学校书法教学计划【最新6篇】

学校书法教学计划 篇一

随着社会对传统文化的重视，书法教育在学校中的地位也越来越受到关注。为了提高学生对中国传统文化的了解和认识，不少学校纷纷推出了书法教学计划，让学生在校园中感受古老文化的魅力。

首先，学校书法教学计划注重学生的基础训练。在书法课上，老师会从笔画的基本构造开始教授，让学生掌握每一个笔画的规范和技巧。通过反复练习，学生可以逐渐提高自己的字体水平，形成独特的书法风格。这种基础训练是书法学习的重要环节，也是学生能否进一步深入学习的基础。

其次，学校书法教学计划注重学生的情感体验。在课堂上，老师会讲解每一个字的背景故事和意义，让学生了解字体的内涵和历史。学生在书写的过程中，会产生对传统文化的敬畏和热爱，激发自己对书法的兴趣和热情。这种情感体验不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养他们对传统文化的热爱和保护意识。

最后，学校书法教学计划注重学生的实践能力。除了在课堂上进行书法练习，学校还会组织学生参加书法比赛和展览，让学生有机会展示自己的成果和进步。通过比赛和展览，学生不仅可以锻炼自己的书法技能，还可以学会与他人交流和合作，提高自己的综合素质。这种实践能力的培养是学校书法教学计划的重要目标，也是学生综合素质培养的重要途径。

总的来说，学校书法教学计划的实施对学生的成长和发展具有重要意义。通过书法教学，学生可以不仅学会书写技能，还可以感受到传统文化的魅力，培养自己的情感体验和实践能力。希望未来更多的学校可以加强书法教育，让学生在书法的海洋中感受到中华传统文化的博大精深。

学校书法教学计划 篇二

随着社会的发展和进步，学校书法教学计划的内容和形式也在不断创新和完善。为了更好地推广传统文化，提高学生的综合素质，学校书法教学计划需要不断调整和改进。

首先，学校书法教学计划应该注重与其他学科的结合。在课堂上，老师可以通过教授古代文人的诗词或者历史故事，让学生了解字体的内涵和背景，激发学生学习书法的兴趣。同时，学校还可以组织跨学科的活动，让学生在书法中感受到其他学科的魅力，促进综合素质的提高。

其次，学校书法教学计划应该注重个性化教学。每个学生的书法水平和兴趣不同，学校应该根据学生的实际情况设计不同的教学方案，让每个学生都能得到适合自己的指导和帮助。通过个性化教学，学校可以更好地激发学生的学习热情，提高他们的学习效果。

最后，学校书法教学计划应该注重社会实践。除了在课堂上学习书法知识和技能，学校还应该鼓励学生参加社会实践活动，让学生在实践中感受到书法的魅力和实用性。通过社会实践，学生可以将书法知识应用到实际生活中，提高自己的实践能力和综合素质。

总的来说，学校书法教学计划的完善和创新对学生的成长和发展至关重要。通过与其他学科的结合、个性化教学和社会实践，学生可以更好地理解和掌握书法知识，提高自己的综合素质和实践能力。希望未来更多的学校可以加强书法教育，让学生在书法中感受到中华传统文化的博大精深，培养自己的综合素质和实践能力。

学校书法教学计划 篇三

　　一、指导思想

　　提高写字教学质量，完善学生的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学生来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。

　　二、课程教学目标

　　1、学生通过书法练习培养认真负责、专心致志、持之以恒的精神。

　　三、教学要求与措施：

　　1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。

　　2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。

　　4、继续研究学校书法校本教材。

　　5、重视学生习字的质量。

　　6、有计划开展好学生习字活动，全面提高学生整体的书法水平：

　　7、积极组织参加书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。

　　8、开设书法园地，进行书法教学宣传。

　　9、多方面提高自身教学能力，业务水平。

　　四、具体教学计划

　　第1、2周:组合笔画练习,单字临摹练习

　　第3、4周:组合笔画练习,单字临摹练习

　　第5、6周:组合笔画练习,单字临摹练习

　　第7、8周:整体章法练习

　　第9、10周:整体章法练习

　　第11、12周：创作练习

　　第13、14周：创作练习

　　第15周：成果展示

　　五、开展书法教学的注意点。

　　通过严格的学习训练，使学生不但可以养成良好的写字习惯，还可以培养气质。汉字书写，落笔的轻重，结构的疏密，运行的缓急，气势的强弱，均有章法可循，训练小学生遵守汉字书写规律，便是“有纪律”。书写内容为课内外文章、诗词、对联或名言、警句之类，一词一语、一章一节，流泻笔端，铭刻心版，便是“有文化”。要求学生书写时学谁像谁，越像越好，这也是培养学生虚心、诚恳、一丝不苟的品德。

　　为了体现学生一个时期的书法学习程度和训练结果，可开展一些形式多样的书法比赛、如现场写字竞赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传窗等等。再就是让他们抄写专栏、板报等。这样可以给学生提供锻炼的机会，使一些书法素质好、书写水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识。加强写字教学，写字教育的真正意义，就是重视学生的日常写字，教师要做好学生的表率。因此，在撰写教案、课堂板书、誊写评语等书写要规范、工整．要求学生作业时书写规范、认真、整洁，真正做到“提笔就是练字时”。

学校书法教学计划 篇四

　　一、指导思想

　　1.学写字就是学做人。当代著名书法家沈伊默先生说：“学书亦可养性习勤劬，切莫但作心眼娱”习字的过程就是培养学生一丝不苟，持之以恒的良好习惯的过程。要练好字，决非一朝一夕就能奏效的，需要长期的钻研和磨练，需要“铁棒磨成针”的“滴水穿石”之功，习字的过程是检验毅力的手段，是磨练意志的途径，字的好坏或多或少的反映了一个人是否具有敢于战胜困难、百折不挠、力争上游的精神。同时，写字与美育又有着密切的联系，鲁迅先生说过，我国文字具有三美“意美以感心，一也;音美以感耳，二也;形美以感目，三也。”感目的“形美”，就是书写的文字之美，这种美既能陶冶情操，增强审美能力，又能丰富和调剂我们的文化生活，使我们生活愉快，在艺术享受中受到教育。写字还与修养有密切的关系，“字”是写给别人看的，好比一个人的“仪态”，字写得规范端正，好比人的衣着整洁，作风严谨，面目可亲，是一种文明礼貌，是对别人的尊重，对自己负责的表现，学写字就是学做人。

　　2.在写字中发展学生的主体性。主体性教育思想是现代教育思想的核心。主体性的表现形式为自主性、选择性、创造性。在写字教育中，要通过写字活动激发学生主动练字的动机，尊重学生对字体的选择、练习方法的选择，保护和培养学生在写字过程中的创造性，保证学生在写字过程中的主体地位。从而提高学生在学习中的主体意识，使学生乐学求美。

　　二、学期教学目标

　　1.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯

　　(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。当你坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。

　　(2)正确的写字姿势，不但跟写好字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。

　　2.掌握汉字的间架结构和一些常见的偏旁部首

　　(1)汉字的基本笔画，主要有如下一些：点、弯钩、横钩、横折弯、横、斜钩、横折、横折弯钩、竖、横折提、横撇弯钩、撇、竖提、横折钩、横折折撇、捺、竖折、横折折钩、提、竖弯、撇折、竖折撇、竖钩等。

　　(2)汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：基本规则有从左到右、从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

　　(3)汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

　　(4)汉字的偏旁部首。

　　3.对小学生的写字提出要求，那就是六个字：“规范、端正、整洁”。

　　三、采取的措施

　　1.抓好表率，树立写字标兵，表彰写字能手，定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势写字是小学阶段一项重要的基本功训练，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

　　2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。

　　3.重视写字课教学，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

　　4.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　5.培养和发展学生们的法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。

学校书法教学计划 篇五

　　一、教学目的要求

　　1、培养学生喜爱汉字、喜欢写字的感情，感受写字的乐趣。培养良好的写字习惯。

　　2、学习正确的写字姿势和铅笔的执笔要领，学习使用和保管写字工具，教育学生爱惜学习用品。

　　3、认识人、刂、宀、礻、辶、犭、竹、纟、心、钅、雨、火、门、穴、小、页、足、目、ム、ㄅ、ㄆ、灬、饣等部首，初步掌握书写方法；学会四种书写规律：横画要平稳、竖画要正直、短边竖内斜、斜画交点居中，并按以上书写规律写字。

　　4、按照由读贴到描摹到临写的写字方法，在田字格里写出规范、端正、整洁的铅笔字，发展观察能力和审美能力，初步感受汉字的形体美。

　　二、教学内容

　　1、汉字部首6课。每课介绍两种部首和一些相应的练习字。

　　2、汉字的书写规律四课。每课介绍一种书写规律，安排带有所学笔画的例字供学生临摹。课后都安排了二至三个练习题。

　　3、综合练习两课。安排了四个练习题，复习巩固所学笔画和笔顺，引导学生自查学习效果。

　　4、古代书法家的故事两课，

　　三、编排原则

　　1、遵循写字的规律设计教材的体例。

　　2、精心选编教材内容。

　　3、指导与练习有机结合。

　　4、突出重点，突破难点。

　　5、安排了丰富多样的练写内容。

　　6、版式设计生动活泼，符合学生的年龄特征。

　　四、教学中应注意的几个问题

　　1、要调动学生学习的积极性和主动性，激发学生的写字兴趣，培养他们热爱祖国语言文字的感情。

　　2、教学中注意儿童特点。

　　3、要注意写字课上教师指导和学生书写时间的分配。

　　4、课堂指导和课后练习相结合。

　　5、处理好写字与识字的关系。

　　6、处理好写字教学与课外书法活动的关系。

　　7、要注意卫生习惯的培养，防止或纠正学生用嘴咬笔等不良习惯。

　　8、教师要认真备课，把握教材的特点。

　　五、课时安排

　　每周一课时，共计17课时。

　　汉字的部首（1）………………………….1课时

　　汉字的部首（2）………………………….1课时

　　汉字的部首（3）………………………….1课时

　　汉字书写规律（1）………………………..1课时

　　汉字的部首（4）………………………….1课时

　　汉字的部首（5）…………………………1课时

学校书法教学计划 篇六

　　中国书法源远流长，博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀，群星璀璨，名家辈出，形成了自己独特的艺术形式，成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现，写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值，而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。

　　一、教学目标

　　了解中国书法发展简史，对中国古代以及现代的汉字书体演变过程做到大体掌握；在学习汉字书法过程中逐渐了解并熟练掌握书法三要素：笔法、结构和章法。克服书写中的各种不良习惯，努力使学生做到运用正确的用笔方式，逐步形成严谨的汉字结构和和谐统一的整体章法，养成良好的书写习惯，热爱祖国文字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力。在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法。

　　二、教学重点及难点

　　中小学生在书写硬笔汉字过程中最大的问题在于汉字结构的不正确、不规范。由此而引发的笔法混乱是教学过程中的重点及难点。所以在教学过程中应利用大部分时间来攻克汉字结构难关，让学生调整好心理状态并养成一个良好的书写汉字的习惯。

　　1、书法课的教学要有人文性

　　素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯，并且既学本领，又学做人。

　　2、书法教学要有针对性

　　教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。

　　3、书法教学要有持久性

　　欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。

　　4、书法教学要具有发展性

　　三、具体教学计划

　　1：为书法课程作好准备.

　　2：介绍文房四宝及书法习惯(执笔.坐姿.用笔)

　　3：（1）毛笔楷书笔画的写法(一)-----点(竖点，提点，撇点)

　　4：（2）毛笔楷书笔画的写法(二)_____横(长横，短横，左尖横)

　　5：毛笔楷书笔画的写法(三)_____竖(垂露，悬针)

　　6：毛笔楷书笔画的写法(四)_____撇(斜撇，长撇)

　　7：毛笔楷书笔画的写法(五)_____捺(平捺，斜捺)

　　8：回顾，并组合所学笔画练习单个独体字.

　　9：练习

　　10：毛笔楷书笔画的写法(六)____折(横折.竖折)

　　11：毛笔楷书笔画的写法(七)_____提

　　12：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(1)(竖钩，斜钩，卧钩)

　　13：毛笔楷书笔画的写法(八)____钩(2)(横钩，竖弯钩，横折钩)

　　14：组合笔画，练习独体字

　　15：练习书法作品