《大脚丫小脚丫》教学设计(精选3篇)

《大脚丫小脚丫》教学设计 篇一

在幼儿园教学中，音乐教育一直占有重要的地位。而《大脚丫小脚丫》这首儿歌，旋律简单易记，歌词生动有趣，深受孩子们的喜爱。本文将围绕这首儿歌展开教学设计，帮助幼儿更好地理解和学唱这首歌曲。

首先，我们可以通过播放音乐，让孩子们先熟悉这首歌的旋律。在播放音乐的同时，老师可以示范跟唱，引导孩子跟着音乐一起唱。这样可以让孩子们更快地掌握歌曲的旋律和节奏。

接着，可以通过分段教学的方式，逐句教唱歌词。老师可以先念出歌词，然后让孩子们跟读。再慢慢地带领他们唱出来。可以通过反复练习，让孩子们熟练掌握每句歌词的发音和节奏。

在教学过程中，可以结合动作，让孩子们更加深入地理解歌词的意思。比如，在唱到“大脚丫小脚丫，不怕你不怕我”这句歌词时，可以让孩子们模仿大脚丫和小脚丫的动作，增加互动性和趣味性。

最后，可以组织孩子们进行小合唱。让他们分为两组，一组唱“大脚丫”，一组唱“小脚丫”，通过对唱的方式，让孩子们更好地理解歌曲中的对话性质，培养他们的团队合作意识。

通过以上的教学设计，可以帮助幼儿更好地理解和学唱《大脚丫小脚丫》这首儿歌，同时也能培养他们的音乐素养和团队合作能力。让音乐教育成为幼儿园教学中不可或缺的一部分。

《大脚丫小脚丫》教学设计 篇二

《大脚丫小脚丫》是一首经典的儿歌，旋律优美，歌词简单易记，深受幼儿喜爱。在幼儿园教学中，如何通过这首儿歌进行教学设计，引导幼儿学唱和理解歌曲，是一项重要的工作。

首先，可以通过歌曲的欣赏和讨论，让幼儿了解歌曲的主题和意义。可以和孩子们一起听歌，观察歌词中描述的场景，引导他们谈谈自己对歌曲的理解和感受，培养他们的审美情感。

接着，可以通过手工制作的方式，让孩子们参与歌曲的创作和表现。可以让他们用颜色纸、剪刀等材料制作大脚丫和小脚丫的图案，或者配上歌词制作成手抄本，让孩子们在制作的过程中加深对歌曲的理解和记忆。

在教学过程中，还可以结合游戏和活动，增加趣味性和互动性。比如可以组织孩子们进行大脚丫小脚丫的游戏，让他们在游戏中体会歌曲中描述的情境，增强对歌曲的理解和记忆。

最后，可以通过音乐会或表演的形式，让孩子们展现所学的成果。可以邀请家长和其他老师一起观看，让孩子们在表演中展现自己的歌唱和表演才华，增强他们的自信心和表达能力。

通过以上的教学设计，可以帮助幼儿更好地理解和学唱《大脚丫小脚丫》这首儿歌，同时也能培养他们的审美情感、创造力和表达能力。让幼儿在音乐教育中获得更多的乐趣和收获。

《大脚丫小脚丫》教学设计 篇三

《大脚丫小脚丫》教学设计

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是小编整理的《大脚丫小脚丫》教学设计，欢迎大家分享。

　　设计意图：

　　孩子是多么希望爸爸能天天陪着自己啊！可是爸爸要工作，就会经常不在家，怎么把爸爸留在家呢?有了，将自己的脚趾头与爸爸的脚趾头仅仅拴在一起把。

　　《大脚丫 小脚丫》就讲述了这样一个感人的亲情故事。布布爱爸爸，体现在她的一言一行中，让人感动。孩子的爱很简单——用线拴住了爸爸，爸爸就可以一直陪着自己了。是啊！孩子需要父母的陪伴，亲情需要付出时间来呵护，别让孩子等待太久。

　　活动目标：

　　1.学习根据画面理解故事内容，体会布布和爸爸之间的亲情。

　　2.能安静的倾听同伴、老师的'讲述。

　　活动准备：

　　图片、课件、《大脚丫 小脚丫》故事音频

　　一：导入活动

　　1今天庄老师请来了一位小朋友，她叫布布。小朋友们给布布打声招呼吧！布布很喜欢自己的爸爸，你们喜欢自己的爸爸吗？

　　2你心目中的爸爸是怎么一个人？(幼儿描述自己的爸爸)

　　3.我们来看看布布和爸爸之间发生了什么事?

　　二：听故事 看课件：

　　讨论：

　　1.布布为什么要拴住爸爸的大脚丫?

　　2.你喜欢故事中的布布吗?为什么?

　　3.你想要爸爸经常陪着你吗?

　　你会用什么方法让爸爸陪着你玩呢?

　　三：师幼共同听故事

　　1.师幼共同讨论

　　2.教师小结