一年级语文上学期教学计划【经典4篇】
一年级语文上学期教学计划 篇一
在一年级语文上学期的教学计划中,我们将以培养学生的语文兴趣和基础能力为主要目标,通过多种形式的教学活动,激发学生的学习兴趣,提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
首先,在语文课上,我们将注重培养学生的听说读写能力。通过每日的口头朗读、朗诵和诗歌欣赏,帮助学生提高语音语调的准确性,增强音韵意识。同时,我们还将组织学生进行小组合作阅读和朗读,促进学生之间的互动交流,提高学生的朗读表现和理解能力。在写作方面,我们将引导学生进行叙事、描写和议论等不同类型的写作,培养他们的文字表达能力和思维逻辑能力。
其次,在阅读方面,我们将选择一些适合一年级学生阅读的课文和小故事,通过教师讲解、学生朗读和课文分析等方式,帮助学生理解文本内涵,激发学生对文学作品的兴趣。同时,我们还将组织学生进行图书馆参观和阅读活动,培养学生的阅读习惯和阅读能力,提高他们的文学鉴赏能力。
最后,在词汇和语法教学方面,我们将注重学生基础知识的巩固和扩展。通过词语拼读、词语造句和语法练习等活动,帮助学生掌握一定数量的常用词汇和基本语法知识,为他们的写作和阅读能力打下坚实的基础。
总的来说,我们将在一年级语文上学期的教学中,注重培养学生的语文综合能力,激发他们对语文学习的热情,帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。通过教师和家长的共同努力,相信学生在这个学期的语文学习中将会有很大的进步和收获。
一年级语文上学期教学计划 篇二
在一年级语文上学期的教学计划中,我们将注重培养学生的语文兴趣和阅读能力,通过多种形式的教学活动,帮助学生打下扎实的语文基础,为以后的学习打下坚实的基础。
首先,在语文课上,我们将以课文教学为主线,引导学生认真学习课文,理解文本内涵,掌握课文的基本意思和语言表达方式。同时,我们还将开展课外阅读活动,鼓励学生多读一些课外读物,拓展视野,提高阅读能力。
其次,在语言表达方面,我们将注重培养学生的语言表达能力。通过朗读、默写、诗歌欣赏等活动,帮助学生提高语音语调的准确性,增强语言表达能力。同时,我们还将组织学生进行小组合作写作和口语表达,培养学生的文字表达和口头表达能力。
最后,在词汇和语法教学方面,我们将通过系统的知识点讲解、词语拼读、造句和语法练习等活动,帮助学生巩固和扩展基础知识,提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
总的来说,我们将在一年级语文上学期的教学中,注重培养学生的语文综合能力,激发他们对语文学习的热情,帮助他们在语文学习中取得更好的成绩。相信在教师和家长的共同努力下,学生们将在这个学期的语文学习中有所收获,为以后的学习打下坚实的基础。
一年级语文上学期教学计划 篇三
一、教学目标
1、学习习惯
掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法,养成良好的读书习惯和写字习惯。掌握正确的使用学习用品的方法,养成爱惜学习用品的良好习惯。
2、汉语拼音
认对、读准声母、韵母。能准确的拼读音节。能准确地说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字、写字
准确认读317个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在田字格里书写、默写123个生字。养成正确的写字姿势和良好的学习习惯,做到书写正确、规范,姿势端正,卷面整洁。
4、口语交际
能用普通话进行口语交际,声音清楚,态度大方。能根据一定的情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能按照一定的.情景或看图用一句完整的话或几句连贯的话讲述一件简单的事情。
5、阅读
能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。认识句号,问号、感叹号,能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。正确地复述课文,语句连贯。能正确、流利地朗读课文。能想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。
二、教学重点、难点
1、教学重点:
掌握正确的读、写姿势,爱惜学习用品。准确认读汉语拼音和生字。学说普通话,能按笔顺在田字格里书写、默写生字。姿势端正,卷面整洁。扎实进行识字、写字、朗读背诵的教学。
2、教学难点:
准确认读汉语拼音,把识字和听说读写结合起来。朗读、背诵课文。写字是本学期的教学重点,也是教学难点。
三、各单元教法和设想
(一)培养良好的学习习惯
1、教学目标
(1)仔细观察教学挂图,使学生明白如何正确使用学习用品,培养学生爱惜学习用品的习惯。
(2)让学生掌握正确的读书姿势,写字姿势和握笔方法,培养良好的读书习惯和书写习惯。
2、教法与设想
讲解、示范与训练相结合,通过观察和反复实践,使学生逐步养成良好的学习习惯。
3、口语交际
学说普通话,能仔细观察图画,用一句或几句完整的话回答问题。
4、具体措施
每节课都要扎实进行读书姿势、写字姿势的训练养成良好的学习习惯。
(二)汉语拼音
1、教学目标
(1)学会23个声母,24个韵母和16个整体认读音节。
(2)初步掌握拼音的方法,能读准四声。
(3)能正确地书写声母、韵母和音节。
2、教法和设想
采用直观教具法,重视教学拼读音节的方法,充分利用情景图和语境歌,以故事的形式导入,让学生乐意学习,在愉快…的气氛中进行汉语拼音的拼读和书写。
3、口语交际
能认真听一段话(如语境歌)能边听边想,了解主要内容。坚持说普通话,并且态度大方,有礼貌。
4、具体措施
以图片,投影等直观教具为主,其它多种形式为辅进行教学。强化音节教学,不依靠教师领读,致力于学生认读能力的培养。
一年级语文上学期教学计划 篇四
一、教材分析:
本册教科书包括“入学教育”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几个部分。教材的开头是入学教育,用四幅图,帮助学生了解学校生活,了解学习常规。然后是汉语拼音部分,共13课,在学习拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文,识字(二)、又10篇课文。两个识字单元各4课,每课认字12—14个。20篇课文分作4个单元,大体按由浅入深的顺序编排,每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。此外,全册设6个口语交际话题,安排在每个单元后面,使学生在创设的情境中进行口语交际的训练。
识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识400个常用字,写其中100个笔画简单的字。
二、班级概况:
全班学生共42人,入学不久,活泼好动、天真烂漫,每个人的思想,品德都不成熟,处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成,对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神,学习目的还未明确,学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、学习目标:
(一)汉语拼音
1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
(二)识字与写字
1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字400个,会写其中的100个。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(三)阅读
1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。
(四)口语交际
1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。
2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。