《外婆的澎湖湾》教学设计【精简3篇】

《外婆的澎湖湾》教学设计 篇一

在这个教学设计中，我们将以《外婆的澎湖湾》这本图书为教学内容，通过多种形式的教学活动，激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和情感体会能力。

首先，我们将通过朗读故事，让学生感受到故事的情感表达和情节展开。老师可以选择适合的语气和节奏，将故事中的人物形象和情节描述生动地呈现给学生，引导学生主动参与到故事中，体会故事中蕴含的情感。

其次，我们将组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对故事的理解和感受。通过分享交流，学生可以从不同的角度去理解故事，拓展自己的思维，培养他们的合作能力和表达能力。

接着，我们将组织学生进行角色扮演活动，让他们扮演故事中的不同角色，体验不同角色的情感和思维。通过角色扮演，学生可以更加深入地理解故事中人物的内心感受，培养他们的想象力和创造力。

最后，我们将开展创作活动，让学生根据自己的理解和感受，写下自己的感想和情感体会。通过写作，学生可以将自己的思考和感受表达出来，培养他们的文字表达能力和情感表达能力。

通过以上多种形式的教学活动，我们将激发学生对阅读的兴趣，培养他们的阅读能力和情感体会能力，让他们在阅读中感受到快乐和成长。

《外婆的澎湖湾》教学设计 篇二

在这个教学设计中，我们将以《外婆的澎湖湾》这本图书为教学内容，通过多种形式的教学活动，引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环境意识和责任感。

首先，我们将通过阅读故事，让学生了解到人与自然之间的和谐关系。故事中描绘了外婆与澎湖湾之间深厚的感情，让学生感受到人与自然之间的亲密联系，激发他们对自然环境的尊重和保护意识。

其次，我们将组织学生进行户外探索活动，让他们亲身体验自然的美好和神奇。学生可以在澎湖湾的海滩上观察海洋生物，感受海风的清爽，通过亲身经历，增强他们对自然环境的认识和理解。

接着，我们将组织学生进行环保实践活动，让他们积极参与到保护环境的行动中。学生可以在班级或学校组织环境清理活动，学习如何正确处理垃圾，保护环境资源，培养他们的环境责任感和团队合作能力。

最后，我们将开展主题演讲比赛，让学生表达自己对环境保护的看法和建议。通过演讲比赛，学生可以展示自己的环保意识和表达能力，激发他们积极参与到环保事业中，为美丽的澎湖湾贡献自己的力量。

通过以上多种形式的教学活动，我们将引导学生思考人与自然的关系，培养他们的环境意识和责任感，让他们成为热爱自然、尊重自然、保护自然的优秀公民。

《外婆的澎湖湾》教学设计 篇三

《外婆的澎湖湾》教学设计

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常会被要求编写教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《外婆的澎湖湾》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　教学目标：

　　1、通过学唱歌曲《外婆的澎湖湾》，培养学生健康向上的审美情趣。

　　2、让学生学会正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。

　　3、通过学生自制小乐器为歌曲伴奏，培养学生团结互精神。

　　教材分析：

　　这是一首曲调优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情，同时也勾起了对童年美好时光的怀想。歌曲为宫调式，二段体结构。歌曲第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，第3小结的六度跳进使歌曲富有动感，让人们联想到漫步走在童年时熟悉的沙滩，留下了一步一个脚印的生动场景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。

　　教学重难点：

　　1、能流畅、完整地有感情演唱歌曲。

　　2、曲中带有切分节奏的音。

　　3、用自制小乐器准确地为歌曲伴奏，各小组之间伴奏配合默契。

　　教学方法：

　　听唱法、引导法。

　　学法指导：

　　听唱法、感悟法、模仿法。

　　教学准备：

　　电子琴、教学课件、磁带、教学光盘。

　　教学课时：一课时。

　　教学过程：

　　一、组织教学，唱《师生问好歌》。

　　二、导入歌曲

　　1、师：同学们，我们来听一首歌，听完后告诉老师你的心情是怎样的？（快乐的，愉快的.）刚才老师播放的歌曲是由罗大佑演唱《童年》。当你听到这首歌时，会让你想起哪些愉快的事？

　　2、师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

　　3、师介绍台湾民歌手潘安邦演唱《外婆的澎湖湾》当时情景。

　　4、学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。

　　三、学习歌曲

　　1、学生分组有感情地朗读歌词并思考这首歌曲的歌词美在哪？

　　2、学生观看《外婆的澎湖湾》flsh动画并思考这首歌曲描写了什么？表达了什么样的感情？

　　3、师介绍这首歌曲，这是一首优美抒情的歌曲，它以充满激情的抒怀笔调表达对美丽的外婆澎湖湾可爱家园赞美之情，也勾起了作者对童年美好时光的怀想。

　　4、学生倾听范唱带，思考用什么情绪去演唱？（师播放vcd教学光盘）

　　5、学生跟范唱带学唱一遍，师提出要求，在学唱过程中教难部分用笔勾出来。

　　6、学生跟钢琴慢速学唱歌曲，难点地方切分音重点联练习。

　　7、学生完整地跟电子琴唱一遍，个别学生提出不会的地方单独练习。

　　8、学生跟范唱带有感情地唱一遍。

　　9、师有感情范唱歌曲第一遍，第二遍师生共同演唱。

　　10、师引导学生倾听“青燕子”组合演唱《外婆的澎湖湾》，让学生感受其组合演唱配合默契，声音和谐统一。

　　11、学生分组合唱歌曲，师要求做到各组之间配合默契，声音均衡。

　　四、为歌曲编配伴奏

　　1、师用铃鼓为歌曲范奏歌曲。

　　2、学生练习伴奏谱。

　　3、学生与老师一起为歌曲伴奏。

　　4、师请几名同学手拿自制小乐器上台为歌曲伴奏，其余学生演唱歌曲。

　　五、表现歌曲

　　1、分组比赛，每组推选四名同学演唱，四名同学伴奏，上台表演唱歌曲。

　　2、师生共同点评。

　　3、让学生选择自己喜爱的方式，师生再次共同演唱歌曲。

　　六、总结歌曲

　　这首歌曲是以充满激情的笔调抒发了对美丽的澎湖湾可爱的家园赞美之情，也勾起童年美好时光的怀想，希望同学们通过今天学习这首歌曲，珍惜现在所拥有的一切，快乐的过好每一天，愿你们在六安路小学愉快地度过这六年美好时光！