综合实践开题课教学设计(精简4篇)

综合实践开题课教学设计 篇一

在综合实践开题课教学设计中，教师应该注重培养学生的实践能力和创新思维。首先，教师可以通过引入真实案例和行业经验，激发学生对实践问题的兴趣和好奇心。其次，教师可以设计具有挑战性和实践性的项目任务，让学生在实践中不断尝试、探索和实践，从而提高他们的实践能力和创新思维。最后，教师应该注重引导学生进行团队合作和交流，让学生在合作中相互学习和交流，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

在综合实践开题课的教学设计中，教师可以采用项目驱动的教学方法，让学生在实践中学习，通过实际项目任务的完成来培养学生的实践能力和创新思维。同时，教师还可以引入跨学科的知识和技能，让学生在实践中跨学科学习，提高他们的综合能力和创新能力。另外，教师还可以组织学生参与实践项目的评审和展示，让学生在实践中获得认可和肯定，激励他们在未来的学习和实践中不断进步和创新。

综合实践开题课的教学设计需要教师充分了解学生的实际情况和需求，根据学生的兴趣和特长设计符合学生实际情况的实践项目任务，激发学生的学习兴趣和动力。同时，教师还应该注重引导学生进行自主学习和实践，让学生在实践中探索和发现，培养他们的自主学习能力和创新思维。最后，教师还可以通过组织学生参与实践项目的实施和总结，让学生在实践中获得经验和教训，提高他们的实践能力和创新思维。

通过以上的教学设计，综合实践开题课可以有效培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的综合能力和竞争力，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。

综合实践开题课教学设计 篇二

综合实践开题课是大学生综合实践教学的重要环节，教学设计的合理性直接关系到学生实践能力和创新能力的培养。在进行教学设计时，教师可以采用项目驱动的教学模式，设计具有挑战性和实践性的项目任务，让学生在实践中不断尝试和探索，培养他们的实践能力和创新思维。同时，教师还可以引入跨学科的知识和技能，让学生在实践中跨学科学习，提高他们的综合能力和创新能力。

在综合实践开题课的教学设计中，教师还应该注重引导学生进行自主学习和实践，培养他们的自主学习能力和创新思维。教师可以通过组织学生参与实践项目的评审和展示，让学生在实践中获得认可和肯定，激励他们在未来的学习和实践中不断进步和创新。同时，教师还可以引导学生进行团队合作和交流，让学生在合作中相互学习和交流，提高他们的团队协作能力和沟通能力。

综合实践开题课的教学设计还需要教师充分了解学生的实际情况和需求，根据学生的兴趣和特长设计符合学生实际情况的实践项目任务，激发学生的学习兴趣和动力。通过以上的教学设计，综合实践开题课可以有效培养学生的实践能力和创新思维，提高他们的综合能力和竞争力，为他们未来的学习和工作打下坚实基础。

综合实践开题课教学设计 篇三

　　活动目标

　　1、通过活动使全体学生有一个共同的体验和对共同主题的理解。让学生根据自己的兴趣探索相关的课题，激发学生对综合实践课程的兴趣。

　　2、确立小组研究的主题。

　　3、学会提出问题。

　　活动过程

　　一、谈话导入，引出主题

　　奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，包括我们自身，都是是因为水的存在，才如此精彩，可以说水是我们的生命之源。板书：水是生命之源。这学期我们综合实践活动的主题就是——《水是生命之源》。

　　二、讨论研究，确定子课题

　　1、针对我们研究的这个主题你最想知道什么问题？

　　2、学生思考后将想要研究的问题写在纸上。

　　3、在小组内交流，然后把你组相同的问题进行汇总，派代表在全班交流。

　　4、小组交流、汇总。

　　5、各小组派代表全班交流。

　　6、根据同学代表的发言，教师对问题进行汇总。

　　教师预测学生的问题。根据学生的回答板书：

　　（1）中国水资源状况。

　　（2）水的重要性。

　　（3）水体污染及其严重危害。

　　（4）我们身边浪费水的现象及日常生活中节水小窍门。

　　（5）有关“水”的故事与诗词。

　　子课题一：水资源的分布情况

　　子课题二：水的作用和重要性

　　子课题三：水资源的污染和浪费

　　三、成立研究小组，明确分工

　　1、引言：做为一项科学探究，我们完成了第一步，确立了研究的内容。我们大家都知道：一个人的力量是有限的，所以我们可以几个人分工合作，一起共同调查研究大家都感兴趣的问题。

　　2、下面请各小组的成员，在组长的带领下进行下列活动。

　　1、确立小组活动主题。

　　2、小组起名字。

　　3、各小组汇报。

　　四、结束语：

　　同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！希望通过本学期的综合实践活动我们能够对水有更多的了解，珍惜水资源，日常生活中节约用水。最后我们再来一起读一读这首小诗：因为有了你，小草变得嫩绿；因为有了你，天空变得更蓝；因为有了你，地球变得这样美丽。

综合实践开题课教学设计 篇四

　　教学目标：

　　1、让学生知道本节综合实践课《绿色公交，我体验》是很有研究价值的一个课题。

　　2、各小组选好组长、确定子课题、起组名、定口号。

　　3、制定好活动方案。

　　教学重点：

　　确定子课题、制定好活动方案。

　　教学难点：

　　指导学生制定好活动方案。

　　教学方法：

　　小组讨论、小组合作、展示等。

　　课时：1课时。

　　教学过程：

　　一、激趣导入，导入主题

　　1、小调查：家里有小车的数量。

　　2、出示国家统计局中山调查队日前公布的调查数据：（到20xx年末，中山的机动车数量已经达到70.62万辆。）

　　3、看视频，并出示课题。

　　4、板书课题：绿色公交 我体验

　　【设计意图：让学生知道机动车数量的递增致使交通流量不断增大，人、车、路的矛盾日益突出。各种交通违规、违章等行为严重影响了中山交通的畅通。乘坐公交车，绿色出行势在必行。】

　　二、细化主题，明确方案

　　（一）细化调查内容

　　1、过渡：本次我们要全面调查中山市的'公交情况，你们觉得应该从哪些方面进行调查？

　　2、学生讨论，总结汇报

　　板书：车型组 路线组 乘客组 低碳组 发展组

　　3、每一个小组应该调查什么？让学生讨论后回答。

　　【设计意图：学生对公交不陌生，但从哪些方面进行了解，需要在老师的指导下，在互相讨论中明确调查的方向。】

　　（二）分小组，选组长

　　1.按照感兴趣的内容组合小组，教师再合理安排。

　　2.各小组用喜欢的方式选出组长。

　　【设计意图：兴趣是参与调查活动的源泉，我们先让学生自由组合，就是激发参与活动的主动性和积极性，组长起领头羊作用，带领同学们顺利开展活动。】

　　（三）确定子课题

　　1、小组讨论，确定最有研究价值的一个问题。

　　2、各小组汇报。

　　【设计意图：各小组的研究问题，是这次“绿色公交，我体验”综合实践活动的子课题。学生时间有限，故只选一个研究问题。】

　　（四）起组名，定口号

　　1、第三个任务：各小组起组名，定口号

　　2、小组汇报。

　　【设计意图：组名、口号提升了学生参与活动的积极性，有助于活动开展。】

　　（五）制定计划，拟写方案

　　1、制定活动方案

　　①出示石岐区休闲文化节期间开展的有关石岐饮食文化的研究方案参考。

　　②小组制定活动方案。

　　2、展示两小组的方案并指名评价。

　　3、完善方案

　　4、再展示方案

　　【设计意图：制定方案是本节课重难点，学生又是没有经验，先出示相类似的方案让学生了解其结构，再参考着来制定就容易多了。听了评价意见再去修改进一步完善，为顺利开展活动奠定基础。】

　　三、温馨提示，鼓励实践

　　1、调查的过程要注意安全，时刻把安全放在首位。

　　2、调查要讲究方法，注意多看、多想、多问、多查阅资料。

　　3、注意积累有价值的资料，包括图片、音响和实物等。