捺的写法书法教学设计(推荐4篇)

捺的写法书法教学设计 篇一

在书法教学中，捺是一个非常重要的部首，也是书写汉字时常用到的笔画之一。捺的写法不仅影响到字的整体形态美感，更是书写汉字时的基本功。因此，设计一套科学合理的捺的写法书法教学方案显得尤为重要。

首先，在教学内容上，应该明确捺的基本概念和构造原理。捺是由一横一撇构成的笔画，通常出现在汉字的右侧。学生需要了解捺的书写顺序，以及捺在不同字体和不同字形中的变化。通过讲解和示范，帮助学生掌握捺的写法规范。

其次，在教学方法上，可以结合传统的临帖和现代的技术手段。通过让学生模仿名家书法作品中的捺的写法，提高他们的观察和模仿能力。同时，借助电子书法板等现代工具，让学生在屏幕上进行实时练习和纠正，更加直观地感受到捺的书写要领。

最后，在教学评价上，可以采用多种形式进行。除了传统的笔头作业，还可以设计捺的填空练习、连笔练习等，让学生在不同场景下巩固和应用所学知识。同时，可以组织书法比赛或展览，让学生展示自己的书法成果，激发他们学习书法的兴趣和动力。

通过以上的教学设计，可以有效提高学生对捺的写法的理解和掌握程度，培养他们的书法审美和实践能力，为他们今后的书法学习打下坚实的基础。

捺的写法书法教学设计 篇二

在书法教学中，捺的写法是一个细节性极强的环节，也是考验学生耐心和技巧的重要部分。为了更好地教授捺的写法，教师需要设计一套符合学生认知规律和学习习惯的教学方案。

首先，在教学内容上，要注重捺的结构和特点。捺是由一横一撇组成的笔画，需要学生掌握捺的书写顺序和比例关系。通过分析不同字体中捺的变化，帮助学生理解捺的变形规律，提高他们的书写技巧和美感。

其次，在教学方法上，可以采用分层递进的教学模式。从简单的捺的基本写法开始，逐步引导学生掌握不同难度的捺的写法。可以通过示范、练习、点评等多种方式，帮助学生掌握捺的写法要领，提高他们的书写水平和表现能力。

最后，在教学评价上，可以注重学生的个性化发展和实际应用。通过布置不同难度的作业和练习，了解学生对捺的掌握情况，及时给予指导和反馈。同时，可以让学生在实际场景中运用所学知识，如书写贺卡、制作宣传海报等，加深他们对捺的理解和运用能力。

通过以上的教学设计，可以使学生更好地掌握捺的写法，提高他们的书法技巧和审美水平，培养他们的艺术情趣和创造力，从而更好地传承和发扬中国传统书法文化。

捺的写法书法教学设计 篇三

　　一、教学内容。

　　捺的写法。

　　二、教学目标。

　　1、学练平捺、斜捺及带捺的例字。

　　2、通过教师引导、范写指导和学生观察、书空、描写、临写及师生评改，以使学生的眼、手、脑在写字方面的技能谐调发展。

　　3、了解中华民族的优秀传统，使学生从中受到民族文化的熏陶。

　　4、激发学生练习写字的兴趣，培养学生具有良好的书写习惯。

　　三、教学重点。

　　教学生学会平捺、斜捺的写法。

　　四、教学难点。

　　培养学生的写字兴趣，使其爱写字并能积极主动地去练习写好字。

　　五、教学过程。

　　（一）激发兴趣引入新课。

　　教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏，并且相机提出问题：你喜欢其中的哪一个笔画？待学生回答后教师板演学生笔画，学生跟随教师书空基本笔画达到复习的目的，如果学生提到了“捺”画，教师由此引入本节课的教学内容，板书课题：捺的写法

　　（二）教写捺画。

　　1、学习捺的形态特点。

　　（1）设问：“捺有几种？”（平捺、斜捺）

　　（2）判断：“这是什么捺？”（板书：平捺、斜捺）

　　引导学生并充分发挥自己的想象力，指出捺像什么？指名回答，教师对说的好的同学给予鼓励。

　　（3）比较异同：“仔细观察比较平捺、斜捺的书写特点？”

　　2、教师讲解捺的书写要领并总结儿歌：

　　（1）教师讲解捺的书写要领。

　　书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化。

　　斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

　　平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

　　（2）教师边讲解边板演，学生随教师书空，教师在此重点强调捺脚的书写。

　　总结儿歌：斜捺滑梯样，平捺像波浪，轻起右下行，捺脚像大刀。

　　（3）学生在田字格本中练习书写，教师纠正学生书写不正确的姿势。

　　（4）投影展示学生书写的笔画，先找几份优秀的作品让大家来学习，然后再找几份有明显错误的出示，同学间评议一下，并且帮助这几名学生纠正错误。

　　（三）字中练习书写捺画。

　　过渡语：谁能说出几个带有捺画的最简单的字？指名说一说，引出要练写的字。

　　1、学习书写带有“斜捺”的字：人、木

　　（1）师生共同商讨“人”字的写法：撇和捺相交处成直角，而且两笔才长度差异不宜过大，撇略长于捺。在此教师要结合人体自身的站立情况进行讲解，并进行思想教育：要堂堂正正地做人。

　　（2）教师在黑板上书写“人”字。

　　（3）在田字格中示范，学生练习书写。

　　（4）学生在本上练习书写。

　　（5）小组内评议。

　　（6）展示部分学生作业，评议

　　（7）自主练习写“木”字，小组评议。

　　2、学习书写带有“平捺”的字：之、这

　　（1）学生观察读字，分析例字中分别用的是哪种捺。

　　（2）独立临写。

　　（3）教师桌间指导，发现共性问题集中指导。

　　（4）范写难字写法：

　　（5）展示部分学生作业，引导学生发现书写中存在的问题；

　　（6）教师示范指导书写要领；

　　（7）学生再练提高。（放音乐）

　　（四）句中练习书写。（适合中高年级）

　　过渡：同学们我们不光要用好田字格，还应该用好笔记格。

　　1、教师出示：月明船笛参差起，风定池塘自在香。

　　2、教师讲解书写要求：字的间距适中，每个字的大小要相等。

　　3、学生随教师书空后在练习本上书写。

　　（五）总结：提出希望，评出优秀奖、进步奖，把佳作在黑板上展示。

捺的写法书法教学设计 篇四

　　教学目的：

　　1、了解捺有斜捺、平捺之分捺的写法。

　　2、学习斜捺和平捺的用笔方法，捺的`写法体会不同。

　　3、练习书写带有捺笔的几个字。

　　教学重点：

　　1、了解斜捺、平捺的形态特点。

　　2、通过练习体会斜捺、平捺运笔的不同捺的写法。

　　教学准备：

　　笔、墨、纸、小黑板

　　教学时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、小结上节课的学习情况，复习撇的写法

　　2、检查学生握笔姿势及坐姿。

　　3、板书课题：捺的写法。

　　4、学生自学，了解本课的学习内容捺的写法。

　　二、了解捺的基本形态，学写“捺”

　　1、出示小黑板，看看这两种捺笔有何不同？

　　2、认识斜捺和平捺，体会各自形态特点。

　　3、师范写“斜捺”

　　4、生说说运笔特点

　　5、师领生写，边写边说要点：起笔藏锋，行笔中锋由轻到重。至捺脚处向右渐渐提笔出锋。

　　6、评议。有两种病笔：“翘笔”和“长尾”

　　7、同样方法学习平捺的写法

　　8、评议学生作品，注意平捺运笔与斜捺的不同：起笔稍顿，行笔右上很短，接着向右下（教平）行笔由轻到重，出捺脚向右上。

　　9、指名上台写，集体评议。书法教案：捺的`写法注意不要写成弓形。

　　（1）生练写

　　（2）互相评议

　　三、毛笔字书写指导

　　1、带有“斜捺”的字。

　　（1）出示小黑板：八米天桌

　　（2）观察这几个字的共同特点：都带有“斜捺”

　　（3）师范写“八”生观察师的运笔方法

　　（4）生练写“八”

　　（5）集体评议：书法教案：捺的写法

　　（6）同样方法生练写“米天桌”

　　2、带有“平捺”的字。

　　（1）出示小黑板：之过送延

　　（2）用同样的方法练写这几个字

　　（3）评议：运笔方法（不要写成弓形）间架结构。

　　四、优秀作品展评