识字二 字谜小故事【精选3篇】
识字二 字谜小故事 篇一
在一个古老的村庄里，住着一个喜欢猜字谜的老人。他每天都会邀请村里的孩子们来听他讲故事，然后给他们出一些字谜来考验他们的智慧。有一天，他讲了一个关于“水”的故事。
故事是这样的：在很久很久以前，村庄里的水源突然断了，整个村庄都面临着缺水的困境。村民们四处寻找水源，可是始终找不到。最后，一个年轻的勇士决定去山上找水。经过几天的艰苦跋涉，他终于找到了一处清澈的泉水，将水源带回了村庄，解决了村民们的难题。
老人讲完故事后，他给孩子们出了一个字谜：“水”。孩子们思考了很久，却始终没有猜出答案。老人笑着告诉他们，“水”是一个很简单的字，只要你们仔细思考，一定能猜到的。
经过一番思考，一个聪明的小女孩终于想到了答案。她高兴地说出了“水”的正确答案。老人对她竖起了大拇指，表扬她的聪明才智。从此以后，村里的孩子们都更加喜欢听老人讲故事和出字谜了。
识字二 字谜小故事 篇二
在另一个村庄里，也住着一个喜欢猜字谜的老人。他的字谜总是充满了趣味和智慧，让村民们爱不释手。有一天，他给村民们出了一个关于“树”的字谜。
字谜是这样的：树上有无数的叶子，却只有一个根。猜一猜，这是什么字？村民们纷纷思考，有的摸不着头脑，有的却灵光一现。最后，一个年轻人想到了正确答案，他高兴地说出了“书”的字谜答案。
老人听到他说出正确答案，笑容满面地夸奖了他的聪明。他告诉村民们，这个字谜的答案是“书”，因为书上有很多页，但只有一根书脊。村民们听后，纷纷感叹老人的智慧和幽默。
从此以后，村里的人们更加喜欢和尊敬这位喜欢猜字谜的老人。他们每天都会聚在一起，听他讲故事，一起猜字谜，享受着智慧和乐趣带来的快乐。这样的生活，让村庄里的人们更加团结和幸福。
识字二 字谜小故事 篇三
识字二 字谜小故事
字谜小故事
一、教学目标
1.认识12个生字，会写6个字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.感受谜语这种传统形式语言的生动有趣。
二、教学重点
1.能在文中认识12个字，会写6个字。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
三、教学难点
感受谜语语言的生动有趣。指导学生写好字。
四、教学准备
投影片或小黑板、红色粉笔。
五、教学时数
2课时。
六、教学过程
第一课时
（一）激趣导入，引发情趣。
教师导语：同学们，你们喜欢猜谜语吗？你们知道谜语有三千多年的历史吗？它可是我国文化宝库中一朵美丽的花朵呀！也是大家喜闻乐见的一种智力游戏。今天，老师就带领大家走进谜语王国，读一读谜语小故事，猜一猜谜语。请同学们打开书，我们一同来读课文。
（二）初读课文，认读会认字，感受故事的有趣。
1.首先借助拼音自读课文，在读中感受谜语小故事的乐趣。
2.再用卡片检查学生掌握12个生字读音情况。
分层检查法：
（1）出示带拼音的`生字卡片，进行集体认读。
（2）按学生座位的顺序进行个人认读，检查个体学习情况，便于教师全面了解每个学生掌握字音情况。
（3）发现学习有困难的学生及时帮助。
（4）再次读文，使单个的字音回到语言环境之中，训练学生正确、通顺地读文。
（三）读议结合，师生互动，感悟谜语语言美。
1.学习第一首歌诀。
（1）请愿意当安安的同学一起来读谜语。
（2）观察一下这三个字中藏着哪个字。
（3）说说“三有”指的是什么，“三无”指的是什么。
（将“口”字暗藏于“周、咸、喜”三字中）
（4）采用投影片或小黑板直观地将三个“口”字用红色显现出来，便于学生观察。
2.学习第二首歌诀。
（1）谁愿意当云云一起来读谜语？
（2）说说是什么意思。
（3）投影出示谜语，请学生用红笔标画出谜底来。
3.学习第三首歌诀。
（1）读谜语。
（2）直接说出谜底。
（四）再读课文，品味谜语的智慧美。
1.分角色朗读课文。
2.你喜欢这三则谜语中的哪一则？
（学生可以各抒己见，最后是殊途同归：三段字谜从不同的角度运用通俗的语言、灵活的句式、寥寥数字、神形兼备，融趣味性、知识性于一体。显示出祖国语言文字的丰富内涵和博大精深。）
3.模仿语言，进行创造。
同学们，你能模仿课文的语言，将这个谜语继续编下去，也说出一两句吗？
（如：故事有，评书无。
回家有，出门无。
唱时有，笑时无。）
板书设计
识字二字谜小故事
周哥右
咸高词语
喜河京剧
吃
谜底：口
第二课时
（一）朗读课文。
（二）为指导写字做准备。
1.复习字音：期、反、哥、右、左、原。
2.复习与本课有关的熟字或偏旁。
（三）指导记忆字形，提高识字能力。
1.学习“左、右”两个字。
请学生举起“左、右”手，用直观的方法理解字义。辨别一下方位，再转动身体改变方向辨别左右。“左、右”字形相近易混，可以用儿歌进行区别。“工人叔叔站左边，右边有条小路口。”
2.学习其他字。
反：黑板的“板”去掉木字旁。
期：左右结构，左边稍宽，右边窄。
原：最后两笔为撇、点。
哥：注意笔顺，把字写匀称。
（四）学生练习写字。
（五）实践活动。
请同学们课后自编或搜集字谜，开个猜谜会。
