团员们吹起军号奋勇前进、时刻准备迎接战斗的坚强决心。
《卖报歌》是作曲家聂耳的代表作之一。这是一首四个乐句单乐段歌曲，歌曲节奏跳跃，曲调活泼，生动地勾画出一个天真可爱的报童形象。歌曲的'情绪乐观向上，对明天充满着希望。歌曲篇幅虽小，但具有极大的社会意义，从解放前一直流传至今，受到人民群众的喜爱。
●教学过程
（一）学唱《酸枣刺》
1、听唱歌曲。教师范唱歌曲《酸枣刺》后提问：歌曲的意思是什么？
2、观看影碟。教师播放故事片《小兵张嘎》片断。
3、听歌走步。教师带领学生随着歌曲的节奏与情绪踏步。
如：左右 左（右并步）| 左右 左右| 左右 左右 | 左右 左（右并步） （间奏）原地踏步：|| 左右 左（右并步） | 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左（右并步）| 左右 左右 |左右 左（右并步）| 左右 左右|左右 左右:|| 左右 左右||
要求：抬头挺胸、精神饱满。（可以反复练习）。
4、演唱歌曲。熟练上面踏步后，教师和学生边唱歌边踏步并反复体验歌曲情绪。演唱时教师可启发学生根据歌词的词意与音乐的情绪创编身体动作来表现歌曲。
5、巩固知识。演唱歌曲时，复习巩固段落反复记号的用法。
6、介绍作者。学生在一段鼓舞人心的歌曲学习后，教师简介曲作者：冼星海。
（二）学唱《共产儿童团歌》
1、看看。观看课件电影片段《红孩子》，让学生在情境中了解共产儿童团员以及共产儿童团的精神风貌。
2、听听。教师范唱《共产儿童团歌》。注意要唱出进行曲的风格。
3、动动。听赏钢琴变奏曲《共产儿童团歌》并做律动。先请学生听着钢琴曲，然后学习先辈们扛红缨枪的那种样子，挺起胸膛，步伐整齐的做行进动作。再听辩《共产儿童团歌》的主旋律共出现了几次？跟随每遍不同的音乐做不同的律动。如：a b a c a
