二年级数学下册《平均分的认识一》教学设计【优选3篇】

二年级数学下册《平均分的认识一》教学设计 篇一

教学目标：

1. 让学生了解什么是平均数，并能够简单地计算平均数。

2. 培养学生的观察能力和团队合作能力。

3. 提高学生的数学思维和解决问题的能力。

教学重点和难点：

1. 重点：学生能够理解什么是平均数，并能够简单地计算平均数。

2. 难点：学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学准备：

1. 教师准备好教学课件和教学素材。

2. 准备好学生小组活动所需的道具。

3. 确保教室环境整洁，学生桌椅摆放整齐。

教学过程：

1. 导入：通过呈现一组水果的图片，让学生猜测这组水果的平均数是多少，并引出今天的主题——平均数。

2. 概念讲解：教师简单地讲解平均数的概念，以及如何计算平均数。

3. 游戏活动：将学生分成小组，每组给一些小球，让他们通过合作，找出每组小球的平均数。

4. 计算练习：让学生在小组内互相交流，计算出一组数字的平均数，并向全班汇报。

5. 拓展应用：教师出示一些实际生活中的问题，让学生运用所学知识解决。

教学反思：

通过本节课的教学设计，学生在游戏活动中增强了团队合作能力，通过计算练习提高了解决问题的能力。教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让他们在实践中理解数学知识。下节课可以进一步拓展平均数的应用，让学生更深入地理解这一概念。

二年级数学下册《平均分的认识一》教学设计 篇二

教学目标：

1. 让学生理解平均数的概念，并能够运用所学知识解决实际问题。

2. 培养学生的逻辑思维和分析能力。

3. 提高学生对数学的兴趣和自信心。

教学重点和难点：

1. 重点：学生能够灵活运用平均数的计算方法解决问题。

2. 难点：学生能够对不同种类的问题进行分类，选择合适的方法解决。

教学准备：

1. 教师准备好教学课件和教学素材。

2. 准备好学生小组活动所需的道具。

3. 确保教室环境安静整洁，学生能够集中注意力。

教学过程：

1. 导入：通过呈现一道简单的问题，让学生思考如何计算平均数，并引出今天的主题。

2. 概念讲解：教师通过示范和讲解，让学生理解平均数的概念和计算方法。

3. 分组讨论：将学生分成小组，给出一些实际问题，让他们讨论并选择合适的方法解决。

4. 展示分享：每组学生向全班展示他们的解决方法，并讨论不同方法的优缺点。

5. 练习应用：让学生在课堂上完成一些实际问题的计算练习，巩固所学知识。

教学反思：

通过本节课的设计，学生在小组讨论中提高了逻辑思维和分析能力，通过展示分享增强了表达和沟通能力。教师在教学过程中注重激发学生的思考和探究欲望，让他们在实践中理解数学知识。下节课可以引入更多趣味性的问题，让学生更加深入地理解平均数的应用。

二年级数学下册《平均分的认识一》教学设计 篇三

二年级数学下册《平均分的认识一》教学设计

　　目标确定依据

　　1.课程标准相关要求：

　　能运用数及数的运算解决生活中的简单问题。

　　2.教材分析：

　　本节教材以生活中常见的“每份同样多”的实例合活动情境，让学生建立“平均分”概念，并结合具体的实例尝试平均分。

　　3.学情分析：

　　“平均分”的概念学生不是很了解，但学生对“每份同样多”有一定的了解，所以学习起来不是很困难，教学中，教师要多引导学生进行分一分，加深对平均分的理解。

　　学习目标

　　1.建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。

　　2.通过分一分活动，培养动手操作能力和概括能力。评价设计

　　1、学生尝试分糖活动，完成对目标1的评价。

　　2、学生分一分，并独立完成课堂练习题，完成对目标2的评价。

　　学习过程

　　一、创设情境，引入新课。

　　1．出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去参观科技园。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。

　　2．让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。

　　二、学习新知

　　1．教学例1，引入“平均分”。

　　我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？我们先来分糖。

　　（1）学生用6个小○表示，尝试分一分。

　　（2）说说你是怎样分的？

　　（3）汇总分的结果后告诉学生：每份分得同样多，叫平均分。

　　（4）让学生再次分一分，这次要求把6个糖平均分。

　　2．巩固“平均分”。

　　（1）出示教科书第8页“做一做”第1题。

　　学生看清题意。特别请学生说一说“平均分是什么意思？”

　　（2）出示教科书第8页“做一做”第2题。

　　一共有（）片枫叶，每（）片一份，平均分成了（）份。

　　让学生用12张正方形卡片代替枫叶，摆一摆。摆好后，按要求填空。

　　3．教学例2，尝试平均分物品。

　　（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。

　　（2）请各组用实物图卡片（或○卡片）分一分。

　　（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。

　　（4）教师归纳平均分的方法：把15个橘子平均分成5份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。

　　4．独立进行平均分。

　　（1）出示教科书第9页“做一做”.让学生用小棒代替酸奶，独立完成把10盒酸奶平均分成2份的任务。

　　（2）交流。请学生说一说，怎样分的`。

　　三、巩固练习。

　　1．练习二的第1题。

　　（1）回忆：什么中平均分？

　　（2）判断：哪是平均分，并说出自己的想法。

　　2．练习二的第2题。

　　动手在线上画圆，然后填空。

　　3．练习二的第3题。

　　（1）让学生根据题意准备学具卡片。请学生说一说，准备了几个“风车”。

　　（2）让学生独立完成把风车平均分成3份的任务。

　　（3）交流。请学生说一说分的过程和结果。

　　四、归纳总结。

　　1．请学生回忆：这节课学习了什么知识？

　　2．教师总结：这节课我们知道了什么叫平均分，还学会把一些东西平均分成几份。要把一些东西平均分成几份，可以每次每份放一个，也可以每次每份放两个……最后，每份分得同样多。

　　板书设计

　　平均分

　　每份分得同样多