养成读报的好习惯教学设计【通用5篇】

养成读报的好习惯教学设计 篇一

在当今信息爆炸的时代，读报已经成为了一个被忽视的好习惯。然而，读报不仅可以帮助我们了解最新的新闻和资讯，还可以提高我们的阅读能力和扩展我们的知识面。因此，如何养成读报的好习惯成为了一个重要的教学设计课题。

首先，教师可以在课堂上向学生灌输读报的重要性。通过讲解读报的好处，引导学生认识到读报对他们的学习和生活都有着积极的影响。教师可以通过分享自己的读报经验，激发学生的兴趣，让他们意识到读报并不是一件枯燥的事情，而是一种能够带来乐趣和收获的活动。

其次，教师可以设计一些有趣的阅读任务，帮助学生建立读报的习惯。比如，每周选取一篇学生感兴趣的新闻报道，要求学生阅读并做简短的摘要，然后在班级上分享自己的理解和看法。通过这样的任务，学生不仅可以提高自己的阅读能力，还可以培养自己的思辨能力和表达能力。

此外，教师还可以利用多媒体资源丰富教学内容，吸引学生的注意力。比如，可以播放一些有趣的新闻视频，让学生通过视听的方式获取信息，提高他们对新闻的关注度。同时，教师也可以邀请一些媒体从业者或新闻工作者来班级上讲解新闻报道的技巧和注意事项，让学生更深入地了解新闻行业的内部运作。

最后，教师还可以设置一些奖励机制，激励学生养成读报的好习惯。比如，可以设立一个“新闻小达人”的称号，每周评选出一名表现优秀的学生，并给予一定的奖励。这样一来，学生就会更加积极地参与到读报的活动中来，将其作为一种乐趣和自豪感。

总的来说，养成读报的好习惯并不是一件容易的事情，需要教师和学生的共同努力。通过以上的教学设计，相信学生们一定能够逐渐养成读报的好习惯，从中受益匪浅。

养成读报的好习惯教学设计 篇二

随着互联网的普及和移动设备的普及，人们获取信息的方式变得越来越多样化。然而，读报作为一种传统的获取信息的方式，依然具有其独特的优势。因此，如何在当今信息时代养成读报的好习惯成为了一个亟待解决的问题。

首先，教师可以通过激发学生的兴趣来引导他们养成读报的好习惯。比如，可以在课堂上播放一些有趣的新闻视频，让学生通过视听的方式感受新闻的魅力。同时，教师也可以组织一些关于新闻的讨论活动，让学生在交流中感受到新闻的重要性和乐趣，从而激发他们的阅读欲望。

其次，教师可以设计一些富有挑战性和趣味性的阅读任务，帮助学生巩固养成读报的好习惯。比如，可以设置一个“新闻速记大挑战”，要求学生在规定的时间内快速阅读一篇新闻报道，并做简短的速记。通过这样的任务，学生不仅可以提高自己的阅读速度和理解能力，还可以享受到竞争的乐趣，从而更加积极地参与到读报的活动中来。

另外，教师还可以利用数字化教育资源来丰富教学内容，提高学生的学习效果。比如，可以利用在线新闻客户端或新闻网站，让学生随时随地获取最新的新闻资讯。同时，教师还可以设计一些与新闻相关的在线测验或互动活动，让学生在参与中感受到学习的乐趣，进而养成读报的好习惯。

总的来说，养成读报的好习惯并不是一蹴而就的事情，需要教师和学生的共同努力。通过以上的教学设计，相信学生们一定能够逐渐养成读报的好习惯，从中受益匪浅。希望在未来的教学实践中，读报能够成为学生们不可或缺的一部分，让他们在获取信息的同时，提高自己的阅读能力和综合素养。

养成读报的好习惯教学设计 篇三

　　教学目标：

　　1、学习本课生字、新词，理解词语的意思。

　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、概括课文的主要内容。

　　4、懂得为什么要样成读报的好习惯以及怎样才能样成读报的好习惯。

　　重点难点：

　　1、联系上下文，理解重点词句。

　　2、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能读报的好习惯。

　　授课时间：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：师述课文第一节内容，导入新课。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、初读课文，了解内容。要求读准生字的字音，理解词语的意思，读通课文。

　　2、读准字音。

　　3、理解下列词语。

　　魔力：比喻使人着迷的吸引力。

　　息息相通：呼吸相同。比喻彼此意气相投，亲密无间。

　　回肠荡气：形容文章、乐趣十分动人。

　　充溢：充满；流露

　　佳肴：精美的菜肴。

　　陶冶：烧制陶器的冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。

　　三、朗读课文、给课文分段。（相机板书）

　　第一段（第1至第3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（第4、5自然段）：怎样读报。

　　第三段（第6、7自然段）：读报的收益。

　　四、精读课文。

　　1、学习第一段。

　　（1）读第一自然段，思考：这段写了什么？

　　出示：原来读报迷得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　①你从“九霄云外”这个词体会到什么？

　　（写出了读报着迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。）

　　②像这样的人和事，你们身边有吗？

　　（2）仔细品读第二自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　出示句子：

　　“这样一来，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。”

　　（这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效性，紧跟时代和社会，后两个基本点“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。）

　　2、学习第二、三段。

　　（1）用直线画出描写读报方法的句子，用你喜欢的发式读给大家听。

　　（2）找出读报纸要注意的事情。

　　（3）讨论：经常读报有哪些好处？

　　（4）怎样读报？划出有关句子。

养成读报的好习惯教学设计 篇四

　　一、谈话导入

　　二、指导

　　1、谈话：你有读书读报的习惯吗？喜欢读什么报纸？为什么？

　　1、自读课文，了解部分词语

　　2、指名逐段读课文，说说每一自然段的意思，讨论给课文分段

　　三、学习课文

　　1、学习第一段

　　（1）指读，思考写了什么？

　　（2）出示：原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到了九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　理解“九霄云外”，从这个词体会到什么？

　　像这样的'人和事，你们身边有吗？

　　（3）引读第二自然段，体会“看报看到上瘾的程度”

　　（4）学习第三自然段，思考：报纸上有什么东西令人着迷呢？

　　2、学习第二段

　　画出写读报方法的句子。

　　找出读报纸要注意的事情。

　　3、学习第三段

　　讨论：经常读报有哪些好处？

　　四、朗读全文，总结全文。

养成读报的好习惯教学设计 篇五

　　教学要求：

　　１、知道读报的好处以及如何读报。

　　２、懂得为什么要养成读报的好习惯以及怎样才能养成读报的好习惯。

　　教学过程：

　　一、自学课文。

　　１、通读课文，了解课文内容。

　　２、读准字音，读通课文。

　　二、了解全文的结构，整体感知课文

　　１、了解结构。

　　第一段（1—3自然段）：每天读报的好处。

　　第二段（4—5自然段）：怎样读报〉

　　第三段（6—7自然段）：读报的收益。

　　２、大家交流读报的好处以及收益。

　　３、理解：

　　（１）原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。

　　写出了读报入迷的程度，也说明报纸作为人的一种精神需求，有时会超出人对物质的需求。

　　（２）这样，报纸就天天有新内容，每天都会给你新的感受，新的启示。

　　这里连用了三个“新”字，第一个“新”表示报纸的时效快，紧跟时代和社会，后两个“新”说明人们不断地通过报纸了解社会，跟上时代发展的步伐。

　　三、了解课文的写作特色

　　１、全文用了不少问句，比如：“报纸竟有这么大的魔力吗？”“报纸上有什么东西这样令人着迷？”等，这些放在自然段的开头的问句，揭示了这一自然段的主要内容，也提醒了读者对这一问题的注意。

　　２、篇末点题。

　　３、最后一个自然段总结全文，发出号召，点明写作本文的用意。