《鲁滨孙造船》教学设计(推荐3篇)

《鲁滨孙造船》教学设计 篇一

教学目标：

1.了解小说《鲁滨孙漂流记》的背景故事及主要情节。

2.学习和掌握造船的基本原理和技术。

3.培养学生的动手实践能力和团队合作意识。

教学内容：

1.小说《鲁滨孙漂流记》的背景故事及主要情节。

2.造船的基本原理和技术，包括选材、设计、建造等方面的知识。

3.团队合作与分工，学生们将分为设计组、建造组、材料组等，共同完成造船任务。

教学过程：

1.导入：通过图片、视频等方式介绍小说《鲁滨孙漂流记》的故事背景，引起学生兴趣。

2.讲解造船的基本原理和技术，包括选材、设计、建造等方面的知识。

3.分组：学生们分为设计组、建造组、材料组等，开始进行造船任务。

4.实践：学生们根据设计方案，使用给定材料和工具，开始制作船体、舵等部件。

5.测试：完成造船后，学生们进行水上测试，检验船只的浮力和稳定性。

6.总结：学生们结合测试结果，讨论造船过程中遇到的问题和解决方法，总结经验教训。

教学评估：

1.观察学生在造船过程中的表现，包括团队合作、动手能力、创新意识等方面。

2.听取学生对造船经验的总结和反思，评价学生对造船过程的理解和掌握程度。

通过这样的教学设计，《鲁滨孙造船》不仅能够帮助学生更好地理解小说情节，还能够培养学生的动手实践能力和团队合作意识，是一次寓教于乐的教学活动。

《鲁滨孙造船》教学设计 篇二

教学目标：

1.了解小说《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙的造船经历及其背后的意义。

2.探讨造船在生活中的实际应用，培养学生的实践能力和创新意识。

3.激发学生对科技、工程等领域的兴趣，引导他们关注科技发展和环保议题。

教学内容：

1.小说《鲁滨孙漂流记》中鲁滨孙的造船经历及其背后的意义。

2.造船在生活中的实际应用，包括船只设计、船体材料、航行原理等方面的知识。

3.科技与环保：探讨现代船舶工程领域的发展趋势，以及船舶设计、航行技术对环境的影响。

教学过程：

1.导入：通过小说片段、图片等方式介绍鲁滨孙的造船经历，引起学生对造船的兴趣。

2.讲解造船在生活中的实际应用，包括船只设计、船体材料、航行原理等方面的知识。

3.实践：学生们根据给定任务，设计并制作一艘小船，考虑船体结构、材料选用等因素。

4.展示：学生们展示他们的作品，并讨论造船过程中遇到的问题和解决方法。

5.探讨：学生们探讨现代船舶工程领域的发展趋势，以及船舶设计、航行技术对环境的影响。

6.总结：学生们总结造船实践的经验，反思学习收获，展望未来的学习和发展方向。

教学评估：

1.观察学生在造船实践中的表现，包括设计能力、动手能力、团队合作等方面。

2.听取学生对造船经历的反思和未来规划，评价学生对科技、工程等领域的兴趣和理解程度。

通过这样的教学设计，《鲁滨孙造船》不仅能够帮助学生更好地理解小说情节，还能够激发学生对科技、工程等领域的兴趣，引导他们关注科技发展和环保议题，是一次寓教于乐的教学活动。

《鲁滨孙造船》教学设计 篇三

《鲁滨孙造船》教学设计

　　作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《鲁滨孙造船》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

　　教学目标：

　　1、默读课文，在了解内容的基础上，体会鲁滨孙敢于战胜困难的积极生活态度。

　　2、自主学习本课生字，理解“不遗余力、微不足道、不可思议”等词语。

　　3、激发学生阅读原著的愿望。体会鲁滨孙不怕困难，顽强生存，积极乐观的人生态度。激发学生阅读原著的兴趣。

　　课前准备：

　　学生搜集笛福以及本文的写作背景。

　　教学过程：

　　一、看图导入

　　（一）（展示课件第三屏）视频播放鲁滨孙刚踏入荒岛的'情景。

　　（二）（展示课件第四屏）笛福的资料。鲁滨孙是怎样在荒岛上生活的呢？让我们一起来学习第30课。（板书课题）

　　二、初读课文，整体感知

　　（一）下面请你练习正确、流利地朗读课文，边读边想一想：课文主要写了什么内容？（本文写的是鲁滨孙在荒岛上造独木舟的这一故事。）

　　（二）学生自主读课文。

　　（三）交流汇报。

　　1、汇报交流识字及理解词语方法。

　　2、说说课文主要讲了什么内容。

　　三、细读领悟

　　（一）跳读全文，边读边画出你感受深刻的句子，想一想：鲁滨孙给你留下了怎样的印象？

　　（二）画出句子或作批注。

　　（三）小组内交流画出的句子，并说说自己的感受。

　　（四）全班汇报交流。（根据学生发言，展示相关课件第五、六、七屏。）

　　1、“不遗余力”是什么意思？

　　2、从“白费”“浪费”“三四个星期”这些词语你体会出什么了？有什么问题要问吗？（既然课文要写鲁滨孙造船，为什么还要写他花大力气去修船呢？）

　　3、全班交流。

　　▲但是，我要去海岛对面大陆上的愿望不但没有减退，反而因为难以实现而更加强烈。

　　1、指名朗读句子。2、你觉得鲁滨孙是个什么样的人？从哪些词语看出来的？3、全班交流。

　　▲我费尽辛苦才把树砍倒这种劳动之艰辛真是一言难尽。

　　1、联系上下文理解“一言难尽”。

　　2、从这句话你体会出了什么？（这些语句都生动地表现出鲁滨孙吃苦耐劳的品质和勇于战胜困难去争取成功的惊人毅力和顽强意志。）

　　3、观察书中插图，想象鲁滨孙造船时的劳动场景。

　　4、练习有感情地朗读这句话。

　　四、交流感受，拓展延伸

　　（一）读了这故事，文章哪个地方最令你感动？为什么？（相机指导朗读。）

　　（二）（展示课件第八屏）推荐《鲁滨孙漂流记》，书里面还有很多这样惊险的故事，让我们一起走进这神奇的故事吧。

　　五、拓展练习

　　1、抄一抄下面的名言。（展示课件第九屏）

　　苦难是人生的老师。——（法）巴尔扎克患难及困苦，是磨炼人格的最高学府。——（古希腊）苏格拉底

　　无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。——（英）牛顿

　　2、慧眼发现身边的鲁滨孙。