《墙壁小装饰》优秀教学设计【优选3篇】
《墙壁小装饰》优秀教学设计 篇一
在幼儿园教学中，墙壁的装饰是非常重要的一环。它不仅可以为教室增添活泼的氛围，还可以激发幼儿学习的兴趣。因此，设计一些小装饰物品来装饰墙壁成为了很多老师们的选择。
首先，我认为在设计墙壁小装饰时，要考虑到幼儿的接受能力和审美观念。比如可以选择一些色彩鲜艳的小动物、植物等主题，让幼儿在欣赏的同时，也能学习到相关知识。同时，可以根据不同节日或主题来设计不同的装饰，增加趣味性和多样性。
其次，在制作墙壁小装饰时，可以让幼儿参与其中，培养他们的动手能力和创造力。可以组织幼儿们一起画画、剪纸、粘贴等，让他们亲手制作出自己的作品，然后挂在墙壁上展示。这样不仅可以增加幼儿们的参与感和归属感，还可以锻炼他们的动手能力和团队合作意识。
最后，在设计墙壁小装饰时，要注重装饰物品的布局和搭配。可以选择不同形状、大小、颜色的装饰物品，通过合理搭配和布局，使整个教室的墙壁看起来更加美观和有层次感。同时，可以根据季节或主题的变化，及时更换装饰，保持教室的新鲜感和活力。
综上所述，墙壁小装饰是幼儿园教室装饰中不可或缺的一部分。通过精心设计和制作，可以为幼儿们营造一个轻松愉快的学习环境，激发他们的学习兴趣和创造力。希望每位老师都能在教学中注重墙壁小装饰的设计，为幼儿们打造一个更加美好的学习空间。
《墙壁小装饰》优秀教学设计 篇二
墙壁小装饰在教学中的重要性不言而喻。它不仅可以美化教室环境，还可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。因此，设计一些富有趣味性和教育意义的小装饰物品成为了很多老师们的选择。
首先，我认为在设计墙壁小装饰时，要注重与教学内容的结合。可以选择一些与幼儿学习内容相关的主题，比如数字、字母、形状等，让幼儿在欣赏装饰的同时，也能学到知识。同时，可以设计一些互动性强的装饰，比如贴上可移动的数字、字母等，让幼儿可以参与其中，增加学习的趣味性和深度。
其次，在制作墙壁小装饰时，可以注重材料的选择和环保意识的培养。可以选择一些环保材料来制作装饰，比如废纸板、彩纸等，让幼儿了解到资源的重复利用和环保意识的重要性。同时，也可以利用一些易获取的材料，比如自然材料、废旧物品等，来设计装饰，培养幼儿的创造力和动手能力。
最后，在设计墙壁小装饰时，要注重装饰物品的实用性和美观性。可以根据墙壁的布局和空间大小来选择合适的装饰物品，避免过于拥挤或单调。同时，也可以根据季节或主题的变化来调整装饰，让教室的墙壁充满变化和新鲜感。
综上所述，墙壁小装饰不仅可以美化教室环境，还可以激发幼儿的学习兴趣和创造力。希望每位老师都能在教学中注重墙壁小装饰的设计，为幼儿们打造一个更加丰富多彩的学习空间。
《墙壁小装饰》优秀教学设计 篇三
《墙壁小装饰》优秀教学设计
一、教学目标
知识和能力
(1)了解墙壁小装饰的特点，认识墙壁装饰与室内空间环境的关系，掌握墙壁装饰的创作方法。
（2）学会制作完成一件墙壁小装饰
（3）通过本课学习培养学生动手能力，合作精神。使学生走近生活，学会美化生活、热爱生活。
过程和方法
通过欣赏和分析壁饰的装饰作品，了解墙壁小装饰与室内环境的搭配美感。通过学习获知小装饰的制作方法、装饰环境的营造，色彩风格的选择以及材料的应用等方面的知识和经验，提高学生的艺术素养。
情感态度和价值观
让学生体会墙壁小装饰能够提升室内空间环境的艺术品位，培养学生善于发现生活中的美，运用美的角度观察生活，创造生活。
二、教学重点：壁饰与环境的关系
教学难点：壁饰的制作方法
三、教学方法：
启发、讲授、小组合作
四、教学过程
1、情景导入
师：随着生活水平的提高，人们更加关注自己居室的环境是否舒适、美观。墙壁上的小装饰在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。你想为自己的房间制作一幅小装饰吗？今天我们就来学习如何欣赏和制作一幅小装饰吧！（板书—墙壁小装饰）
生：好！（积极响应、行动）
2、课程学习
师：同学们，以下这些图片，哪一幅是适合放在教室里呢？（人物画、风景画、名人名言）
师：同学们为什么要选择名人名言或科学家的画像挂在教室中呢？
生：因为教室是学习的地方，可以激励我们学习……（多种发言）
师：同学们说得非常好，那么壁饰与环境有什么关系呢？
（1）壁饰与环境风格的关系
师：课件展示客厅图片，让学生观察客厅的风格。（教室提示：现代、古典、简约、田园）？
生：现代的、色彩明快的
师：展示不同风格的装饰画：钢笔画、油画、中国画、民间装饰画、抽象画……请同学们讨论一下，哪幅画更适合这个客厅呢？（教师引导：钢笔画安静、中国画古典、民间装饰画热闹）
生：抽象画最适合
师：同学们分析的非常好，抽象画造型给人轻松的感受，无框现代的风格与环境自然融合在一起
（2）壁饰与环境的色彩关系
回顾旧知识，色彩的对比（同类色对比、邻近色对比、补色对比）
色彩的象征意义，红色：欢快、喜庆、热情
橙色：甜美、活力
? ? 黄色：明亮、青春、光明
蓝色：沉静、理性
绿色：旺盛、清凉、安全
师：课件展示一幅餐厅图片，请同学们观察一下，这个餐厅的色调是怎样的？给你们什么感觉？
生：暖黄色，给人一种温馨的感觉
师：展示两幅装饰画：红橙色调装饰画和蓝紫色调装饰画。哪一幅更适合这个餐厅呢？
生：红橙色的装饰画给人一种欢快、甜蜜的感受，挂在餐厅里可以营造一种愉快的就餐环境
师：同时展示客厅图片和几幅装饰画图片。讨论：哪种色彩的抽象画更适合这个客厅
生：讨论、回答（不同答案）
师：这个客厅是以绿色调为主，给人一种轻快之感。暖色调的抽象画与之对比过于强烈，黑、棕色调过于沉重，蓝紫色调与之形成一种邻近色调，既有变化又有统一。
总结：多用对比色，视觉冲击力强。多用邻近色对比弱化。需要根据不同的具体环境去选择
（3）壁饰与环境空间的大小关系
师：同时展示大客厅和小书房两张图片。思考：在这两种空间中，装饰画的'大小应该怎样选择呢？
生：大客厅放大一些的装饰画，小书房放小一些的装饰画
师：对了，装饰画的大小还应该与空间的大小相适应
3、丰富多彩的壁饰
欣赏形式多样的壁饰作品：毛线、纽扣、谷物、纸质、木质、贝壳、贴布、绘画……
师：假如在卫生间里放置一幅壁饰，应该用什么材料呢？提示：卫生间潮湿大。
生：贝壳
4、制作壁饰
学生讨论制作壁饰的方法：分析空间风格、色彩基调、空间大小、确定与之相适应的材料
师：同学们总结的很好，下面就让我们一起动手制作吧（学生制作，教师巡堂指导）
5作品展示于评价
展示学生作品，开展自评、互评，教师点评的活动
五、课堂小结
谈一谈你这节课学到了什么？在制作壁饰的过程中又有哪些心得和收获呢？
六、教学反思
学生对本课的学习充满了好奇心和积极性，想法和设计都很好，但在制作过程中还欠缺经验
