六年级语文总复习教学计划(优质3篇)

六年级语文总复习教学计划 篇一

为了帮助学生顺利备战语文考试，我们制定了六年级语文总复习教学计划。在这个过程中，我们将注重以下几个方面的内容：课文复习、作文训练、古诗词积累和阅读理解。

首先，课文复习是语文考试中非常重要的一个环节。我们将对六年级所有的课文进行逐一复习，包括文言文和现代文。通过复习课文，学生可以加深对文本的理解，掌握文学常识和语文知识点，提高阅读能力和写作水平。

其次，作文训练也是我们复习计划的重点之一。我们将设计各种类型的作文题目，包括记叙文、议论文、说明文等，让学生在写作中提升表达能力和逻辑思维能力。同时，我们还会对学生的作文进行批改和指导，帮助他们不断提高写作水平。

古诗词积累也是六年级语文总复习教学计划的一部分。我们将选取一些经典的古诗词进行积累和背诵，让学生感受中国古代文化的魅力，培养他们的审美情趣和文学修养。

最后，阅读理解是语文考试中必不可少的一部分。我们将组织学生进行大量的阅读训练，包括阅读文章、阅读理解题目等，提高学生的阅读理解能力和阅读速度，让他们在考试中游刃有余。

通过以上的教学计划，我们相信学生们一定能够在语文考试中取得好成绩，更重要的是，他们将会在语文学习中找到乐趣，培养对语文的兴趣和热爱。

六年级语文总复习教学计划 篇二

随着六年级语文考试的临近，我们制定了一套系统全面的语文总复习教学计划，旨在帮助学生全面提升语文学习水平，取得优异的成绩。

首先，我们将对六年级的所有语文知识点进行梳理和总结，制定详细的复习计划，包括重点知识点、易错知识点和常考题型等。通过系统性的复习，学生可以全面回顾和巩固所学知识，做到知识点不漏、题型不漏，为考试做好充分准备。

其次，我们将通过丰富多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。比如，我们将采用互动式教学、游戏化学习等方式，使学生在轻松愉快的氛围中学习，增强他们的学习动力和参与度。

另外，我们还将组织学生进行模拟考试，让他们在考试环境下进行练习，熟悉考试流程和节奏，提高应试能力和心理素质。通过模拟考试，学生可以了解自己的考试水平和薄弱环节，及时调整学习策略，提高应对考试的能力。

最后，我们将加强与家长的沟通，让家长了解学生的学习情况和需要帮助的地方，共同为学生的语文学习提供支持和帮助。通过学校、家长和学生的共同努力，相信学生们一定能够在语文考试中取得优异的成绩，展现出自己的语文风采。

总的来说，我们的六年级语文总复习教学计划是科学的、全面的、系统的，旨在帮助学生全面提升语文素养，取得优异的成绩。我们相信，在我们的共同努力下，学生们一定能够在语文考试中大显身手，展现出自己的语文魅力。

六年级语文总复习教学计划 篇三

六年级语文总复习教学计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，老师们的教学工作又将有新的目标，该好好计划一下接下来的教学工作了！为了让您不再有写不出教学计划的苦闷，以下是小编帮大家整理的六年级语文总复习教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　一、指导思想

　　全面贯彻国家教育方针，坚持以人为本，以学生的发展为本。落实修订版《小学语文课程标准》提出的教学要求，认真实践课程标准的新理念，紧靠教材，紧密联系学生生活实际，点拨指导与自主复习相结合、语言实践与人文关怀相结合，教方法、抓规律、促迁移，全面提高学生的语文素养。努力提高六年级语文教学质量。

　　二、复习原则

　　1、体现目标性

　　复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质量的好坏。要求做到：

　　①明确《小学语文课程标准》阐明的语文教学的总目标和具体目标；

　　②清楚《语文课程标准》提出的教学理念；

　　③吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点；

　　④了解学生的'学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。

　　2、注重系统性

　　以大纲和教材为依据指导学生自己动手理清知识线索，建立知识系统，组建能够涵盖教材知识能力结构的网络。以点连线，以线结网，使语文复习形成系统化、网络化。从宏观上，对拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。

　　3、讲求序列性

　　复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合，因而必须循序渐进，做到有序地进行精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测”四步设计复习程序。

　　4、突出方法性

　　结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复会”向“会复”转化。

　　5、注意趣味性。

　　要运用多种手段，调动学生的多种感官，充分发挥学生的主体作用。

　　三、学情分析

　　本班有34名学生。大部分学生愿意动脑筋，对语文学习比较喜欢，有一定的学习的自觉性。但也有部分同学缺乏学习责任，学习习惯差。如书写不认真，粗心大意，不愿思考问题，依赖性较强，特别是独立自主学习能力差。针对上述情况，在复习中，要采取以下方法：

　　1、帮助学生建立良好的复习方法。要求学生基础知识一定要掌握牢固。激发复习兴趣，养成自主复习的习惯和方法。

　　2、大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励致力于发展性思维训练，要掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做复习中的小老师。

　　3、重点抓差生，帮助学生树立学习信心；要求优秀学生一对一的帮扶。