绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计(经典3篇)
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇一
绘本《母鸡萝丝去散步》是一本适合幼儿阅读的绘本故事，通过母鸡萝丝的故事，引导孩子们了解生活中的各种情感和行为。下面我将分享一下关于这本绘本的教学设计。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解母鸡萝丝的故事情节，培养他们的阅读兴趣和理解能力。
2. 帮助幼儿认识故事中的各种动物角色，引导他们理解和尊重不同的个体。
3. 通过讨论故事中的情感和行为，培养幼儿的情感认知和社交技能。
二、教学活动设计：
1. 导入活动：老师可以通过展示绘本封面和简单介绍故事情节，引起幼儿的兴趣，让他们猜测母鸡萝丝会遇到怎样的故事情节。
2. 阅读活动：老师朗读故事，引导幼儿一起欣赏插图和理解故事内容，帮助他们认识并学会用简单的语言描述故事情节。
3. 讨论活动：老师可以提出一些问题，引导幼儿讨论故事中的情感和行为，例如为什么母鸡萝丝想去散步？为什么其他动物都想跟着她一起去？这样的问题可以促进幼儿思考和表达。
4. 创作活动：让幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对故事的理解和想法，可以画出自己心目中的母鸡萝丝和其他动物，或者制作简单的剧情道具进行角色扮演。
5. 游戏活动：设计一些小游戏，让幼儿在玩中学，例如模仿母鸡走路的姿势，或者模拟故事情节中的场景进行角色扮演。
三、教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对故事内容的理解和表达能力，以及与他人的合作和沟通能力。
2. 收集幼儿创作的作品，评价他们对故事的理解和想象能力。
3. 通过讨论和游戏活动的反馈，了解幼儿对教学内容的接受程度和学习效果。
通过以上的教学设计，可以帮助幼儿在轻松愉快的氛围中，了解和理解《母鸡萝丝去散步》这本绘本故事，同时培养他们的阅读兴趣和情感认知能力。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇二
绘本《母鸡萝丝去散步》是一本充满温暖和友爱的故事，适合用来引导幼儿认识情感和人际关系。下面我将分享一下关于这本绘本的教学设计。
一、教学目标：
1. 让幼儿通过母鸡萝丝的故事，了解友爱和合作的重要性，培养他们的情感认知和社交技能。
2. 帮助幼儿认识不同的动物角色，引导他们理解和尊重不同的个体。
3. 通过讨论故事中的情感和行为，促进幼儿的思考和表达能力。
二、教学活动设计：
1. 观察活动：老师可以播放绘本故事的动画片段，引导幼儿观看并观察不同动物角色的表情和动作，让他们感受故事中的情感和氛围。
2. 讨论活动：老师可以提出一些问题，引导幼儿讨论母鸡萝丝为什么想去散步？其他动物为什么都想跟着她一起去？如何看待动物之间的友爱和合作？这样的问题可以激发幼儿思考和表达。
3. 游戏活动：设计一些小游戏，让幼儿在玩中学，例如模仿动物的行为和声音，或者进行角色扮演，让他们亲身感受故事中的情节和氛围。
4. 创作活动：让幼儿通过绘画或手工制作，表达自己对故事的理解和想法，可以画出自己心目中的母鸡萝丝和其他动物，或者制作简单的剧情道具进行角色扮演。
三、教学评估：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括对故事情节的理解和表达能力，以及与他人的合作和沟通能力。
2. 收集幼儿创作的作品，评价他们对故事的理解和想象能力。
3. 通过讨论和游戏活动的反馈，了解幼儿对教学内容的接受程度和学习效果。
通过以上的教学设计，可以帮助幼儿在快乐互动的氛围中，理解和体会《母鸡萝丝去散步》这个温暖的故事，同时培养他们的情感认知和社交能力。
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计 篇三
绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计范文
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的绘本《母鸡萝丝去散步》教学设计范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标
1、引导学生细致观察画面,激发学生想象力。
2、鼓励幼儿根据图片,大胆想象故事情节。
3、体会图画的幽默，在读图中感受阅读的兴趣。
二、教学准备：
1、PPT课件。
三、教学重难点
培养学生观察的能力和阅读的兴趣。
四、教学过程：
1、出示母鸡图片,设悬导入。
(1)师:今天,老师要给小朋友们介绍一位新朋友,它有一个好听的名字叫萝丝。大家和它打个招呼吧!
(2）师:这是母鸡萝丝生活的农场,瞧!母鸡萝丝迈着轻盈的步伐,带着愉快的`心情去享受这美丽的农场美景。
2、母鸡萝丝去散步绘本阅读
(1)师:它快乐地走着,可在这快乐的背后,却藏着危险。看!谁在她的身后？（狐狸！）
那你知道狐狸想干什么吗？（想吃母鸡）
母鸡萝丝知道背后的危险吗?
猜猜它最终被狐狸吃掉了吗?
(2)她走过院子,呀!狐狸扑上来啦!猜猜:狐狸抓到母鸡了吗?
如果没有,是什么让她逃离了危险呢?仔细观察图片，说说你的猜想。
(3）狐狸一脚踩到了钉耙,钉耙一个反弹,狠狠地打到了它的脸上。
那母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗?(不知道)
(4)它继续往前走,绕过池塘,瞧,狐狸这次离它更近了,当时还有哪些小动物在场?(蝴蝶、青蛙、小鸟)
把你自己当做它们,想想它们当时会怎么说?(提醒学生大胆想象说)
可是,当时的场景太吓人,它们紧张得一句话也说不出来了。这只可怜的母鸡,这回估计没救了。
(5)突然,狐狸脚下一滑,“扑嗵”一声,一头栽到池塘里,水花四溅,差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊!没捉到母鸡,倒弄得自己像个落汤鸡。
(6)接着,母鸡又到哪些地方散步呢?又经历了哪些惊险的故事呢?我们看着图一起来说说,好吗?
(7)出示画面,引导学生讲述画面背后的故事。
越过干草堆。
萝丝翻过干草堆,狐狸扑了上来,可它一头扎了进去。
经过磨坊。
萝丝经过磨面房时脚钩住了一根线,狐狸扑上来时,上头的一袋面粉正好浇了下来。
穿过篱笆。
萝丝钻过栅栏,狐狸扑了上来,可它跌到在栅栏这边的手推车里。
钻过蜜蜂房。
萝丝从蜂箱下面走了过去,可那辆手推车载着狐狸撞翻了蜂箱,狐狸被蜜蜂追得抱头鼠窜。
(6)师：最后母鸡萝丝按时回到家吃晚饭。
3、回味感悟,体会乐趣。
师:读了这个绘本，你有什么感受？
4、扩展
师：第二天，母鸡萝丝又去散步了，你觉得这一次她会有什么遭遇呢？想一想，画一画，说一说。
