三年级下册语文教学计划(实用3篇)
三年级下册语文教学计划 篇一
在三年级下学期的语文教学中，我们将以培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力为重点，注重学生的情感体验和思维能力的培养，使他们在语文学习中得到全面提升。
首先，我们将选取一些富有启发性和教育意义的课文进行教学。通过精心设计的阅读材料，激发学生的阅读兴趣，提高他们的阅读理解能力。同时，我们还将引导学生自主阅读，培养其独立思考和分析问题的能力。在课堂上，我们将采用多种教学方法，如讲解、讨论、小组合作等，让学生在互动中感受语文的魅力。
其次，我们将注重学生的写作能力培养。通过课文的学习和阅读材料的拓展，激发学生的写作兴趣，引导他们关注生活、感悟人生、表达情感。我们将组织各种写作活动，如作文比赛、写作展示等，让学生有机会展示自己的想法和才华。同时，我们将对学生的作文进行指导和批改，帮助他们不断提高写作水平。
最后，我们将注重语言表达能力的培养。在语文教学中，我们将注重学生语言的规范和准确性，培养他们良好的语言表达习惯。我们将引导学生在交流中学会用恰当的语言表达自己的想法和情感，提高他们的口头表达能力和写作能力。通过课堂上的口语表达训练和课外的语言实践活动，让学生在语文学习中得到全面的提升。
综上所述，我们将在三年级下学期的语文教学中，注重培养学生的阅读能力、写作能力和语言表达能力，使他们在语文学习中得到全面的提升。我们相信，在我们的共同努力下，学生一定能取得更好的成绩，为未来的学习打下坚实的基础。
三年级下册语文教学计划 篇二
在三年级下学期的语文教学中，我们将注重培养学生的文学素养、创新意识和批判思维，使他们在语文学习中得到全面发展。
首先，我们将选取一些经典的文学作品进行教学。通过学习名著和经典诗文，让学生感受文学的魅力，培养他们的文学素养。我们将引导学生学会欣赏文学作品，理解其中的情感和思想，感悟其中的人生哲理。通过文学作品的学习，激发学生对文学的热爱，激发其创新意识和审美情趣。
其次，我们将注重培养学生的创新意识。在语文教学中，我们将注重引导学生发散思维，培养其创造力和想象力。我们将组织各种创意写作活动，如小说创作、诗歌填空等，让学生有机会展示自己的创意和才华。同时，我们将鼓励学生勇于表达自己的想法和见解，培养其独立思考和创新精神。
最后，我们将注重培养学生的批判思维。在语文教学中，我们将引导学生对文学作品进行深入分析和评价，培养其批判性思维能力。我们将组织文学鉴赏活动，让学生学会辨析优劣、评判是非，培养其独立思考和判断能力。通过批判性阅读和思考，让学生在语文学习中得到全面提升。
综上所述，我们将在三年级下学期的语文教学中，注重培养学生的文学素养、创新意识和批判思维，使他们在语文学习中得到全面发展。我们相信，在我们的共同努力下，学生一定能取得更大的进步，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
三年级下册语文教学计划 篇三
语文S版三年级下册语文教学计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，是时候静下心来好好写写教学计划了。教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编为大家整理的语文S版三年级下册语文教学计划范文，仅供参考，欢迎大家阅读。
学生情况分析
本班学生绝大多数的学生有良好学习习惯，书写积极认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
教材分析
本册教科书每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
教学目标
本册教材要完成以下教学任务：
1，识字与写字
（1）会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。
（2）认识250个生字，会写300个生字。
（3）继续练习用硬笔熟练的书写楷字，做到规范、整洁。
2，阅读
（1）用普通话正确、流利、有感情的.朗读课文，能背诵要求背诵的课文、段落。
（2）继续学习默读课文，能够对课文中不理解的地方提出疑问。
（3）学习联系上下文，借助字典、词典、和生活积累，理解词句的意思。继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
（4）积累课文中的优美词语，精彩句段。背诵优秀诗文10篇（段），练习复述课文。
（5）继续学习略读课文，粗知文章大意。
（6）初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
（7）继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料，课外阅读总量不少于10万字。
3，习作
（1）留心观察，展开想象，乐于书面表达。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
（2）学习写感谢信。
（3）能够在习作中合理的运用收集的资料。
（4）能够有顺序的安排文章内容，并把印象深刻的部分写具体。
4，口语交际
（1）能用普通话交谈，继续培养讲普通话的习惯。
（2）能具体的生动的讲述故事，努力用语言打动他人，叙述见闻做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。
（3）在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
5，综合性学习
（1）综合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。
（2）在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
教学措施
1、教师要树立努力学习，终身学习的思想。要摒弃得过且过的思想。要在实践中思索。创新，不断提高自己的各方面的素养，以人格魅力去感染学生，净化学生。
2、优化课堂教学，实施创造教育，使学生处于主体地位，教师发挥主导作用，鼓励和支持一切符合教学目标的创造性活动。
3、发掘他们思维活动的闪光点，引导学生独立、自主地学习，逐步学会学习，从而培养学生的创新精神。
4、根据学生的年龄特点及其生理和心理发展的`实际情况，运用多种手段，激发学生的阅读兴趣，鼓励他们多读、多思、多写，扩大他们的阅读面，丰富自身的语言积累。
5、课堂教学中，注重“读”的指导，让学生在朗读的过程中将课本中的语言内化为自己的语言。
6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的过程中注重引导学生关注自己学习过程和学习方式是否科学。尽量避免学生间的“横”向比较，而多进行自身的“纵”向比较，多鼓励，增强学生的自信心。
7、利用有利时机，给学生提供口语训练的机会，内容让学生自主选择，说他们自己感兴趣的事，能够是小故事，能够是一则新闻，强调说的过程中语言的规范与生动。
教学时间分配表
第一单元 1至2 周
第二单元3 至 4周
第三单元 5至 6周
第四单元 7至8 周
期中复习及测试 9至10周
第五单元 11至12 周
第六单元 13至14 周
第七单元15 至16 周
第八单元17 至18 周
总复习及期末测试19 至 21周
