《口语交际：转述》教学设计【实用3篇】

《口语交际：转述》教学设计 篇一

在口语交际的学习中，转述是一种非常重要的技能。通过转述，学生能够更好地理解别人的观点，加深对话题的理解，提高自己的表达能力。因此，本文将结合实际情境，设计一堂口语交际课程，重点讲解转述的技巧和方法。

首先，我们可以通过引导学生观看一个视频或听取一段录音，让他们在观看/听取的过程中做好笔记。然后，让学生两两合作，互相转述对方所看到/听到的内容。这样的练习可以帮助学生提高听力和口语表达能力，同时也能让他们更好地理解对方的观点。

接着，我们可以设计一些小组活动，让学生围绕一个话题展开讨论，并要求他们在讨论过程中不断进行转述。比如，让学生分成小组，每个小组选择一个话题，每个人都要转述其他组员的观点。这样的活动可以帮助学生更好地理解别人的观点，同时也能让他们学会如何用自己的话语来表达别人的观点。

此外，我们还可以设计一些角色扮演的活动，让学生在扮演不同的角色时进行转述。比如，让学生扮演一位新闻记者和一位受访者，记者需要转述受访者的话语，这样可以锻炼学生的转述能力和表达能力。

最后，在课程结束时，可以设置一个小测验，让学生回顾今天所学的内容，进行转述练习。这样可以检验学生的学习效果，同时也可以帮助他们巩固所学的知识。

通过以上设计，学生可以在实践中学习转述的技巧和方法，提高自己的口语交际能力。希望这样的教学设计能够对口语交际教学有所帮助。

《口语交际：转述》教学设计 篇二

口语交际是语言学习中非常重要的一部分，而转述作为口语交际的一种形式，则更是需要我们重视。在教学设计中，如何有效地教授转述技巧，提高学生的口语表达能力，是我们需要思考的问题。接下来，我将分享一份口语交际转述的教学设计。

首先，我们可以通过引入真实情境，让学生在日常生活中体验转述的重要性。比如，让学生在班级中进行小组讨论，然后由每个小组选出一名代表来转述整个小组的讨论内容。这样的活动可以帮助学生更好地理解转述的意义，同时也能锻炼他们的口语表达能力。

其次，我们可以结合课文内容，设计一些与转述相关的练习。比如，在教授一篇文章或对话时，可以让学生进行逐句转述，让他们理解每一个句子的含义，然后用自己的话语进行表达。这样的练习可以帮助学生提高对于语言的理解能力，同时也能让他们学会如何用简洁清晰的表达方式进行转述。

此外，我们还可以结合多媒体资源，设计一些听力转述的练习。比如，让学生在听取一段录音后，用自己的语言对所听到的内容进行转述。这样的练习可以帮助学生提高听力和口语表达能力，同时也可以让他们更好地理解对方的观点。

最后，在课程结束时，可以设置一个口语交际转述比赛，让学生展示自己的转述技巧。这样的比赛可以激发学生学习的积极性，同时也可以帮助他们发现自己在口语交际中的不足之处，进一步提高自己的口语表达能力。

通过以上设计，希望能够帮助学生更好地掌握口语交际转述的技巧，提高自己的口语表达能力。愿我们的教学设计能够取得良好的效果，让学生在口语交际中能够游刃有余。

《口语交际：转述》教学设计 篇三

　　教学目标

　　1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

　　2.注意人称的转换。

　　教学重点能听清楚、看清楚要求转述的主要内容，能正确简要地转述。

　　教学难点在交际中能正确简要地转述。

　　教具准备课件

　　一、激发兴趣，导入新课【出示课件2】

　　日常生活中，有时候，我们需要把一些事情转述给别人，把事情转告给别人听，可以叫捎口信、传话，也可以叫转述。今天，咱们就一起来学习转述(板书：转述)。

　　谈话引出“转述”话题，把学生带入转述的情境，为新授做铺垫。

　　教学

　　()分钟二、练习转述，学习文本

　　(-)练习转述

　　1.出示课本上的图文，了解交际内容：【出示课件

　　2.尝试转述练习

　　学生同桌自由练习转述，再分小组进行转述。出示通知，让学生感知通知的内容，为转述打下基础。

　　（1）选择上面的其中之一个内容进行练习转述。

　　（2）不要忙着举手。想想，刚才通知是怎么说的.。每人先大声地说几遍。记不住的，可以看着屏幕把内容读一读。

　　（3）同桌互说，纠正说错的地方。

　　同学们，记住通知的内容了吗？请同桌之间互相转述。【出示课件4】注意：弄清要点，转述时不要遗漏主要信息，注意人称的转换。（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）

　　（4）组织评析：是否将通知正确清楚地告诉了家长,人物之间的交流是否注意了人称的转换，是否做出适度的情感反应。并提出改进的措施。

　　（-）生生表演，练习转述。

　　1.再请出一组同学来练习转述。

　　（师生评议，评议要点：是否将通知正确清楚地告诉了李响，人物之间的交流是否注意了角色的转换，是否做出适度的情感反应。）【出示课件5、6]

　　例1.

　　李明（转述者）：小军，我今天到图书馆看书了，看到了一则要求更换借阅卡的通知，我就更换了借阅卡，你抓紧时间去更换你的借阅卡。

　　小军：什么时间截止？

　　李明：本周日。

　　小军：好，我这两天就抽空去，谢谢你告诉我这么重要的通知。

　　李明：不客气，我们是朋友嘛！

　　例文2：

　　小英：小丽，明天我们就要参观博物馆了。

　　小丽：是啊，老师早就告诉我们了。

　　小英：老师还安排我们明天早上8点在学校北门集合呢！

　　小丽：明天早上8点？学校北门？好，我知道了。谢谢你转告我。出示转述例文，为学生提供一个范例，让学生将范例与转述要点结合起来，为自己转述指明方向。

　　小英：不用谢，这是我应该做的。

　　三、实例练习。

　　1.刚才那些同学转述得多好，在生活中，除了转述通知，转述的内容还有很多。当对方需要你转述的内容很多，你没听清，或记不住时，怎么办？（记下要点）还可以怎么办？一下听不清怎么办？（请他再说一次）

　　2.师生合作表演

　　看来大家都很有自信，那愿不愿意接受我的测试？

　　【出示课件7】练习一

　　★如果爸爸妈妈不在家，有人打电话来谈事，你能转告吗？

　　（表演内容：请你妈妈明天上午9：00带上身份证和四张一寸照片到劳动局开会）表演打电话。

　　【出示课件8】练习二

　　★1、指定一个接受转述的人暂时离开教室，以听不到教室里的谈话为宜。

　　2、老师对选定的转述者说：“请你告诉xx,让他将教室里的那盆君子兰先浇点水，然后搬到外而晒晒太阳。，，

　　3转述者离开教室，向xx转述。

　　4、让xx进教室，大家看他的行动就可以判断出转述者是否转述成功。教学生一些转述的技巧后，进一步练习巩固，为更好地转述夯实基础。

　　课堂小结及拓展延伸四、课堂小结【出示课件9】

　　要想做一个优秀的转述者，必须做好哪两件事呢？

　　1.弄清要点，转述时不要遗漏主要信息。

　　2.人物之间的交流是否注意了角色的转换。

　　（板书：弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换）

　　五、作业布置[出示课件10]

　　这学期，我们班开展“经典诵读活动”，请你们的爸爸妈妈周末带你们到书店看看课外书，并买一本《弟子规》。今晚同学们把老师的要求转述给爸爸妈妈,并叫爸爸或妈妈把听到的内容写在你的家庭作业本。

　　转述【出示课件11】

　　弄清要点，不要遗漏注意人称角色转换