“好吃的冰淇淋”教学反思【精彩4篇】

“好吃的冰淇淋”教学反思 篇一

在教学过程中，我们经常会用到各种各样的教学方法和教学资源，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。其中，引入食物作为教学资源，如“好吃的冰淇淋”，不仅可以增加学生的亲和力，还能够激发他们的学习热情。

首先，食物是人类的基本需求之一，每个人都对食物有着特殊的感受和情感。因此，在教学中引入食物，如冰淇淋，可以让学生感到亲切和温暖，增加他们对教学内容的接受度。比如，在教授数学知识时，可以通过制作冰淇淋的过程来帮助学生理解分数和比例的概念，让抽象的知识变得具体生动起来。

其次，食物可以激发学生的学习兴趣。冰淇淋作为一种受欢迎的零食，很多学生都会对其产生浓厚的兴趣。在教学过程中，老师可以利用这一点，将冰淇淋作为奖励或激励措施，激励学生积极参与课堂活动。比如，老师可以承诺学生在课堂表现优秀时奖励他们一份冰淇淋，这样就能够有效地激发学生的学习积极性和竞争意识。

最后，食物还可以促进学生之间的交流和合作。在分享冰淇淋的过程中，学生可以互相交流自己的想法和感受，增进彼此之间的友谊和合作精神。此外，在冰淇淋制作的过程中，学生还可以分工合作，共同完成任务，培养他们的团队合作意识和沟通能力。

综上所述，引入食物作为教学资源，如“好吃的冰淇淋”，可以在一定程度上提高学生的学习积极性和效果，增强他们的学习体验和成就感。因此，在今后的教学实践中，我们可以多方面思考如何巧妙地利用食物这一资源，为学生创造更加丰富多彩的学习环境。

“好吃的冰淇淋”教学反思 篇二

在教学中，引入食物作为教学资源，如“好吃的冰淇淋”，可以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。然而，在实际操作中，我们也需要注意一些问题，以确保教学的有效性和可持续性。

首先，我们需要注意食物的选择和搭配。在引入食物作为教学资源时，我们应该选择那些符合学生口味和健康需求的食物，如新鲜水果、坚果等，以避免对学生的身体健康造成不良影响。同时，还要注意食物的

“好吃的冰淇淋”教学反思 篇三

　　本周一，幼儿园的领导与名师来小班进行蹲点调研。我就选择了正进行的主题“冷和热”中的美术活动“好吃的冰淇淋”。

　　之所以选择这个活动，是因为我觉得这个内容一定是幼儿喜欢而又感兴趣的。好看又好吃的`冰淇淋，孩子们都非常熟悉，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。我将活动的目标预设为：学习画半圆形及各种造型的冰淇淋，画面色彩丰富。布置幼儿在双休日完成一个任务：去看一看、尝一尝冰淇淋，再收集一些冰淇淋的图片。我和小二班的张老师商量了一下，决定在从网上找些图片制作幻灯片。

　　周一，幼儿陆续来园，他们带来的冰淇淋图片很丰富：有从超市海报剪下来的，有整张的和路雪宣传海报，有彩色打印的图片，还有特地用照相机实拍的……色彩鲜艳、形状各异的冰淇淋，让人垂涎欲滴。于是，我马上利用这些图片布置了个“冰淇淋展览”。幼儿围着这些图片指指点点，讨论得很热闹，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。我适时地参与他们的讨论，引导他们说说冰淇淋的颜色、形状、口味等等，为接下去的活动做好铺垫。这时候，我不禁犹豫起来，活动中幻灯片的使用是不是有些多余了。

　　活动开始了，我与孩子们聊起了冰淇淋这个话题。他们的发言很踊跃，也引起了大家的共鸣。当我演示幻灯片的时候，孩子们更是兴奋得不得了，也顾不上老师的提问，就是兴高采烈地讨论。 于是，我接着开始活动的第二个环节，讲解示范添画冰淇淋。因为考虑到我班孩子涂色的技能掌握得不够好，所以，我将色彩与涂染作为重点来示范。幼儿作画时，再次播放幻灯片，拓展他们的思路。分析幼儿的作品，很多孩子的颜色搭配得较为丰富，涂色也比较均匀，他们还告诉我“这是巧克力味道的”“这是草莓味的”，而遗憾的是冰淇淋的形状基本上都是半圆形的……

　　活动后，我认真听取听课老师的意见，及时进行课后反思，发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的颜色，引导他们感知不同的形状，这样，活动的效果一定会更好。或者，有的时候，根本就不需要那么多的教具。今后的活动设计中，应该充分考虑到怎样合理使用教具、使教具发挥最大的实效。

“好吃的冰淇淋”教学反思 篇四

　　现在的孩子们对吃都有着丰富的经验，好看又好吃的冰淇淋，是孩子们非常熟悉，特爱吃的，几乎没有一个孩子能抵抗住它的诱惑。 由于冰淇淋是孩子们喜欢又感兴趣的，从而能充分调动孩子的积极性，活动中幼儿想说、敢说，同伴间有交流、讨论，有的孩子甚至还伸出手，假装去抓冰淇淋吃。

　　活动后，发现了活动中的不足之处。当幼儿观看幻灯片时，顺应他们的兴趣，让他们尽情讨论冰淇淋的各种特性，引导他们感知不同的形状、颜色、味道等，这样，活动的效果一定会更好。