课文《画杨桃》教学设计(实用3篇)
课文《画杨桃》教学设计 篇一
教学目标：
1. 学生能够理解课文内容，掌握故事情节，感受故事情感。
2. 学生能够通过绘画表达自己的想法和情感。
3. 学生能够培养观察力和表达能力。
教学重点：
1. 理解课文内容，掌握故事情节。
2. 绘画表达自己的想法和情感。
教学难点：
1. 通过绘画表达情感，培养观察力和表达能力。
教学过程：
一、导入
教师出示一幅描绘杨桃树的图片，让学生观察并谈谈自己对杨桃的了解和感受。
二、学习课文
1. 教师播放课文《画杨桃》的录音，让学生跟读。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事情节。
三、绘画活动
1. 学生根据课文内容和自己的想法，用画笔在纸上绘制杨桃树的图画。
2. 学生在画布上添加自己对杨桃的理解和情感，可以加入文字描述。
四、展示分享
学生互相展示自己的画作，并分享自己对杨桃的理解和情感。
五、总结
教师引导学生总结本节课的学习内容，强调通过绘画表达情感的重要性。
六、作业布置
布置作业：让学生回家观察自己身边的事物，用绘画表达自己的感受和想法。
通过本节课的教学设计，学生不仅能够理解课文内容，还能够通过绘画表达自己的情感，培养观察力和表达能力，从而更好地理解世界和表达自己。
课文《画杨桃》教学设计 篇二
教学目标：
1. 帮助学生理解课文《画杨桃》的主题和情感。
2. 培养学生的创造力和表达能力。
3. 提高学生的审美能力和绘画技巧。
教学重点：
1. 理解课文《画杨桃》的主题和情感。
2. 绘画表达自己对杨桃的理解和感受。
教学难点：
1. 培养学生的创造力和表达能力。
教学过程：
一、导入
教师出示一幅描绘杨桃的图片，让学生观察并谈谈自己对杨桃的了解和感受。
二、学习课文
1. 教师播放课文《画杨桃》的录音，让学生跟读。
2. 教师讲解课文内容，帮助学生理解故事主题和情感。
三、绘画活动
1. 学生分组讨论自己对杨桃的理解和感受，然后用绘画表达出来。
2. 学生可以选择不同的绘画风格和表现方式，表达自己对杨桃的理解和情感。
四、展示分享
学生展示自己的画作，并分享自己对杨桃的理解和感受，其他同学进行评价和讨论。
五、总结
教师引导学生总结本节课的学习内容，强调创造力和表达能力的重要性。
六、作业布置
布置作业：让学生回家观察自己身边的事物，用绘画表达自己的感受和想法，并写下对杨桃的理解。
通过本节课的教学设计，学生不仅能够理解课文内容，还能够通过绘画表达自己的情感，培养创造力和表达能力，提高审美能力和绘画技巧，从而更好地理解世界和表达自己。
课文《画杨桃》教学设计 篇三
课文《画杨桃》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教育。
2、继续练习复述课文。
3、学会本课5个生字，理解叮嘱、审视、和颜悦色、教诲等词语的意思。
教学重点：朗读课文，练习复述课文。
教学难点：复述课文，体会同一个事物从不同角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的.教育。
课时安排：3课时
第一课时
一、出示书中的两段对话，研究有感情朗读。
（一）、不像！
它像什么？
像五角星！
（二）、不。。。。。。像。
那么，像什么呢？
像。。。。。。五。。。。。。五角星。
1、学生练读。
2、指名读，师生共评议。
3、从这两段话中你读懂了什么？（前面说得肯定，后面比较犹豫）
引入：这两段话是从画杨桃这片文中节选的（揭题），同学们体会得对吗？读得对吗？又为什么会有这么两段相似的对话呢？一起来学习课文。
二、初读课文，感知大意
1、自由朗读，课文写了一件什么事？
2、读后学生概括主要内容。
3、再读课文，读通课文，读准生字。
4、小组交流。
三、三读课文，理清思路
1、默读课文，理清思路，给课文分段，概括段意。
2、小组交流。
3、全班交流（指名说，师生讨论）
4、说说段落大意。
四、再次研读两段话语。
第二课时
引入：上节课我们知道了这篇课文主要写画杨桃这么一件事，今天这节课我们就来学懂课文，进而复述这部分内容。
一、复习学习提示
1、师问：怎样复述课文？（指名回答）
2、既然复述时要抓住重点词句，那么我们就先来找出重点词句读一读，理解意思，再进行复述。
二、研读课文，理解句子
1、学生自由朗读，圈圈点点划划写写。
2、小组交流意见。
3 、全班交流，重点理解
A、我把杨桃画成五角星的原因是:
(1)、我的座位在前排的地方。
(2)、我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
(3)、我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。
B、同学们怎么笑
(1)、有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。
(2)、有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。
C、老师怎么做的
(1)、老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲台上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家
(2)、老师的神情变得严肃了。
老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说
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(让学生从中懂得同一事物从不同的角度看会有所不同)
三、练习复述课文
1、学生自由准备说一说
2、小组互说，选好参赛者
第三课时
复述比赛，完成练习
