狐狸和猫教学设计【精简3篇】

狐狸和猫教学设计 篇一

在这个充满童话色彩的教学设计中，我们将狐狸和猫作为主要角色，为学生带来一次别开生面的学习体验。

首先，我们将狐狸和猫分别代表知识和智慧。狐狸代表知识，因为它们通常被认为是聪明而灵活的动物，而猫则代表智慧，因为它们被认为是机智而狡猾的动物。通过这种角色设定，学生可以更容易地理解知识与智慧之间的区别。

其次，我们将设计一系列与狐狸和猫相关的教学活动。比如，我们可以让学生参与一场“智慧大挑战”，在这个挑战中，他们需要通过解谜游戏和思维训练来展示自己的智慧。而在“知识竞赛”中，学生则需要回答各种知识问题，以展示他们的知识水平。

此外，我们还可以让学生通过角色扮演的方式来体验狐狸和猫的角色。他们可以分组扮演不同的角色，然后通过表演的方式展示他们对知识和智慧的理解。这种角色扮演不仅可以让学生更好地理解知识和智慧的含义，还可以锻炼他们的表达能力和团队合作能力。

最后，我们将以一个小故事来结束这次教学设计。故事讲述了一只聪明的狐狸和一只机智的猫如何合作解决问题的过程。通过这个故事，我们希望学生能够明白，知识和智慧并不是孤立存在的，只有当它们相互结合，才能发挥最大的作用。

通过这样一次狐狸和猫的教学设计，我们相信学生不仅可以在知识和智慧上有所收获，还能在思维和表达能力上得到提升。希望这次别开生面的教学活动能够给学生留下美好的回忆，激发他们对学习的兴趣和热情。

狐狸和猫教学设计 篇二

在这个充满趣味和启发性的教学设计中，我们将狐狸和猫作为主要角色，为学生带来一次别具一格的学习体验。

首先，我们将设计一场“狐狸和猫的奇幻之旅”。在这个奇幻之旅中，狐狸和猫将带领学生穿越时空，探索知识的海洋。他们将遇到各种挑战和难题，需要通过智慧和知识来解决。这样的设定不仅可以激发学生的好奇心和求知欲，还可以锻炼他们的解决问题能力和团队合作能力。

其次，我们将设计一系列与狐狸和猫相关的游戏和活动。比如，我们可以组织一场“狐狸和猫的智慧竞赛”，在这个竞赛中，学生需要通过答题和解谜来展示自己的智慧。而在“知识探险”活动中，学生则需要在狐狸和猫的指引下，探索知识的宝藏，挖掘隐藏在其中的智慧之珠。

最后，我们将邀请一些专业人士来为学生做一场关于狐狸和猫的主题讲座。他们可以分享关于狐狸和猫的有趣故事和知识，帮助学生更深入地了解这两种动物在人类文化中的意义和象征。

通过这样一次狐狸和猫的教学设计，我们相信学生不仅可以在知识和智慧上有所收获，还能在思维和团队合作能力上得到提升。希望这次别具一格的教学活动能够给学生带来愉快的学习体验，激发他们对知识和智慧的追求和探索。

狐狸和猫教学设计 篇三

狐狸和猫教学设计

　　编写教学设计，可以帮助教师组织教学，提高教学效率。下面是小编整理的狐狸和猫教学设计，欢迎阅读！

　　教学目标：

　　1、认识生字词；

　　2、梳理童话内容结构，思考寓意；

　　3、通过本文了解童话的特点。

　　教学重点：生字词，内容寓意。

　　教学方法：学生自主学习法，设疑法，朗读法

　　教学课时：一课时（40分钟）

　　教学过程：

　　1、温故知新：

　　同学们，大家知不知道有关狐狸的寓言故事或着童话故事呢？ 来，哪个同学说一说？（狐假虎威、偷葡萄的狐狸等等）

　　故事里面的狐狸，大家喜欢不喜欢？（不？喜欢？因为狐假虎威的狐狸借着别人的威势欺压别人；因为偷葡萄的狐狸因为贪吃而送掉了自己的命。）

　　那今天呢，我们一起来看一下另外一个童话故事：选自《格林童话》的《猫和狐狸》。看看里面又是什么样的狐狸。

　　2、自主学习为主，老师点拨：

　　首先，请同学们先自己朗读一下课文。读的时候，要找一下那些自己不认识的字词，或自己查字典，或问一下老师，还要找一下故事中有哪些角色，这些角色说了哪些话，他们的`态度是什么？好吧，开始吧。自己读。（6分钟）

　　同学们，在读的过程中，你们有没有不认识的字呀？（搭讪（dā shàn），似的（shì），抹胡子（mǒ），谦逊（qiān xùn），厄运（è））。“老于世故”“搭讪”“厄运”什么意思？有些同学很聪明，看到了课文底下的注释。

　　好，那我们现在一起来读一下。，注意语气。

　　那现在，我们一起来看一下课文。-

　　这个故事发生在哪里：“一次”“森林”

　　故事的主角：猫，狐狸。

　　猫对狐狸最先的态度是什么：认为狐狸是“机灵能干”“老于世故”，笑着和狐狸搭讪。（为什么要搭讪？向狐狸学本领）

　　狐狸对猫的态度是什么：骄傲，奚落（用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪，讥讽嘲笑）

　　狐狸问猫有多少本领，猫是怎样回答的？：“谦逊”地说：只有上树逃脱猎狗的追击。

　　那狐狸又说怎么说自己：精通一百种本领，有一口袋计谋。（什么语气？骄傲）

　　在猎狗来了后，猫和狐狸又是怎么做的呢？（猫敏捷地跳到树上）（狐狸却被猎狗紧紧抓住）

　　同学们，你们得到了什么寓意呢？

　　3、能力提升

　　同学们，刚才老师说这篇文章的题材是什么？（童话）

　　那我们通过这篇《猫与狐狸》来看一下，“童话”有什么特点？

　　首先，故事中的主角是人吗？（不是）那为什么他们能说话呢？（幻想、想象、拟人）。在现实中啊，狐狸是最不怕猎狗的（因为狐狸很狡猾），但是为什么文中狐狸却被狗抓住了呢？（夸张“狐狸的夸夸其谈导致其丧命”）

　　我们从这个故事里学到了什么？（一个故事；寓意）。所以，童话故事是有教育意义的。

　　好，同学们，我们今天学了什么呢？

　　字词、故事、寓意、童话的特点

　　4、板书设计

　　搭讪（dā shàn），似的（shì），抹胡子（mǒ），谦逊（qiān xùn），厄运（è）

　　老于世故：

　　搭讪：

　　厄运：

　　主角：狐狸，猫。（拟人、想象、幻想）

　　猫的态度（开始）：狐狸“机灵能干”“老于世故”“满脸堆笑”“搭讪”（乐于学习）

　　狐狸的态度：骄傲、奚落。

　　猎狗来了

　　猫：敏捷地跳到树上

　　狐狸：被猎狗抓住了

　　寓意

　　狐狸夸夸其谈，傲慢，会很多本领，有很多计谋，却丢掉了性命。猫谦虚，肯于学习，虽只有一种技能，却能很好的利用起来。“谦受益，满招损。”

　　童话

　　幻想，夸张，拟人

　　教育意义