一年级数学下册《估一估量一量》教学设计(通用3篇)
一年级数学下册《估一估量一量》教学设计 篇一
在一年级数学下册的教学中，《估一估量一量》是一个非常重要的内容，它不仅可以培养学生的估算能力，还可以帮助他们理解数字之间的大小关系。下面我将分享一下我设计的一堂《估一估量一量》的教学设计。
首先，我会通过呈现一些生活中的实际场景来引入这个主题，比如让学生估算一颗苹果的重量、一支铅笔的长度等等。通过这些例子，学生可以更好地理解估算和量的概念。
接着，我会设计一些小组活动，让学生在小组内进行估算和量的练习。比如设计一个游戏，让学生估算并测量一些不规则形状的面积，通过比较结果来检验他们的估算能力。
在课堂的最后，我会设计一些实际操作的任务，让学生自己动手估算和量一些物体的大小。比如让他们估算一张纸的面积，然后用尺子来量一下，看看自己的估算结果和实际结果的差距。
通过这样的教学设计，我相信学生不仅可以在估算和量的能力上有所提高，还可以培养他们的观察力和动手能力。希望这样的教学设计可以帮助学生更好地理解和掌握《估一估量一量》这个重要的数学内容。
一年级数学下册《估一估量一量》教学设计 篇二
在一年级数学下册的教学中，《估一估量一量》是一个涉及到实际生活的重要内容，通过这个主题的教学，可以培养学生的实践能力和逻辑思维能力。下面我将分享一下我设计的另一堂《估一估量一量》的教学设计。
首先，我会设计一个实际的问题，比如让学生估算教室里有多少张桌子，然后让他们去逐一数一数，看看最后的估算结果和实际结果是否接近。通过这个活动，可以让学生在实践中理解估算和量的重要性。
接着，我会设计一些游戏和竞赛，让学生在竞争中进行估算和量的练习。比如设计一个“估算比赛”，让学生估算一些物体的大小，然后比较结果，看看谁的估算能力更准确。
最后，我会设计一些扩展性的任务，让学生在课后进行更多的练习和思考。比如让他们回家估算一些日常生活中的问题，比如估算家里的房间面积、估算食物的重量等等，通过这些任务可以帮助学生将估算和量的能力运用到生活中去。
通过这样的教学设计，我相信学生不仅可以在数学上有所提高，还可以培养他们的实践能力和逻辑思维能力。希望这样的教学设计可以让学生更好地理解和掌握《估一估量一量》这个重要的数学内容。
一年级数学下册《估一估量一量》教学设计 篇三
北师大版一年级数学下册《估一估量一量》教学设计
作为一名教学工作者，通常会被要求编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编帮大家整理的北师大版一年级数学下册《估一估量一量》教学设计，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1．让学生通过对自己周围熟悉的事物的测量，加深对米、厘米的认识，能选用适当的单位表示长度．
2．锻炼学生的估测能力，能估计身边物体的长度，会使用测量工具进行测量．通过实际测量，培养学生的应用意识．
3．培养发展学生的小组合作意识．
教学重点
引导学生通过小组学习的方式，学会测量物体的长度．
教学难点
培养学生估测的能力，尽量让估测值接近测量值．
教学用具
皮尺、卷尺、直尺、实物投影、汇报条．
教学过程
一、谈话引入．
同学们，上节课我们知道了表示长度的单位有米和厘米，他们用字母表示分别是什么呢？谁能给大家说说我们什么时候用米作单位？什么时候用厘米作单位？你能举例来说吗？
（学生说，师板书）
你们说得真好，今天这节课我们就要来一起测量物体，我们比赛看谁用的单位最准确！你们准备好了吗？
二、教学活动．
活动（一）
我们先来认识一下我们这节课所要用到的工具，谁能给大家介绍一下你们组的测量工具有什么？你能再接着简单说说这件工具我们怎么用吗？
小组活动：认识一下你们小组的测量工具
活动（二）
在我们的教室前方有一大块儿黑板，你能估计一下他有多长吗？（指名让学生估计）
到底你们谁估计的和这块儿黑板的实际长度接近呢？我们请一个小组的.同学上来帮我们量一量．
要求：测量小组的同学尽量要测量准确，其他的同学帮忙出谋划策．
老师指点：当黑板的长度不是整米数时，不足１米的部分我们可以用厘米作单位．
师生共同合作，得出测量结果．
活动（三）
同学们，你们会量了吗？谁能提醒一下大家在我们测量的过程当中，如果碰到不足１米的时候怎么办？
小组活动：学生们以小组为单位，小组商量选出1～2个想测量的物体，先估一估再进行实际测量，要求每个同学都要进行估计，最后把估测的结果和实际测量的结果记录下来．
小组汇报测量结果．
活动（四）
同学们你们知道自己的身高是多少吗？有的同学知道，有的同学直摇头，那就赶快让我们一起来量一量吧！
要求：四人一小组，两名同学合用一把尺子给一名同学进行测量，第四位同学负责监督、检查．
汇报结果：说一说，你有多高？
我们知道了自己的身高，你能将这张表填完全吗？在你的周围找一找符合条件的人，再量一量吧！
姓名
身高
比我高的人
比我矮的人
和我差不多高的人
找同学汇报填表的结果．
三、课堂小结．
这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
