维护公平正义教学设计(最新4篇)

维护公平正义教学设计 篇一

在教育领域，公平正义一直都是备受关注的话题。如何确保每个学生都有平等的学习机会，如何避免偏见和歧视影响教学，如何促进多元文化教育，这些都是我们需要认真思考和解决的问题。教学设计作为教学的重要组成部分，也需要维护公平正义，确保每个学生都能获得公正的教育。

首先，教师在进行教学设计时需要考虑到学生的多样性。每个学生都有自己的特点、优势和不足，教师需要根据学生的不同情况来设计教学内容和方式。不能简单地一刀切，而应该根据学生的实际情况来设定学习目标和任务。比如，对于有特殊学习需求的学生，教师可以通过个性化教学来帮助他们更好地学习。

其次，教学设计要尽可能避免偏见和歧视。教师在设计教学内容时，要注意语言的使用是否带有歧视性，是否给学生带来不必要的伤害。同时，教师也要避免在评价学生时受到种族、性别、宗教等因素的影响，要客观公正地评价每个学生的学习表现。只有这样，才能确保每个学生都能在一个公正、公平的环境中学习。

最后，教学设计还要注重多元文化教育。在一个日益多元化的社会中，教师需要让学生了解不同文化背景的人们，尊重不同文化的差异，促进文化交流和融合。教学设计应该融入多元文化元素，让学生在学习中感受到多元文化的魅力，培养他们的跨文化交流能力。

维护公平正义教学设计，不仅是教师的责任，也是整个教育系统的责任。只有每个教师都能意识到这一点，才能真正实现教育公平和正义，让每个学生都能获得平等的学习机会，实现自我发展和成长。

维护公平正义教学设计 篇二

教育公平正义一直是教育领域的重要议题，而教学设计作为教育实践的核心环节，对于维护公平正义起着至关重要的作用。如何在教学设计中体现公平正义，成为每个教师需要思考和努力实践的课题。

首先，教学设计要注重区分学生的差异性。每个学生都有自己的学习方式、学习节奏和学习需求，教师在设计教学内容和任务时，应该充分考虑学生的差异性，让每个学生都能按照自己的特点和需求学习。比如，针对学习能力较弱的学生，可以提供更多的辅导和支持；针对学习能力较强的学生，可以提供更多的拓展任务和挑战。

其次，教学设计要避免偏见和歧视。教师在进行教学设计时，要注意自己的语言和行为是否带有偏见性，要尊重每个学生的个体差异，不应该因为学生的种族、性别、宗教等因素而对其进行歧视。同时，在评价学生的学习表现时，也要客观公正，避免受到不必要的主观因素的影响。

最后，教学设计还要促进多元文化教育。教师在设计教学内容时，应该融入不同文化背景的元素，让学生能够了解和尊重不同文化的差异。通过多元文化教育，可以促进学生的跨文化交流和理解能力，培养他们成为具有国际视野和文化包容性的人才。

维护公平正义教学设计是一项长期而艰巨的任务，需要每个教师和教育工作者的共同努力。只有通过不懈的努力，才能实现教育的公平正义，让每个学生都能在一个公正、平等的环境中学习和成长。

维护公平正义教学设计 篇三

　　【教学目标】

　　1、认识到公平离不开我们每个人的积极参与和不懈努力。面对不公平现象，能够采取合理合法的方式和手段谋求最大限度的公平。

　　2、认识到制度对于公平的重要性。

　　3、认识到守护正义不仅需要勇气，更需要讲究智慧；认识到司法公正的重要意义。

　　4、树立公平正义观念，自觉维护社会的公平正义。

　　【教学重点】

　　如何坚守公平、维护正义。

　　【教学难点】

　　以实际行动守护公平正义。

　　【教学方法】

　　自主学习法、合作探究法。

　　【教学过程】

　　情境导入 生成问题

　　目前我国在已基本实现新型农村社会养老保险、城镇居民社会养老保险全覆盖的基础上，依法将这两项制度合并实施，在全国范围内建立统一的城乡居民基本养老保险制度，并在制度模式、筹资方式、待遇支付等方面与合并前的新型农村社会养老保险和城镇居民社会养老保险保持基本一致。

　　同学们，从以上的信息中你感受到了什么？

　　学生回答。

　　师：是呀，公平需要正义的制度来保障，我们渴望公平正义，我们需要以实际行动守护公平正义。自主学习 梳理新知

　　1.面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。

　　2、遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用xx合理合法xx的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境

　　3、xx制度xx保障公平。

　　4、xx正义感xx是公民的基本德性。期盼xx正义xx、实现xx正义xx、维护xx正义xx，是我们的共同心声。

　　5、守护正义需要xx勇气xx和xx智慧xx，面对非正义行为，一方面要xx敢于斗争xx，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要xx讲究策略xx，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

　　6、xx司法xx是捍卫社会公平正义的最后一道防线。

　　7、为了实现司法正义，国家积极推进以xx司法公正xx为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。

　　合作探究 生成能力

　　【探究一】坚守公平

　　活动一 个人维护公平

　　学生阅读分享教材P107“中学生在学校如何坚守公平”为主题的讨论会，探究：你认为维护公平应如何做？

　　小结：

　　(1)个人维护公平。面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。这样才能赢得他人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好环境。

　　(2)遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。

　　活动二 制度保障公平，近年来，我国实施了下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度、法律援助制度、建立统一的城乡居民基本养老保险制度等等，你知道我国还有哪些类似的政策或制度吗？这些制度有什么作用？我国这些相关制度和政策体现了正义，也正是这些正义的.制度维护了社会的公平。

　　小结：制度保障公平。对于立法而言，在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。

　　【探究二】守护正义

　　活动三 个人守护正义

　　学生阅读分享教材P109三位出租车司机的事例，探究：

　　1、评价三名司机的行为，从中你学到了什么？

　　2、当我们自己或他人身处险境需要帮助时，你知道常用的电话号码有哪些吗？

　　小结：个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，做到见义“智”为。

　　活动四 司法维护正义

　　我国司法制度规定，审判人员具有下列情形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人也有权要求他们回避：

(1)本案的当事人或者与当事人有直系血亲、三代以内旁系血亲及姻亲关系的；

　　(3)本人或者其近亲属与本案有利害关系的；

　　(4)(3)担任过本案的证人、鉴定人、勘验人、辩护人、诉讼代理人的；

　　(5)与本案的诉讼代理人、辩护人有夫妻、父母、子女或者同胞兄弟姐妹关系的；

　　(6)本人与本案当事人之间存在其他利害关系，可能影响案件公正处理的。

　　思考：我国为什么要制定审判员回避制度？

　　小结：(1)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。

　　(2)为了实现司法正义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革，要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正

　　达标测评 巩固新知

　　1、捍卫社会公平正义的最后一道防线是(C)

　　A、道德 B、纪律 C、司法D、规则

　　2、近年来，我国建立了统一城乡居民基本养老保险制度，深化改革收入分配制度，全面深入推进义务教育均衡发展政策，实施上述举措是因为正义的社会制度(D)

　　A、能保证每个社会成员都自觉遵守社会规则

　　B、能保证每个社会成员获得同等的利益

　　C、有利于实现绝对的公平

　　D、有利于形成良好的社会秩序和和谐的社会生活。

维护公平正义教学设计 篇四

　　一、教学目标：

　　知识目标：通过本课的学习，使学生懂得公平正义的内涵，了解维护公平正义的重要性。

　　能力目标：帮助学生树立公平意识和正义感。使学生学会公平竞争、公正待人，能够与他人之间公平合作；使学生培养正义感，能够明辨是非善恶，富有同情心。

　　情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即不违背法律，否则便会承担相应的法律责任，受到法律的制裁。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：如何引导学生正确地维护社会正义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。

　　2、难点：如何让学生理解公平的含义。

　　三、教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　第一站树立公平意识

　　教学目标：

　　要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　活动平台：辨别公平。

　　讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？

　　（分12个小组讨论，四个小组代表发言。）

　　生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。

　　二、学习新课

　　1、公平的作用是什么？

　　维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。

　　讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。

　　家庭生活中，——

　　同学交往中，——

　　师生关系中，——

　　社会生活中，——

　　为什么我们需要树立公平意识？

　　社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之间的交往与合作，同样需要公平。以公平之心对待周围的人和事，能够营造融洽的人际关系，形成有利于我们健康成长的良好环境。我们需要树立公平意识。

　　2、如何树立公平意识？

　　（1）树立公平意识，需要我们在竞争与合作过程中遵守相同的行为规则。

　　举例说明。

　　（2）树立公平意识，需要我们正确地看待自己的利益，尊重他人的权利。

　　成绩是可以用分数来计算，美德却无法用分数来计算。

　　活动平台：体验公平。

　　三、小结：建立和谐的社会，需要追求公平，维护和平，打击邪恶，扫除不公。我们每个人都要树立公平意识，培养正义感，努力做一个负责人的公民。

　　四、作业：

　　1、公平的作用是什么？

　　2、为什么我们需要树立公平意识？

　　3、如何树立公平意识？

　　第二课时

　　教学内容：

　　第二站培养正义感

　　教学目标：

　　要帮助学生树立正义感，使学生有正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　观察第88—89页图片，讨论：上面图中，哪一种情况是正义的行为，为什么？

　　二、学习新课

　　1、正义与法律的关系：

　　（1）社会主义的法律体现着社会正义，是正义的化身。

　　（2）法律是维护社会正义的有力武器。

　　立法的目的是什么？

　　立法的目的在于通过权利的分配确立正义，同时，通过惩罚罪恶以伸张正义。

　　什么是司法回避制度？

　　2、正义感的具体体现？

　　（1）分辨是非，惩恶扬善。分清是非，心怀正义，与不良现象作斗争，是社会对每个公民的基本要求。

　　（2）奉献爱心，同情弱者。有正义感的人，既不向强者低头，也不能欺辱弱者。

　　3、维护正义所必须遵循的原则是什么？

　　维护正义，也必须遵守法律。伸张正义不能为所欲为，必须在法律许可的范围内惩恶扬善。借维护正义之名，违犯法律，侵犯他人的合法权利，同样是对正义的践踏。

　　三、小结

　　四、作业：

　　1、正义与法律的关系是什么？

　　2、正义感的具体体现？

　　3、维护正义所必须遵循的原则是什么？