四年级下册音乐教学计划(实用6篇)

四年级下册音乐教学计划 篇一

在四年级下册的音乐教学计划中，我们将注重培养学生的音乐审美能力、音乐表演能力和音乐表达能力。通过丰富多彩的音乐活动，让学生在欣赏音乐的过程中感受美好，培养他们的音乐兴趣和审美情趣。

首先，我们将通过学习音乐知识，了解不同类型的音乐作品，拓展学生的音乐视野。我们将引导学生认识不同的音乐风格和流派，比如古典音乐、民族音乐、流行音乐等，让他们能够辨别不同音乐之间的差异和特点。

其次，我们将通过音乐欣赏活动，带领学生感受音乐的美妙。我们将选取一些优秀的音乐作品，如交响乐、器乐曲、歌曲等，让学生聆听音乐，感受音乐带来的情感冲击和美好体验，培养他们对音乐的热爱和感悟能力。

此外，我们将组织音乐表演活动，培养学生的音乐表演能力和团队合作精神。我们将让学生参与合唱、器乐演奏、舞蹈表演等活动，让他们在表演中展现自己的才华和潜力，培养他们的音乐表达能力和舞台表现能力。

最后，我们将通过音乐创作活动，激发学生的创造力和想象力。我们将让学生参与歌曲创作、舞蹈编排等活动，让他们自由发挥想象力，创作属于自己的音乐作品，培养他们的创造力和表现力。

通过以上音乐教学计划，我们将全面培养学生的音乐素养，提升他们的音乐修养和审美能力，让他们在音乐的海洋中感受快乐，享受成长的乐趣。

四年级下册音乐教学计划 篇二

四年级下册的音乐教学计划中，我们将注重培养学生的音乐表演能力和音乐鉴赏能力。通过多种形式的音乐活动，让学生在表演中展现自己的才华，在欣赏中感受音乐的美妙。

首先，我们将通过音乐表演活动，培养学生的表演能力和舞台表现能力。我们将组织学生参与合唱、器乐演奏、舞蹈表演等活动，让他们在表演中展现自己的才华和潜力，培养他们的音乐表达能力和团队合作精神。

其次，我们将通过音乐鉴赏活动，提升学生的音乐鉴赏能力和审美水平。我们将选取一些经典的音乐作品，如交响乐、器乐曲、歌曲等，让学生聆听音乐，分析音乐结构和表现形式，培养他们的音乐审美能力和音乐分析能力。

此外，我们将通过音乐游戏活动，增强学生对音乐的兴趣和理解。我们将设计一些趣味性的音乐游戏，如音乐猜谜、音乐接龙等，让学生在游戏中感受音乐的魅力，增强他们对音乐的认识和理解。

最后，我们将通过音乐实践活动，促进学生的音乐素养和综合能力。我们将让学生参与音乐剧表演、音乐会演出等活动，让他们在实践中体验音乐的魅力，培养他们的音乐修养和综合能力。

通过以上音乐教学计划，我们将全面培养学生的音乐素养，提升他们的音乐表演能力和音乐鉴赏能力，让他们在音乐的世界中尽情展现自己，享受音乐带来的快乐和成就感。

四年级下册音乐教学计划 篇三

　　一、学情分析：

　　本班现有学生11人，都很喜欢音乐。大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真，在学歌中，女生的对音乐中的音准与节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好；欣赏中，学生们根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的。这学期，应加强对学生的引导，充分发挥学生的个性，培养学生的兴趣爱好。

　　二、教材分析：

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《跳起来》、《少年的歌》、《水乡》、《童年的音乐》、《风景如画》、《摇篮曲》、《回声》、《向往》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。

　　三、教学目标：

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　3、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　5、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　6、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　7、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　8、乐于参与各种演唱活动。知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　9、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　10、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

四年级下册音乐教学计划 篇四

　　一、学生情况分析：

　　四年级的学生平时上课时纪律比较好，各个都很认真，整体的音乐基础还不错，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生在演唱时不喊唱，认识到气息的作用，演唱时充满感情。两个班的学生情况大同小异，中等生的人数占多数，这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件缘故或其他缘故，所以歌唱技能有待进一步提高。

　　二、教材分析

　　本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景之中，以文化主题组织教材。共有八课，分别是《手挽手》、《跳起来》、《家乡美》、《水上的歌》、《童年的回忆》、《风景如画》、《校园里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《阳光牵着我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《杨柳青》、《大雁湖》、《小螺号》、《让我们荡起双桨》、《白桦林好地方》、《红蜻蜓》、《小溪流水响丁冬》、《茨黎花》、《校园多美好》、《冬夜静悄悄》、《种太阳》、《小纸船的梦》让学生接触并了解中国的几首优秀的儿童节歌曲和外国出色的歌曲，并配以群体的音乐活动，如齐唱、合唱等。

　　欣赏有《祝你快乐》、《彩桥架到xx岛》、《马刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故乡是北京》、《我爱五指山，我爱万泉山》、《东方明珠》、《划龙船》、《水上音乐》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌声》、《荫中鸟》、《运动员进行曲》、《打字机》、《长大后我就成了你》、《年轻的朋友来相会》。以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。另外本教材的编创与活动中，编有大量的实践要求，让学生在编创与活动中去体验音乐的美感，提高他们的音乐感受、表现、创造的能力。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　（1）音乐表现要素

　　1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　2、能听辨不同的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。

　　3、在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　4、能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　（2）音乐情绪与情感

　　1、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　2、能够体验并简述音乐情绪的变化。

　　（3）音乐体裁与形式

　　1、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　2、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　3、能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。

　　4、能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2—4首。

　　（4）音乐风格与流派

　　1、聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　2、聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现：

　　（1）演唱

　　1、乐于参与各种演唱活动。

　　2、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　3、能够用自然的.声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　4、能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　5、每学年能够被唱歌曲4—6首。

　　（2）演奏

　　1、乐于参与各种演奏活动。

　　2、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

　　3、能选择适当的演奏方法表现乐曲的情绪，对自己和他人的演奏进行简单评论。

　　4、每学年能够演奏乐曲2—3首。

　　（3）综合性艺术表演

　　1、能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　2、在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　3、能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　（4）识读乐谱

　　1、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　2、结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　3、能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　（1）探索音响与音乐

　　1、能够自制简易乐器。

　　2、能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　（2）即兴创造

　　1、能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动`或舞蹈，并参与表演。

　　2、能以各种音源不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏参与表演。

　　（3）创作实践

　　1、能够创作2—4小节的节奏短奏。

　　2、能够创作2——4小节的旋律。

　　（四）音乐与相关文化

　　（1）音乐与社会生活

　　1、关注日常生活中的音乐。

　　2、喜欢从广播、电视、磁带、等传媒体中收集音乐材料，并经常聆听。主动参加社区或乡村的音乐活动，并能与他人进行音乐交流。

　　3、乐于听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　（2）音乐与姊妹艺术

　　1、接触与了解戏剧、舞蹈等表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　2、能够用色彩或线条表现音乐的相同与不同。

　　（3）音乐与艺术之外的其他学科

　　1、能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　2、知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、教学措施：

　　1、从行为习惯养成开始，养成他们良好的常规与音乐素养，如：通过听音乐进教室，培养学生的音乐鉴赏能力与课堂组织纪律。

　　2、在唱歌时，巩固呼吸不出声、不耸肩，逐步做到音色统一，获得自然而优美、明亮而圆润的童声。注意吸气的方法，口形要正确，要自然，用中等音量或轻声发音，能按老师的手势，整齐的歌唱。

　　3、在教学中，通过各种乐器让学生了解音的高低、长短、强弱；还要让学生认识小节、小节线、终止线和换气记号。

　　4、在欣赏歌曲的同时要注重培养孩子的音乐感受能力

　　5、多给学生一些视听结合的机会，都给学生提问思考的时间，让学。

四年级下册音乐教学计划 篇五

　　四年级的学习很重要。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识全面的发展、自由的发展。而这学期学习的知识又为今后的学习打下了坚实的基础。

　　一、学情分析：

　　四年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，学习态度积极，接受能力较强。在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣。

　　二、教材分析：

　　本教材从教育理念上，强调了“以学生发展为本”，既要面对全体学生，也要注意学生个性的发展。以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。全书共6个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，创造音乐以及学习和了解音乐文化的广阔天地等内容，这些内容均有机的联系。

　　本学期应达到的教学目标：

　　1、培养音乐感受与鉴赏的能力；养成良好的学习行为习惯！

　　2、通过开放式和趣味性的音乐学习情景，激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，引导学生进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与创造活动，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　3、启发学生在积极体验的状态下，充分展开想像；保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。

　　4、充分利用音乐艺术的集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　通过音乐课的学习，培养学生学习音乐的兴趣。在教学过程中，渗透音乐教育的审美价值、情感价值、智能价值和文化价值，提高学生的审美能力、音乐素养和创新能力，培养学生的感受力、鉴赏力和表现力，发现并鼓励学生的闪光点。发挥音乐教育的特点和功能，陶冶学生的情操，使他们的身心得到健康全面地发展，形成良好的道德品质。

　　三、教学措施：

　　1、严格根据《环翠区中小学教学常规要求》进行备课、上课、课后反思、听评课等教学活动。

　　2、注意因材施教，对不同的学生采用不同的教学方法，使学生能充分主动地发展。

　　3、注重课堂形式设计充满多样性、知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性。最大限度的调动学生的积极性，使他们学到知识，掌握技能，培养他们的团结协作能力和创新能力，从而提高学生们的综合素质。

　　4、教学生学好歌、唱好歌，并多教一些健康向上的歌曲，陶冶学生的情操，提高学生的审美能力，让音乐课成为学生增长知识和接受教育的“乐园”。

四年级下册音乐教学计划 篇六

　　一、教材分析：

　　四年级时期的学习非常重要，它起着承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，本学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号，理解3/8、6/8拍号的含义，懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式，学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号等。在唱歌方面要学习16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意义。

　　二、学生情况分析：

　　四年级1、2、3、班学生，由于学生心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

　　1、声乐方面：能用缓呼缓吸的呼吸方法，用自然的声音演唱歌曲。

　　2、器乐方面：能掌握所学乐器的名称、外型、特点、演奏姿势、音色。

　　3、欣赏方面：能根据音乐的基本要素，理解音乐所表达的情感，感受音乐所描述的意境。

　　4、视唱、节奏练习方面：基本掌握所学知识。

　　5、表演方面：能根据要求编排动作，正确表达歌曲内容。

　　6、存在问题：

　　（1）音准不够正确。

　　（2）视唱能力有待加强。

　　三、教学目标：

　　知识与技能：

　　音乐基础知识：

　　（1）、认识变音记号：升记号、还原记号，知道其作用。

　　（2）、学习一个升号的调，熟悉G自然大调各音在高音谱表及键盘上的位置（不讲调式、音阶的概念）

　　（3）、理解3/8、6/8拍号的含义。懂得六拍子的强弱规律，学习其指挥图式。

　　（4）、学习三连音，切分音；认识速度标记；认识保持音记号。

　　音乐基本技能：

　　1、在气息的控制下，逐步扩展高音。

　　2、运用不同的力度、速度、音色表现歌曲的情感。

　　3、唱保持音时，声音要饱满。

　　4、学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

　　情感态度与价值观：

　　1、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

　　2、在亲身参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯。

　　3、通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养音乐鉴赏和评价的能力，使学生受到高尚情操的陶冶。

　　4、通过音乐作品中对祖国山河、人民、历史、文化的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀。

　　5、通过学习不同国家、民族、时代的音乐作品，热爱中华民族和世界其他民族的音乐。

　　过程与方法：

　　1、引导学生在音乐审美过程中充分展开想象，保护和鼓励学生在音乐体验中的独到见解。

　　2、从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的发展奠定基础。

　　3、激发学生对音乐的好奇心和探究愿望，重视发展学生创造性思维的探究过程。

　　4、利用集体表演形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。

　　5、通过以音乐为主线的综合艺术实践，让学生更直观地理解音乐在人类艺术活动中的价值。

　　四、重点、难点：

　　重点：

　　1、培养学生的歌唱能力、提高音乐鉴赏能力。

　　2、认识了解京剧的历史发展以及相关剧目和优秀演员。

　　3、能够选择正确的演唱方式表现“音乐剧”中规定的情景。

　　难点：

　　1、演唱二声部合唱时，声部准确，声音和谐。

　　2、感受童声合唱的声音效果。

　　3、通过小组学习的方式创编“音乐剧”中不同场景中的对话、表演，根据剧情设计服装、道具、布景、化妆等。

　　五、提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界

　　六、教学进度：（略）