研究性学习活动计划(实用3篇)
研究性学习活动计划 篇一
在教育教学中，研究性学习活动是一种非常有效的教学方法，可以提高学生的自主学习能力和创新思维。为了更好地引导学生进行研究性学习，我们制定了以下活动计划。
首先，我们将组织学生参与课外研究项目。我们会精心挑选一些有趣且具有一定研究价值的课题，让学生根据自己的兴趣选择并展开研究。通过这样的活动，学生可以在自主选择的课题上展开深入研究，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，我们还将引导学生参与学科竞赛和科研项目。学生可以根据自己的特长和兴趣参加各种学科竞赛，比如数学建模、物理实验设计等，锻炼他们的实践能力和团队合作精神。同时，我们还会鼓励学生积极参与学校或社会科研项目，提升他们的科研能力和创新意识。
另外，我们还将组织学生进行实地考察和调研活动。通过实地考察，学生可以亲身感受到所学知识在实践中的应用，提高他们的实践能力和观察力。同时，我们还会组织学生进行调研活动，让他们学会搜集、整理和分析数据，提高他们的信息素养和研究能力。
最后，我们还将组织学生进行学术交流和展示活动。学生可以结合自己的研究成果，参加学术交流会或学术展示活动，与他人分享自己的研究成果，提高他们的表达能力和交流能力。通过这样的活动，学生可以更好地展示自己的研究成果，激发他们对学习的兴趣和热情。
总的来说，我们的研究性学习活动计划旨在引导学生积极参与研究性学习活动，提高他们的自主学习能力和创新思维，培养他们的实践能力和团队合作精神，激发他们对学习的兴趣和热情。
研究性学习活动计划 篇二
研究性学习活动是教育教学中的一种重要教学方法，可以帮助学生提高自主学习能力和创新思维。为了更好地引导学生进行研究性学习，我们制定了以下活动计划。
首先，我们将鼓励学生参与课内研究项目。我们将在课堂上设置一些研究性学习任务，让学生在课堂上展开研究，提高他们的问题解决能力和创新思维。同时，我们还将组织学生进行小组合作，让他们在团队中共同研究问题，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
其次，我们还将引导学生进行跨学科的研究性学习活动。我们会组织跨学科的研究小组，让学生跨学科合作，从不同学科的角度研究同一个问题，培养他们的综合分析能力和创新思维。通过这样的活动，学生可以更好地理解学科之间的联系，提高他们的综合素养和批判性思维。
另外，我们还将组织学生进行实验研究和模拟实践活动。我们会提供实验室和设备，让学生进行实验研究，提高他们的实践能力和观察力。同时，我们还将组织学生进行模拟实践活动，让他们在模拟环境中解决实际问题，培养他们的问题解决能力和创新思维。
最后，我们还将组织学生进行学术论文写作和发表活动。学生可以结合自己的研究成果，撰写学术论文，并参加学术会议或发表会，与他人分享自己的研究成果，提高他们的学术写作能力和表达能力。通过这样的活动，学生可以更好地展示自己的研究成果，拓展他们的学术视野和思维深度。
总的来说，我们的研究性学习活动计划旨在引导学生积极参与研究性学习活动，提高他们的自主学习能力和创新思维，培养他们的团队合作精神和综合分析能力，激发他们对学习的兴趣和热情。
研究性学习活动计划 篇三
研究性学习活动计划范文
一、指导思想：
研究性学习活动是一门国家规定的必修课程。这门课程的学习以学生的自主性、探索性学习为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定研究专题，主要以个人或小组合作的方式进行。通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用知识解决实际问题的能力。
二、课程活动目标：
1．在教师的`指导下，通过学生学习方式的转变，在主动、积极的学习环境中，ji发好奇心和创造力，培养分析和解决实际问题的能力；
2．教师通过对学生的指导，转变教育观念和教学方式，以单纯的知识传递者变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
3．通过师生共同参与，使学生了解科研的一般过程和方法，体验科研的乐趣，打好学科基础，培养学生自主学习能力、交往能力、想象力和实践能力，学会寻找信息源，增强学生的社会意识。
三、课程设置。
本学期研究性学习的必修学分为3学分，每个学生至少完成1个课题研究，每周安排3个课时，本学期共58课时。
四、研究性课题：
采用教师提供选题与学生自主选题相结合的方式。其中，教师提供的参考选题有：
序号课题名称指导老师
1广告与文化陆巧娣、张同江
施孝丹、袁莉娜
吴燕玉
2按揭贷款问题王斌、金立亚
顾海燕、吴芬
唐儒洁
3商业、交通选址与函数最值研究
4圆周率“π”的应用
5developing an ad campaign周征、冯双松
徐小玲、徐德友
6entering a new sport into the olympics
7designing a booklet
8潮汐现象吴业庭、陈利民
贾青
9能源的开发和利用
10能量守恒和能源危机
11关于家庭使用太阳能的调查报告吴柯军、史可卫
12城镇固体废弃物的污染及处理
13有序与无序的政治参与尹建文、丁晓春
贾云波
14政府的权威从何而来
15社会主义政治文明的特点
16中国的和平发展
17当代经济现代化、全球化、多元化进程章杨、杜宁
18东西方传统文化比较
19国共合作问题探究
20中国社会近代化的进程及特色
21气候与生物时常武、毛丽菊
史丽萍
22生活与环保
五、课程的实施
按照下列步骤开展研究性学习活动：
组建课题组→选择课题→设计方案→开题论证→实施研究→中期评估→结题→成果交流与展示→成绩（学分）评定
根据上述步骤，本学期研究性学习活动实施进展为：
日期 课题研究实施内容进展情况检查人
3月13日－
3月19日组建课题组、选题，填好“过程用表一”（以班级为单位汇总课题组及选题情况）
3月20日－
3月26日设计课题研究方案，填写过程用表二
3月27日－
4月2日开题论证与交流，填写过程用表三
4月3日－
4月23日研究方案的实施，填写过程用表四
4月24日－
4月30日中期班级交流，填写过程用表五
5月1日－
5月7日资料的整理和分析，填写过程用表六
5月8日－
5月14日形成研究成果，填写过程用表七
5月15日－
5月21日成果交流与展示，填写过程用表八
5月22日－
6月4日终期评价与反思，填写过程用表九
注：填写的过程用表见“附表”
六、课题研究指导委员会：
组长：蒋卫山
副组长：尹建文
组员：陈京疆、庄常澄、陈利民、徐德友、丁晓春、陆巧娣、王斌、周征、吴柯军、时常武、章杨、沈建正、管泽峰、陶瑛。
附：《礼嘉中学研究性学习活动记载表》样本
礼嘉中学高中课程改革领导小组
