一年级数学下册教学计划【实用3篇】

一年级数学下册教学计划 篇一

在一年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过有趣的教学内容和多样的教学方法，激发学生对数学的兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础。

首先，在数学概念的学习上，我们将注重培养学生对数字和数量的认识。通过数字的认识和数量的比较，帮助学生建立起数学的基本概念。我们将通过丰富多彩的数字游戏和实际生活中的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字的认识和数量的比较。

其次，在加减法的学习上，我们将注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。通过加减法的练习和应用，让学生掌握基本的计算方法和技巧。我们将通过小组合作、角色扮演等方式，让学生在实际问题中应用所学的知识，培养他们解决问题的能力。

另外，在形状和空间的学习上，我们将注重培养学生的空间想象能力和几何形状的认识。通过实物模型的展示和图形的绘制，让学生了解不同的几何形状和空间关系。我们将通过拼图游戏、手工制作等活动，激发学生对形状和空间的兴趣，培养他们的空间想象能力。

总之，在一年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过多样的教学方法和有趣的教学内容，激发学生对数学的兴趣，帮助他们建立扎实的数学基础。

一年级数学下册教学计划 篇二

在一年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的思维能力和创造力。通过启发式教学和实践性教学，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

首先，在数学问题的解决上，我们将注重培养学生的思维能力和创造力。通过数学游戏和数学竞赛等活动，让学生在实际问题中运用所学的知识，培养他们解决问题的能力。我们将鼓励学生提出自己的解决方案，并讨论不同的解决方法，培养他们的思维能力和创造力。

其次，在数学实践的教学中，我们将注重培养学生的实践能力和操作技巧。通过数学实验和数学应用，让学生在实际操作中掌握数学的基本概念和技巧。我们将通过小组合作、实地考察等方式，让学生亲身体验数学的魅力，培养他们的实践能力和操作技巧。

另外，在数学思维的培养上，我们将注重培养学生的逻辑思维和推理能力。通过数学推理和数学证明，让学生了解数学的逻辑性和系统性。我们将通过数学谜题、数学故事等方式，培养学生的逻辑思维和推理能力，激发他们对数学的探索欲望。

总之，在一年级数学下册的教学计划中，我们将注重培养学生的思维能力和创造力。通过启发式教学和实践性教学，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

一年级数学下册教学计划 篇三

西师版一年级数学下册教学计划范文

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的教学工作又将续写新的篇章，该好好计划一下接下来的教学工作了！那么教学计划要怎么写才能突出呢？以下是小编收集整理的西师版一年级数学下册教学计划范文，欢迎大家分享。

　　一、指导思想：

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习爱好，获得愉悦的数学学习体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学习，努力进步教学质量。

　　二、现状分析：

　　(一)班级情况分析：

　　本班学生40名，其中男生22人，女生18人。从上期期末检测试卷分析，学生对解决题目中拿往多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难;对20以内的加减法计算把握还好。固然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距;在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的爱好，乐于参加到学习活动中往。特别是一些动手操纵、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。但是在碰到思考有一定深度的题目时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学习数学的爱好。

　　(二)教材分析：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、位置、认识图形、100以内的加法和减法(一)、认识人民币、认识钟表、100以内的加法和减法(二)、分类与整理、总温习。本册的重点是100以内数的熟悉和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的熟悉和加减法为主要内容往联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

　　三、教学目标：

　　(一)、知识与技能方面

　　1、熟悉计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、在现实情景中熟悉元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，培养学生合理使用和爱护人民币的意识。

　　3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

　　4、熟悉钟面、时针和分针，把握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。

　　5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的外形。

　　6、能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些平面图形和立体图形的联系与区别，会用这些平面图形拼图。

　　7、熟悉象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学题目，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。

　　(二)、过程与方法方面

　　1、在100以内数的认识和100以内的加减法的学习探讨过程中初步学会简单的.回忆、类比和有条理思考的思维方法。

　　2、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行归类，体验数据中蕴涵着信息，逐步形成初步的统计观念。

　　3、在认识图形以及辨认方向与位置的合作交流、互动、学习过程中，建立初步的空间观念。

　　(三)、情感、态度、价值观方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操纵、回纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的公道性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　　四、教学的重点、难点：

　　教学重点：100以内数的熟悉和100以内的加减法。

　　教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的练习。

　　五、具体措施：

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。

　　2、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的题目，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。不滥抄滥做，减轻学生课业负担。

　　4、做好每个单元的测试工作，及时反馈，查漏补缺，加强培优辅差，尽量做到不让一个学生掉队。

　　六、教学课时及进度安排：

　　1、100以内数的认识 12课时 第1—4周

　　2、位置 5课时 第5—6周

　　3、认识图形 5课时 第7—8周

　　4、100以内的加法和减法(一) 10课时 第9—10周

　　5、认识人民币 3课时 第11周

　　6、认识钟表 4课时 第12周

　　7、100以内的加法和减法(二) 17课时 第13—16周

　　8、分类与整理 2课时 第17周

　　9、总复习 5课时 第18—19周