《色彩的色相》教学设计(通用3篇)

《色彩的色相》教学设计 篇一

在视觉艺术领域中，色相是指颜色的基本属性之一，是通过波长和频率来描述的。在艺术作品中，色相的运用可以起到引导视线、营造氛围、表达情绪等作用。因此，对色相的理解和运用对于艺术创作至关重要。

在教学设计中，我们可以通过多种方式帮助学生更好地理解色相。首先，可以通过展示不同色相的作品，让学生观察、分析并讨论色相在作品中的运用。通过实际的案例，学生可以更加直观地感受到色相对于艺术作品的影响。

其次，可以通过色彩轮的讲解，让学生了解色相在色彩轮中的位置及相互关系。色相在色彩轮中的排列顺序决定了色彩之间的关联性，而了解这种关联性可以帮助学生更好地运用色相进行作品创作。

最后，可以通过色相调色练习来加深学生对色相的理解。通过让学生在练习中尝试混合不同色相来得到新的颜色，可以帮助他们更好地掌握色相的运用技巧。

通过以上教学设计，学生可以在实践中更好地理解和掌握色相的概念和运用，从而在艺术创作中更加自如地运用色相来表达自己的想法和情感。

《色彩的色相》教学设计 篇二

色相是色彩的基本属性之一，在艺术创作中扮演着重要的角色。在教学设计中，我们可以通过多种方式帮助学生更好地理解和运用色相。

首先，可以通过色彩心理学的介绍，让学生了解不同色相在心理上所产生的影响。不同的色相会给人带来不同的情绪和感觉，而了解这种关系可以帮助学生更好地选择和运用色相来表达自己的情感和意念。

其次，可以通过色相的实践练习来加深学生对色相的理解。通过让学生在绘画作品中尝试使用不同色相，让他们亲身体验到色相对于作品的影响和作用。

最后，可以通过色相在不同时空背景下的运用来拓展学生对色相的理解。不同的文化和时代对于色相的理解和运用都有所不同，通过让学生了解不同文化和时代的色相运用，可以帮助他们更全面地掌握色相的表现方式。

通过以上教学设计，学生可以在理论与实践中更好地理解和掌握色相的概念和运用，从而在艺术创作中更加熟练地运用色相来传达自己的创作意图。

《色彩的色相》教学设计 篇三

《色彩的色相》教学设计范文

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。写教学设计需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的《色彩的色相》教学设计范文，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、了解色相的概念，运用丰富的色相大胆表现生活和感受，能使用水粉、油画棒等多种工具表现色彩的自由命题画。2、通过欣赏艺术作品，联系生活实际等方法感受色相的丰富感，通过教师示范自主体验，对比分析，了解丰富的色相在生活和艺术创作中的作用。3、体会色彩的色相在生活和艺术作品中给人带来的美感，激发学生大胆使用色彩表达内心感受，体验用不同色相的色彩进行创作的激情与趣味。教学重点：

　　学习色相的概念，感受色相的丰富性，用丰富的色相进行大胆创作。

　　教学难点选择的色相能恰当地表现主题

　　教学准备：

　　颜料、水、毛笔、调色盘、课件等

　　教学过程：

　　一、课前准备

　　学生准备好涂色工具盒彩纸

　　二、导入

　　1．教师向学生描述旅游时看到的景色

　　（金秋时节，白桦林的叶子有的是黄色，有的是橘红色，有的是黄绿色，在蔚蓝的天空下，枣红色的马儿在草地上悠闲的散着步，这样的美景让人感到心旷神怡）

　　2、教师出示一张黑白色的站片，让学生谈一谈这张照片与刚才老师描述的有什么不同？

　　（黑白照片中感受不到教师刚才描述的丰富色彩，学生更渴望看到五颜六色的`景象）

　　3、教师和大家一起还原颜色。

　　4、看的出大家都喜欢色彩的世界

　　三、新授

　　1、寻找身边的色彩

　　说起色彩其实我们之所以能看见这么美丽的色彩，全都要感谢阳光的照射，才使我们的大自然色彩缤纷，呈现出各种色彩，现在我们就来一起寻找一下身边的色彩。（学生和教师一起寻找身边的色彩）

　　2、出示课题

　　今天我们就来一起学习色彩的色相这一节课（将课题补充完整）

　　3、了解色相的含义复习旧知识

　　打开书了解教材上的色相含义

　　色相，顾名思义即各类色彩的相貌称谓，如大红、普蓝、柠檬黄等。色相是色彩的首要特征，是区别各种不同色彩的最准确的标准。事实上任何黑白灰以外的颜色都有色相的属性，而色相也就是由原色、间色和复色来构成色彩的色相的。所有的颜色都有自己的相貌，这叫色相。

　　三原色：红、黄、蓝

　　三间色：橙、绿、紫

　　出示色相环，色彩非常多（不计其数、丰富多彩）

　　四、探究色相的作用

　　1、引导学生思考、探究丰富色相在自然中，生活中和艺术作品中的作用

　　2、在大自然中可以使其变得丰富多彩和美丽

　　3、出示艺术作品卢梭《热带雨林》学生思考为什么要用这么多颜色？

　　（教师总结：丰富的色相是为了更准确的表现真实的自然和光线。板书：表现真实）

　　4、出示米夏《船》

　　提问：画中表现了什么？与现实中有什么不同？抒发了画家怎样的心情？

　　（丰富的色相表达感受。板书：表达感受）

　　5、出示印象派画家作品马蒂斯《红房子》、莫奈《日出》

　　提问：两幅画和现实中有什么不同？画家怎样用色表达了什么？

　　（宣泄自己的情感展现个性。板书：展现个性）

　　6、出示工艺品

　　表达了艺术家的审美追求

　　五、欣赏分析学生作品

　　欣赏分析学生是怎么用丰富的色相表达自己的感受的

　　六、创作实践

　　1、今天我们用丰富的色相表达自己的感受

　　2、教师示范创作其中的一个主题。（“轻轻的风”、“美丽的春天”、“快乐的日子”等）

　　七、评价展示

　　1、挑选自己喜欢的作品，谈谈自己的看法和感受。

　　2、教师补充评价八、小结