高三历史教学计划【实用5篇】

高三历史教学计划 篇一

随着高考的逼近，高三历史教学显得尤为重要。为了确保学生能够在历史科目上取得优异的成绩，制定一份科学合理的高三历史教学计划至关重要。

首先，高三历史教学计划应该合理安排教学内容。根据历史课程标准和教学大纲，明确每个知识点的重要性和难易程度，合理分配教学时间。在教学过程中，要注重历史事件的内在联系和发展脉络，帮助学生建立起完整的历史认知体系。同时，要注重培养学生的历史思维能力和分析能力，引导学生探究历史事件背后的原因和影响，提高他们的历史分析水平。

其次，高三历史教学计划应该注重提高学生的学习兴趣和参与度。历史作为一门丰富多彩的学科，教学内容应该设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。可以通过课堂讨论、小组合作、历史研究项目等形式，引导学生积极参与历史学习，提高他们的学习主动性和探究精神。同时，教师要注重挖掘历史知识的生活化和实用性，帮助学生将历史知识与现实生活联系起来，增强学习的实效性。

最后，高三历史教学计划应该注重提高学生的应试能力。历史高考内容较为繁杂，学生需要具备良好的记忆和理解能力才能应对。因此，在教学计划中要设置专门的复习阶段，帮助学生系统复习历史知识，强化重点难点内容。同时，要针对历史考试的题型和要求，进行有针对性的训练和辅导，帮助学生掌握历史考试技巧，提高应试能力。

综上所述，高三历史教学计划的制定对于学生的历史学习和高考备战至关重要。通过合理安排教学内容、提高学习兴趣和参与度、以及提高应试能力，可以帮助学生更好地掌握历史知识，取得优异的历史成绩。历史教育是学生全面发展的重要组成部分，希望通过优质的历史教学计划，为学生的历史学习和成长提供更好的支持和指导。

高三历史教学计划 篇二

随着高考的脚步越来越近，高三历史教学计划的制定显得尤为重要。在这个关键时期，一份科学合理的教学计划可以帮助学生有效备战历史科目，取得理想的成绩。

首先，高三历史教学计划应该注重知识的系统性和完整性。历史作为一门具有严密逻辑和内在联系的学科，要求学生具备全面系统的历史知识体系。因此，在教学计划中要合理安排各个知识点的学习顺序和时间分配，确保学生能够全面系统地掌握历史知识。同时，要注重历史知识的串联和衔接，帮助学生建立起完整的历史认知框架，提高他们对历史事件的理解和把握能力。

其次，高三历史教学计划应该注重培养学生的历史思维和分析能力。历史学习不仅仅是为了掌握历史知识，更重要的是培养学生的历史思维能力和批判性思维能力。在教学计划中要注重引导学生思考历史事件的原因和影响，培养他们分析历史事件的能力，提高历史思维水平。同时，要注重培养学生的历史研究和探究能力，引导他们进行历史文献分析和历史研究项目，提高他们的历史学术素养。

最后，高三历史教学计划应该注重提高学生的学习效率和应试技巧。在有限的备考时间内，学生需要快速有效地掌握历史知识，提高学习效率。因此，在教学计划中要设置科学合理的复习计划，帮助学生系统复习历史知识，巩固学习成果。同时，要针对历史高考的题型和要求，进行有针对性的应试训练，帮助学生掌握历史考试技巧，提高应试能力。

综上所述，高三历史教学计划的制定是学生历史学习和高考备战的关键环节。通过合理安排教学内容、培养历史思维和分析能力、提高学习效率和应试技巧，可以帮助学生更好地备战历史高考，取得优异的成绩。希望通过科学合理的历史教学计划，为学生的历史学习和成长提供更好的支持和帮助。

高三历史教学计划 篇三

　　课堂教学指导思想：

　　重视基础永恒不变；体现一定探究性；强调有效性。

　　其中，探究性贯穿于全过程：每节课设计12个问题，该问题要创设情境；要体现重点难点、能够起到归纳整理、能够训练学生思维能力；要有头有尾（除开放性题目外，要有答案）

　　备课上课：

　　要联系学生生活与学习实际；环节：基础知识→问题探究→思想升华；慎重取舍知识点；稍微向深处挖掘；经常进行知识点联系；提醒学生上课记、写、看；每一节课至少要让学生微笑一次，珍惜每一节课，上好每一节课，其中，历史人物评说，在精神道德方面（思想升华）考起来可能性较大（爱国主义、求真求实积极进取勤于探索勇于创新的人生观价值观、崇尚科学精神、民主法制进步观念、正确的国际意识）

　　方式方法或者注意点：

　　依据江苏课标说明和08考试大纲，凡是考纲中“认识”的知识尽量全部整理成问答题

　　跳远题尽量做（跳高题已经不多）；

　　学生做过的经典问答题都要求整理在专门的历史主观题积累本上，并有计划的默写检查；进行滚动式默写，默写不过关必须有说法，默写必须有周计划、月计划、学期计划；江苏各地5月试卷尽量让学生做，掌握答案，课间、三餐时间前后、午休前，夜寝前皆指导学生怎么背历史，有耐心，尽量少斥骂学生，多口头说教与鼓励，用多种方法刺激学生的历史学习激情，让学生喜欢老师。

　　坚决贯彻市教研员思路：

　　专题性要加强；进度不要快；第一轮一定要打好基础。按照历史学科规律教学（重点知识一定要补充全、强化历史背景—政治、经济、文化、社会，学生一定要抄下来）；

　　苗子生

　　目标锁定高三6班约15人、高三3班5到8人；多谈心，经常刺激其神经；作业特殊化。

　　课程进度

　　20xx年1月1日前完成第一轮复习；

　　20xx年3月10日前（一模）完成第二轮复习；

　　20xx年3月15日（一模）到5月15日进行20xx届广东、山东两省地级市试卷和江苏各地08届高三期末、一模、二模、三模试卷（约30套）练习；

　　20xx年5月下旬，江苏5月卷强化。

高三历史教学计划 篇四

　　教学内容和教学进度

　　1．重点班高三（1）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；完成选修六《世界文化遗产荟萃》的课堂教学。

　　2．本科班高三（2）、（3）、（4）：对高一历史必修一、必修二、必修三进行第一轮复习；

　　3．艺术本科班高三（5）：完成必修一、必修二的复习（注：9月12日开始为期三个月的艺术培训及考试）

　　教学进度：期中考之前，复习完必修一与必修二

　　期中考之后，复习完必修三与选修六的教学

　　工作思路：

　　（1）了解学情，有的放矢。在文科成为弱势，文综高考形势严峻的大环境下，作为有良知的老师，切勿对未来丧失真诚的梦想、信心和干劲，知难而上，勇于迎接挑战。老师们首先要做到的热爱自已的学生，急他们所急，想他们所想，做好他们的服务工作，因此我们就要更多的了解学情，树立他们的信心，多与他们的班主任交流，了解他们生活与学习的状况，这也是一切教学工作的起点。

　　（2）多做近年的高考题与高考模拟题，关注高考有关的信息、研究动态。

　　主要参考杂志：《中学历史教学参考》、《中学历史教学》、《历史学习》、《五年高考三年模拟》等网站：中学历史教学园地、嘉兴高中历史学科基地成册的复习资料：《全线突破》、《五年高考三年模拟》、《导与练》、《世纪金榜》等。在学习过程中，答题技巧、命题意图、复习策略等等进行记录、体会、归纳，并能及时地融入课堂教学之中。而

　　（3）切实做好课前、课中、课后的教学工作。课前除自已做到精心备课外，还应该让学生对接下来要上课的课做到心里有数，特别是要进行课前自主复习（构建知识结构、不同模块的联接、疑难问题的提出）是提高课堂复习有效性的前提。课堂中，及时了解学生的学习的动态，注意教学方法的改进，让学生掌握知识的同时，更能掌握学习知识的方法，培养学生的理性思维和研究能力，较好地落实三维目标。尤其是，三维目标应该不是写在备课本上的摆设。课后，对自已的课堂教学及时做出

　　简要的反思记录，以作为进一步改进教学的依据。利用好学生们人手一册的《导与练》，对于学生每天布置的作业（《导与练》、与老师随堂印发的《世纪金榜》、《全线突破》配合使用，及时检查、进行批改、反聩。要知道，再勤奋的人也有偷懒的时侯，更何况对一些学习目标不明确的同学来说更是如此。

　　（4）发挥集体备课的作用

　　1、各组员之间交联系、多交流、共同分享教学经验、教学心得，协调进度，及时记录教学工作中出现的问题，进行集体讨论，共商方案。

　　2、加强校际备课组的交流和学习，积极参加有关的各种类型的教研活动和高考复习会。

　　（5）做好试题评析工作

　　高三阶段各式各样的考试很多，如单元测验、模块考试、专题考试、校际的八校联考、本校月考、全市模拟考等等。如何利用这些考试最大限度的提高教学的效率呢？

　　1、让学生做好积极应对的.心里准备，除了跟上老师复习的进度外，定时期有计划的复习其它的课本，这对于历史学科式来说，尤其重要，但是时间可以短些。

　　2、对于不同的学生有不同的批改方式，或面批、或全批、或抽批（这主要自已组织的考试）针对性要强，指出答题的方向和要领。

　　3、更重要的是老师在评卷之前，首先要对试题的命题意图、结构、导向等等进行全面的了解和研究。结学生的作答情况进行分析，特别是对学生答题技巧、方法的缺陷及时整理，进行跟踪训练。对其进步及时肯定，让他们树立信心。

　　对学生在卷面上反映的知识结构、阶段特征、知识盲区、方法与能力等问题及时在评析课上进行分析，或特以后有目的的在教学中加以补充、强化。

高三历史教学计划 篇五

　　一、教学任务

　　根据上学期第一轮复习后学生的知识掌握情况再进行两轮复习，巩固各知识点，强化知识体系；同时加强综合训练，实行每周一考，全面提高学生的解题能力以及思考能力。

　　二、情况分析：

　　本届学生的情况不容乐观，历史基础知识很不扎实，理解运用能力较差。在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。

　　三、总体措施

　　第二阶段，即完成各知识点专题的教学和第二轮复习（“二模”之前），巩固其考点，并进行针对性练习；后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维分析能力。

　　第三阶段，即第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。

　　四、教学要求

　　认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习计划，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标。

　　五、教学安排

　　（一）20xx.2.24～20xx.4月底（第二轮复习）

　　1、完成章节复习和专题复习，对知识点按章节体系、专题体系进行系统复习，并注重进行综合测试，巩固学生所掌握的考试要点。

　　2、做好高考综合练习卷以及历年的高考试题，让学生熟悉“高考模式”。

　　3、进行个别辅导，提高优秀生的成绩及班级整体实力。

　　（二）20xx.5.1～高考前（第三轮复习）

　　1、全面复习巩固，完善知识体系，把握高考思路。

　　2、查漏补缺（集中指导与个别辅导相结合），挖掘学生潜能。

　　3、进行各种综合能力测试，加强学生对高考的适应性。