哺乳动物的教学设计【优选3篇】

哺乳动物的教学设计 篇一

在教学哺乳动物的过程中，我们可以采用多种教学方法和工具，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。以下是一个关于如何设计哺乳动物教学的简要方案：

1. 利用多媒体资源：在教学哺乳动物的过程中，可以使用图片、视频等多媒体资源，让学生更直观地了解哺乳动物的外貌特征、生活习性等。通过多媒体资源的使用，可以激发学生的好奇心和求知欲，提高他们的学习积极性。

2. 进行实地考察：组织学生进行实地考察是教学哺乳动物的一个重要环节。可以带领学生去动物园、自然保护区等地方，观察各种不同的哺乳动物，了解它们的生活习性、栖息地等。实地考察可以让学生更加深入地了解哺乳动物，激发他们对生物学的兴趣。

3. 进行小组合作学习：在教学哺乳动物的过程中，可以组织学生进行小组合作学习。可以将学生分成小组，让他们一起研究某种哺乳动物的习性、生态环境等，然后向全班汇报。通过小组合作学习，可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的学习效果。

4. 进行实验教学：在教学哺乳动物的过程中，可以进行一些简单的实验教学。比如可以让学生观察小鼠在不同环境条件下的行为变化，通过实验让学生更加深入地了解哺乳动物的生活习性和适应能力。实验教学可以激发学生的科学探究精神，提高他们的实践能力。

通过以上几点设计，可以使教学哺乳动物的过程更加生动有趣，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。希望以上方案对大家在教学哺乳动物时有所帮助。

哺乳动物的教学设计 篇二

在教学哺乳动物的过程中，我们可以结合学生的实际情况和学习特点，设计出更加符合他们的教学方案。以下是一个针对不同年龄段学生的哺乳动物教学设计方案：

1. 针对小学生：对于小学生来说，他们的好奇心和求知欲是比较强烈的。在教学哺乳动物时，可以采用图文并茂的教学方式，让学生通过图片、故事等形式了解哺乳动物的基本知识。还可以组织学生进行简单的实地考察，让他们近距禦观察哺乳动物，激发他们的学习兴趣。

2. 针对初中生：初中生对于科学知识的研究性学习能力较强。在教学哺乳动物时，可以引导学生进行更深入的探究，比如通过文献查阅、实验研究等方式，让他们更加全面地了解哺乳动物的分类、进化等知识。还可以组织学生进行小组合作学习，让他们共同研究某种哺乳动物的生活习性、保护意义等。

3. 针对高中生：高中生的学习能力和独立思考能力较强。在教学哺乳动物时，可以引导学生进行更加深入的研究，比如通过实地调查、实验设计等方式，让他们探究哺乳动物的生态系统、行为特征等更为复杂的知识。还可以引导学生进行独立研究项目，让他们在教学中培养科学探究精神和创新能力。

通过以上针对不同年龄段学生的哺乳动物教学设计方案，可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，提高他们的学习效果。希望以上方案对大家在教学哺乳动物时有所启发。

哺乳动物的教学设计 篇三

哺乳动物教学设计

　　作为一位杰出的老师，总归要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的哺乳动物教学设计，欢迎大家分享。

　　一、教学目标

　　（一）知识目标

　　1．概述哺乳动物的主要特征。

　　2．举例说明哺乳动物与人类生活的关系。

　　（二）能力目标

　　通过分析、概括形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的共同特征，尝试进行比较、分析、概括。

　　（三）情感、态度与价值观目标

　　关注哺乳动物和人类生活的关系。

　　二、教学重点

　　哺乳动物的主要特征；哺乳动物与人类生活的关系。

　　三、教学难点

　　辩证地认识哺乳动物和人类生活的关系。

　　四、教学准备

　　查阅相关资料，设计并制作多媒体课件。

　　五、教学过程

　　（一）创设情境，引发思考，导入新课（5分钟）

　　创设形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物的图片情境。请学生辨识这些动物，讨论这些动物是否都属于哺乳动物？并说出理由。学生可能会说出这些动物都是胎生、哺乳的，体温都是恒定的等等。引出课题，今天我们就一起来学习哺乳动物的相关知识。

　　【设计意图】识别形态各异、生活环境差别很大的哺乳动物，初步讨论哺乳动物的主要特征。

　　（二）概述哺乳动物的主要特征（25分钟）

　　1．刚才同学们初步说出了哺乳动物的主要特征，现在我们先来回顾一下：从体表来看，哺乳动物与其他类群的动物有什么区别？我们学过的腔肠动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类的体表都有什么特有的结构？哺乳动物呢？

　　【设计意图】总结不同类群动物体表的特有结构，可以使学生对各个类群的特征有更清晰的认识，也便于从体表特征的角度初步区分各主要类群。

　　2．绝大多数哺乳动物体表被毛，但生活在不同环境里的动物体表的毛还是不同的。

　　准备生活在非洲等热带地区的河马和生活在北美北部的灰狼图片，让学生观察图片中的动物及其生存环境，思考：河马和灰狼分别生活在怎样的环境中？为什么河马几乎无毛发，而灰狼在寒冷的冬季有厚厚的体毛到夏天则变薄？哺乳动物的体毛起到怎样的作用呢？学生通过分析比较、小组讨论等，能更深入地理解并认同“哺乳动物体表被毛”这一特征，及其重要意义。

　　【设计意图】比较不同环境中的哺乳动物皮毛不同，理解哺乳动物体表被毛的主要作用是保温。

　　3．除了体表被毛这一外在特征之外，哺乳动物区别于其他动物的本质特征是什么呢？请学生看“想一想，议一议”，思考：和其他类群的动物相比，为什么胎生、哺乳提高了后代的成活率？准备奶制品包装袋上的营养成分数据照片，请学生思考：为什么奶水可以为幼崽提供最好的营养？补充考拉、袋鼠等有袋目的哺乳动物，加深学生对哺乳动物“哺乳”这一重要特征的理解。为什么说绝大多数哺乳动物的胚胎在雌性体内发育，通过胎盘从母体获得营养？补充鸭嘴兽卵生的例子，说明其虽为卵生，但是用乳汁哺育后代，属于“原始”的哺乳动物。使学生对哺乳动物胎生、哺乳提高后代成活率有更加全面的认识。

　　【设计意图】和其他类群的动物相比，突出哺乳动物胎生、哺乳可提高后代成活率的优越性。

　　4．与其他类群的动物相比，哺乳动物可以用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。它们的牙齿有什么特点呢？请学生参与教材38页的“观察与思考”活动，观察教材上的图片，比较兔、狼的牙齿，思考教材上的讨论问题。通过此活动，学生会发现哺乳动物的牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。请同学互相看一下同桌的门齿、犬齿和臼齿，想一想门齿、犬齿和臼齿各自有什么作用。学生可能会想到门齿啃咬或切断食物，臼齿主要是磨碎食物，犬齿主要是撕裂肉食。牙齿的分化使得哺乳动物能更好地摄取和消化食物。

　　【设计意图】对比草食哺乳动物和肉食哺乳动物牙齿分化的不同，渗透结构与功能相适应的生物学观点。

　　5．提供捕食者猎豹，被捕食者牛马等的图片，让学生感受哺乳动物灵敏的动作，请学生思考哺乳动物是靠哪个系统对外界复杂多变的环境作出反应的'？学生会想到是神经系统和感觉器官。教师总结：哺乳动物具有高度发达的神经系统和感觉器官。此外哺乳动物的循环系统、消化系统、呼吸系统等都很发达。

　　【设计意图】观察捕食者和被捕食者灵敏的动作，体会哺乳动物具有发达的神经系统和感觉器官。

　　（三）辩证看待哺乳动物与人类生活的关系（10分钟）

　　哺乳动物与我们人类的生活息息相关，想一想，哺乳动物在人类生活中有哪些重要用途？同学们首先会想到我们吃的猪肉、羊肉、牛肉等都来自哺乳动物。各种各样的宠物猫、宠物狗都属于哺乳动物。警犬、导盲犬等帮助人们破案和照顾盲人生活等。野生动物离我们的生活较远，但在维持生态平衡中起着重要的作用，有些野生哺乳动物由于其皮毛特有的经济价值，成为人们猎取的对象，疯狂的捕猎导致部分野生哺乳动物种类数量锐减，有的已濒临灭绝。我国很多林区新建了自然保护区，人们选择人工驯养、养殖的方法，如养殖狐、貂等。有些动物对人类生活有害，我们是否应该彻底消灭它们呢？我国洞庭湖曾爆发人鼠大战，想一想鼠害成灾的原因有哪些？人类应该怎样将有害动物的数量控制在合理水平？为什么国家禁止施用“毒鼠强”等剧毒鼠药灭鼠？你认为是否应该将鼠类彻底消灭？通过这些问题的思考和讨论，使学生能够辩证看待哺乳动物与人类生活的关系。

　　【设计意图】通过分析哺乳动物对人类生活的利弊，从维护生态系统平衡的角度辩证地看待哺乳动物与人类生活的关系。

　　（四）综合和概括动物的主要特征（5分钟）

　　引导学生关注技能训练，认真思考还有什么需要修改和补充的？引导学生从细胞结构、生物体的结构层次等方面思考，引导学生通过这一问题的思考对动物部分的学习进行提升和总结。

　　【设计意图】总结概括动物的基本特征是对本章知识的总结和提升。

　　六、板书设计

　　第七节哺乳动物

　　一、哺乳动物的主要特征

　　1．体表被毛

　　2．胎生、哺乳

　　3．牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

　　4．具有发达的神经系统和感觉器官

　　5．体温恒定

　　二、辩证地看待和处理哺乳动物与人类生活的关系。